華德福小二16(冬學季)

親愛的夥伴您好:
本週開始數學主課程，我們用魔術圓盤帶孩子探索乘法表中數字規律遞增的關聯，還有其呈現的圖形。為了讓孩子更紮實的認識概念，所以我們得透過清楚的步驟帶孩子一步一步操作。當孩子發現圖形的規律時，就很容易只想要照著圖形走，而忽略數字所呈現出的量，這特別容易在不清楚概念的孩子身上出現，而很清楚概念的孩子反而是很穩定的跟著老師的引導步驟。我可以看到概念清楚的孩子，行動上的邏輯與規律也會很清楚。以6的乘法表來說明，每次要跳6格，每跳一格就要數1，一直數到6，再說出答案，而答案的尾數剛好會是圓盤上的數字，而他們很快就發現圖案是五角星規律，也可以用眼睛與手指頭見證數字的規律的確是每次增加6。


為了讓孩子運算的數度加快，我們也讓孩子練習數字相加時，可以拆解成可以組成十的部份，這對練習過玩撲克牌撿紅點的孩子來說反應就會很快，相對的就可以很快的算出答案。當然有些孩子在這抽象的運思上，仍然需要手指頭的幫忙，但這是很健康表現。數學的概念必須進入孩子的身體裡，有得人進入得快，有的人慢，但這個過程是必須要紮實完整的走過的。


自然日的時候，我也帶著孩子討論如何透過戲劇呈現我們喜歡的故事，孩子們很喜歡愛爾蘭之子到朦朧王城堡的那一段故事，
雖然他們一直在爭取自己想演哪個角色，但是我還是跟孩子們說，先不討論誰演哪個角色，而是先討論我們團隊如何呈現，有哪些情節要交代，還有可以呈現出效果的道具該如何製作。有別於一年級的時候，二年級的孩子們更有自己的想法，而且規劃出一開始要唱故事的歌、唸故事的詩，還要有說書人先交代之前大概發生了什麼事，再接入故事的主軸。
最有趣的是道具的製作，孩子真的充滿了許多有創意的想法，而且非常熱情的提供意見，有很多點子是我都沒想過的，而且有做出來的可能性。特別是在討論某些道具該準備的數量，數學能力就很能派得上用場。現在我可是很期待接下來的討論還有排演呢!


最後祝大家新年快樂^^


明佑

華德福小二15(冬學季)

親愛的夥伴您好:
這禮拜的語文主課程進入了愛爾蘭王之子故事的尾聲，這個月來總共十六次的講述，就像是有聲的廣播劇一般。這故事有許多設計精巧的伏筆，當前面的鋪陳的謎團在後續的情節中明朗開時，孩子的表情總是充滿驚喜的。


當孩子對於故事很有感覺的時候，他們在下課的遊戲時間裡會爭相要扮演故事中的角色，甚至是連玩積木都要蓋出故事的場景，把老師講的故事用積木代表某些主要角色重現一遍。我覺得孩子很厲害，因為他們能把心中的圖像套入簡單的材料中，徜徉在想像世界裡。


孩子在圖像力量的滋養下，他們描述事物的能力變得越來越好了，我也同樣在他們的工作本中看到圖像越來越豐富的進展，而且所呈現的畫面與老師在黑板上所呈現的畫面是非常不同的。我很欣賞孩子的作品，因為他們的圖畫都很有自已的特色，也越來越清楚自己想要呈現在工作本上的是故事中的哪一幕。看著他們在創作工作本的圖畫時是此如此的專注與享受，就覺得我把時間用在黑板畫上是非常值得的，當然我也是非常享受黑板畫的創作過程。


當知道故事結束之後，孩子也馬上問我下個禮拜還會有故事嗎? 我就跟他們說當然還是會啊! 因為數學主課程在進行的時候，我會繼續講比較短的寓言故事，希望挑選的故事可以呼應到孩子心理發展的需求。


戶外教學日，我們又到沙地去玩沙，孩子們發現水坑變小了，也開始去撈水裡的淤泥來玩，他們說是在做鬆餅，塑成圓盤狀抹在沙地上，再蓋上乾沙子鬆餅就會完成。而賣走的鬆餅變成其他在用沙子蓋房子的孩子最好的建築材料，孩子在這個過程中是很忙碌的，來來回回的跑的就像小蜜蜂一樣。比起前幾次，這個禮拜搭構出來的物件是更具體且豐富了。


星期六要補課，剛好新瓦屋有槌染的活動，所以我們就帶孩子一起去參加槌染的體驗，雖然圖樣的設計有很清楚的規範，但是我還是看到孩子們盡量去發揮最大的彈性，去呈現出自己想要的樣子。


祝 喜樂平安


明佑

              

華德福小二14(冬學季)

親愛的夥伴您好:
三個禮拜前帶著孩子到農場去，看到金黃稻穗時隨手摘了幾顆剝開起來吃吃看，發現米很甜很好吃，也餵了每位孩子吃，孩子吃了之後就不想停嘴了。一直期待著收割日的來臨，想讓孩子可以參與採收稻子，但幾次預計的時間，天候卻總是無法配合，等了三個禮拜之後，我們終於在這星期一趁著好天氣，臨時調課一起去取採收稻子。每位孩子用手收割了一些之後，就是收割機上場的時間了，孩子們看到收割機時都目不轉睛的看著收割機的神奇表現，之後也去收完的田上，撿掉下來的穀子和玩稻稈，或是做一些稻草編。


本來還很期待可以帶孩子一起打穀子的，但是神奇的收割機，一次就完成了所有的工作。最後收割機終於要把穀子噴出來了，我們總共裝了九袋，真是大豐收! 而現在稻米被帶回二樓教室外的露臺，就讓三年級的哥哥姊姊負責曬穀子的工作。


本週我們繼續愛爾蘭王之子的故事，我發現孩子在拼湊故事時，透過團體的互動與互補，就更能在整個故事的架構與細節之間切換，這對於只記得片段細節的孩子很有幫助，或是只能掌握故事架構的孩子很有幫助，因為各種特質同學的會補充不同的部分。例如很能掌握故事的孩子，會因為對於故事中所提到的數字不熟悉，而不清楚數字變化背後的規則，而這時對數字敏感的孩子，就能很做很好的補充，於是課堂變成了團隊合作與默契培養的平台。


看著孩子站輪流在大家面前講故事，跟之前很不一樣的是，他們的台風更穩健了，看著下面舉手要補充的孩子們，更能淡定的決定要不要中斷講述以接受補充，或是自己要決定好完整講一個段落再開放接受補充，我覺得這是很好的表達練習。


這禮拜我們也到附近公園去玩，孩子們在水圳上玩賽船，而他們的船是就葉子，觀察著葉子在水中的旅行，也比比看誰輸誰贏，很有趣的是在葉子的旅途中，有時候輸有時候贏，這為孩子帶來的更是激昂的歡呼，而有的孩子在木平台上演起話劇。在溫暖的冬陽下欣賞著孩子天馬行空的想像，以及有趣的肢體動作真的是很幸福喔。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二13(冬學季)

親愛的夥伴您好:

這星期我們繼續愛爾蘭王之子的故事，孩子對於這個故事越來越有興趣，常常來問我後面發生什麼事情，對於後面的劇情發展充滿了期待。我也把劇情做成打油詩的摘要，讓孩子可以寫在工作本中，孩子對於念打油詩很有興趣，而且他們很快就能朗朗上口，並在下課時間盯著黑板的字看，我相信這對於孩子的閱讀基礎能力培養是非常有幫助的。

在老師的指導之下，我改變了念打油詩的方式，念的時候帶入更多的故事圖像與情感，使文句有抑揚頓挫，聲音有大有小。這樣的小小改變，孩子很快就學起來了，看著他們咬文嚼字的神情，真的非常的可愛呢!

故事的講述總是按照著:拼湊舊故事、孩子講故事、老師講故事的循環在進行。我發現這樣的過程對於孩子的學習是非常有幫助的。我最喜歡孩子上去講故事的時候，因為每位孩子都有自己特色，而聆聽的孩子也學習著欣賞，看著孩子們越來越有自信地講述，真的是很好的表達訓練。

自然日因為下雨天，我們就在橋下嬉戲，上一次挖水道的體驗似乎還意猶未盡，所以這一次孩子們更盡興地挖，我看到他們做出了城堡、島嶼，還有連結在一起水道。因著降下的雨，所累積的水量衝破了他們蓋的堤防，我看到孩子們努力加高堤防，或是搬來乾沙掩蓋，真實的上演"兵來將擋，水來土掩"。最珍貴莫過於孩子與大自然合而為一的遊戲模式，我知道他們的真實體驗都不斷在增加他們的生命厚度，讓他們在未來學習各種人文與科學知識時，做好基礎概念的預備。

祝 喜樂平安

明佑

華德福小二12(冬學季)

親愛的夥伴您好:
我們這一周進入了語文主課程，講述的故事是英國的兒童傳奇文學"愛爾蘭王之子"。與之前聞喜的故事很不一樣的地方是，這個長篇故事充滿了輕快的氣氛與有趣又曲折橋段。故事主人翁的特質是充滿自信的，但卻又在面對困難時，真實的顯現自己的無能為力，並在受到幫助的過程中突破一個又一個的關卡。孩子彷彿徜徉在故事的圖像世界之中，下課也在討論劇情，戶外教學時也在討論劇情。我可以感受到孩子更深入的在進行故事情節的推測，常常問著如果故事某些情節有更動，結果會不會隨著不同。我也聽到孩子用更整體的觀點在討論下不停的雨，問著雲會下雨，那雲是不是從充滿了水的海上來的? 也在猜想如果雲整片掉到地上會發生什麼事? 聽著孩子們說話可是非常有趣呢!

也是因為故事呼應著孩子的心理意識發展，所以孩子在講故事時是眼神發亮且充滿喜樂的，每位孩子獨自出來說故事時，都讓我覺得孩子們進步非常多，因為講述時不只充滿圖像，也吸引了聽眾的目光。而在這之前的拼湊故事過程中，也更鮮明的看到不同特質的孩子，強調著喜愛不同氣氛的橋段。比起之前，孩子們更清楚自己歡什麼與不喜歡什麼? 當我面對孩子在這些討論的紛爭時，我就跟他們說:就因為我們喜歡的地方不一樣，所以我們能透過合作把故事拚湊得很完整。

冬學季開始的語文主課程，文字書寫量也比之前更多了，黑板上充滿了字，孩子很有興趣的試著閱讀，而寫書寫的速度也更快了!

這次的戶外教學我們又到沙地去玩，因為下雨天有積水，所以孩子們沿著小水漥挖渠道，很驚訝水沿著他們挖出的水道流過來，而越挖越長。因為沙是溼的，所以孩子們也開始做沙球丟著玩，也有孩子用沙子做沙雕。看著他們用身體真實的經驗大自然的各種元素，真的非常的幸福呢^^

在戶外教學時一年級的孩子挖出了動物嘴巴的骨頭，上面有牙齒，他們就很興奮的說挖到化石了!其他的孩子也在附近挖出了一塊硬硬的東西，結果他們意外的發現可以裝進去他們挖出的嘴巴骨頭裡!這時全部的孩子都像中了大獎一樣的驚訝並歡呼，這時我們班的孩子就說，裝進去的地方很長，我之前牙齒掉下來的時候裡面也是這麼長。這就只有門牙(恆齒)掉下來又裝回去的孩子才能分享相互對照並令孩子們信服的真實體驗囉!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二11(冬學季)

親愛的夥伴您好:
在形線畫的課程上，孩子已經可以掌握線條轉折的方向，所以這個禮拜我更要求孩子去練習線條整體布局的對稱。孩子們在畫圖時是非常的專注的，而且透過圖像的引導，孩子們更能建立出的內在心像來協助完成工作。例如我說線條在頂上繞了一圈，形成了珍珠或變成了愛心，都會讓孩子充滿學習的熱情呢!


這禮拜的最後一天，我讓孩子回家自己出對稱形線畫的題目來讓同學練習，這真是一個有趣的活動，因為有些孩子設計出來的圖形比我預期的還要複雜很多，所以畫出來時是很漂亮的。我輪流讓每位孩子展示題目，出題者在黑板畫出一半，下面的孩子就開始完成另一半，完成的孩子會請出題的孩子來核對。看到大家認真專注的模樣，我也受到影響試著練習畫畫看，還真的很好玩呢! 這些圖案我都很喜歡，我跟孩子說下個禮拜一要結束形線畫課程，我希望每個孩子的題目都可以畫在工作本上，還要寫上"我們自己創造出的形線畫"作為紀念。


每天早上我們也不斷地做數學的遊戲，希望孩子能夠培養出快速做出加減法運算的能力，但似乎總是充滿挑戰的。我們要練習數0、20；2、18；4、16.......20、0。現在進入的是0、30；3、27；6、24.....30、0。裡面有加法、減法，還有藏在背後的乘法。因為不是很容易，所以我們可能要再一段時間才可以練習到0、100。這個數數是要加上身體動作的，所以會難度可是不低的唷!


我們也會複習之前語文課寫過的文句，還有一年級語文課所教的字，當孩子認識的字多了，他們就越來越有閱讀文字的渴望，可能有許多字還認錯或讀不出來，但是希望家長在面對孩子的提問時，或是念錯時，能正向、淡定的給予正確的發音就好，不要去指責孩子的直覺式識字過程。我們也開始把我們教過的歌曲的歌詞寫在黑板上，讓孩子做自己的歌詞本，這能讓他們在掌握文字與視讀上更增信心。還有許多我們要學的字，但是興趣與信心才能夠陪伴著孩子在學習的路上披荊斬棘。

這個禮拜我們走到兒五公園旁邊的東平問禮堂，也在路上發現許多四葉幸運草，真是充滿驚喜與幸運的一天^^


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二10(冬學季)

親愛的夥伴您好:
冬學季開學的第一周，孩子們迫不及待分享假期的生活。聽到每位孩子越來越清晰的描述，也知道孩子們的語文能力又更加提升了。

主課程又回到形線畫，但這一次我們的對稱必須跨越中心線，所以難度是更高的。我們從肢體開始，當我的右手水平的抬起，孩子必須抬起左邊的手。我做了很多身體動作，孩子也做出相對應的對稱動作。當然一開始有些孩子會不自覺的做跟我同一邊，但是經過提醒之後精確度就更提高了。

在畫圖上，我們從跨越中線的斜線開始，孩子很快就知道要畫出的是一個X，之後我們挑戰了星星的符號，孩子也很順利地畫出另外一半。但是在掌控線條的能力上還沒有辦法很精準，所以我也試著透過走出線條的活動來協助孩子進入狀況，因為是要跨越中心的對稱，所以孩子兩個兩個一起走圖形時，彼此得在麻繩上交會，這個身體位置的互換對孩子來說是很有趣的經歷。

接下來我們還挑戰了有許多轉折的形線畫，很高興孩子們並沒有暈頭轉向，而且可以看我在地上走二到三次就形成自己的內在心像，並正確的走出來，也正確的畫在紙上，但精確度與飽滿度仍有待加強，這也是我們下個禮拜要繼續工作的地方。

玩沙包的時候，我們也開始讓孩子的手掌必須在中心線上翻轉，當然只是抽象的跟孩子說左手右手往哪邊放，他們會容易一團混亂，所以我給予孩子清晰的圖像引導。我跟孩子說，左手是鍋子，右手是鍋蓋，打開與旁邊的人組合，鍋子會變鍋蓋，鍋蓋會變鍋子。這時孩子就能正確的執行老師的指令，大家才能一起享受玩沙包的過程。

那沙包被比喻成什麼呢? 比喻成水餃，這樣鍋子變鍋蓋時，水餃會黏在上面，孩子就會知道哪一手要抓沙包。在圖像中孩子清楚了步驟程序，也更意識到身體的左邊右邊。

這個星期三我們改變了戶外教學的路線，到客家民俗公園參觀問禮堂，也到上次的沙灘去玩，因為沙灘上可以畫圖，所以我們一起在上面玩猜字的遊戲，畫一條中心線再寫出一半的字，孩子就要猜出整個字。大家互相出題，可是猜得非常開心呢!最後我們到了古蹟汾陽堂參觀，再沿著河圳公園回到新瓦屋，也看了展覽中心的柿子染布創作，真是豐富的一天。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二09(秋學季)

親愛的夥伴您好:


本周是秋學季的最後一周，我們的數學課也將在這一周畫下休止符，我們總共探討了2、3、4、5、6、8的乘法表。

在練習乘法表的過程中，我做了有十二個缺角的板子，可以在上面固定住橡皮筋，這樣我們可以就可以看到、摸到還有聽到數的量。

例如:當我們在練習六的乘法時，我們用兩種顏色做出六角星，在數星星是由幾條線構成的時候，孩子就必須用手去撥橡皮筋，數完第一個星星就是6●1=6，翻面可以數第二個，會得到6●2=12。這個理解加上透過肢體背誦的過程，讓孩子能非常的投入乘法表的學習。

我們用各種方式去體驗同樣的概念，也會複習之前的學習，最後當孩子必須完成工作本的時候就非常順利了。而且孩子還會在完成之後自主的看著自己畫的圖與數字，順暢的唸出該數字的乘法表。當然在這個理解的過程中，記憶仍然是不穩定的，為了讓孩子掌握日後解題的乘法表工具，未來我們還是得讓孩子能夠練習到能即時的反應。除了每天的肢體律動背誦之外，我為孩子製作的圓盤，中間也鑽了洞，讓孩子自己鎖上十組螺絲與螺帽，當上面寫上數字0~9之後，只要按照乘法表的數字轉變成的間隔去繞上毛線，就會出現特別的圖案，而且被繞到的螺絲螺帽上面所顯示的數字就正好會是答案的尾數。 這神奇的過程還是初淺的體驗，我們會在開學之後用晨圈的時間繼續的探索，當下次數學主課程來到時，我們就要透過探討一窺乘法表的奧秘囉!

秋學季的最後一次自然日，一、二年級導師很臨時的決定要到獅頭山去出遊。我們搭乘的獅山線上面剛好有組團要出遊的爺爺奶奶，他們看到小朋友們都非常的熱情與開心，連司機都送我們天然的水果糖呢!在路上我們沿路欣賞著風景，我也跟孩子們一起玩猜謎遊戲，這真是讓孩子猜得興趣盎然，我也常常聽到孩子的有趣的答案而笑出來。到了獅頭山，孩子很開心的觀察花草並與蟲鳥魚嬉戲，休息的時候孩子就玩著猜拳的遊戲，看著孩子們都樂在其中，內心也感到非常的歡喜呢!


我們所處的新瓦屋就像是一個大花園，而附近的頭前溪步道也有豐富的生態，但如果每一季都能有一次搭巴士到獅頭山去走走，感受山上春、夏、秋、冬的景致變化也是非常好的課程安排喔!


祝 喜樂平安 秋假快樂


明佑

華德福小二08(秋學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜我們進入了三和四的乘法表。在認識三的乘法表的時候，我帶著孩子們用棉線繞出三角形。這需要三個人當柱子，其中一個柱子是我，而沒扮演柱子的孩子幫忙傳遞棉線。
當棉線繞出一個三角形時，就會有三個邊，我們一直繞了十二個，計算著一個三角形三個邊，兩個三角形共六個邊，三個三角形共九邊....等。孩子在操作中慢慢地理解3、6、9、12...是怎麼出現的。雖然之前用手拍出三的倍數時，也出現這些數字，但當我們用身體節奏開始踩踏拍手呈現出三的乘法表時，有些孩子仍然在轉換之中，不解為什麼三八，二十四，而唸出三八，三九。所以我希望孩子可以再進一步看到數字規則所轉化成的圖像，為了讓孩子更清楚的看到數字遞增的規律，我畫出了同心的十二層三角形，我們為每一邊編號，也為每個三角形編號。孩子就發現每一邊的編號都是加三累計上去的。


這一個探索的過程，有老師的引導，也有孩子主動性的發現，當然我知道孩子還沒有真正的深入理解，他們得先在身體節奏中記得乘法表，而會將在未來慢慢享受漸悟的樂趣。我也發現一個有趣的過程，孩子在踏右腳、踏左腳、拍手念誦乘法表的過程，會出現混亂的情況，但如果只是坐著拍左膝蓋、右膝蓋、拍手就不會出現混亂，似乎要有節奏性的掌控從頭到腳的整個身體，對孩子來說還需要練習。後來我們進入了四的乘法表，孩子就很主動發現了每次要加上四的規則，當他們發現規則，並一再證實預測是正確的時，欣喜是表露無遺的。下個禮拜我們會再進入其他的乘法表。


在寫工作本時，孩子都可以很清楚的掌握規則，一邊畫圖一邊寫數字，把三和四的乘法表完成。在那個過程中，孩子是專注的、有成就感的，而且我不用去指正他們，只要欣賞他們工作的神情並分析孩子個別行動上的特質。

我們這個禮拜的自然日發現了新天地，有一塊乾淨的沙灘，還有淺淺的一池水。孩子沙灘上玩沙子，做出了金字塔還有許多他們喜歡的蛋糕，和了水的沙子變深黑色，孩子就說巧克力醬來了。他們用水在腳上畫畫，在淋上沙子之後，美麗的圖案就從腳上浮現出來。孩子們在沙灘上挖掘，把腳埋起來，也挖出許多有趣的小東西，隨著聊天討論開始進入了挖出恐龍化石就能成為科學家的幻想之中，真的是很開心的一天。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二07(秋學季)

親愛的夥伴您好:
這一週我們探索著圓周的等距切分數與形成的星星。我在地上畫出了直徑兩公尺的圓，我們把十二隻小手等距放在圓周上，微調到視覺達到等距的共識時，我們開始傳遞四種不同顏色的線，在四的節奏數中，形成三角形。四種顏色的線都用掉之後，形成了一個十二角的星星。而且我們透過手的默契，讓四個顏色的三角形一層一層的分開又合上，孩子都讚嘆著這個美麗又神奇的景象。最後我們在每個星星的角上黏了一顆金色的星星。


我跟孩子說我們要學習魔法陣，這讓孩子們都很興奮，之後也探索著星星只有八顆、六顆、四顆、三顆時，會出現什麼圖形?當他們自己發現圖形時，眼神都是發亮的。我們在地板上用彩色粉筆畫出所有的圖，也試著在工作本上畫。現在孩子們會主動要求先在空白的A4廢紙上試著畫，直到有把握了才開始在工作本上工作，我看到孩子拿著琉璃珠，在圓周上調到等距時，臉上露出的滿意微笑，還有用色鉛筆完成繽紛的圖畫時展現的得意神情!


下個星期我們會繼續深入探索，並同時延伸之前的倍數學習進入十二●十二乘法表的學習。


這一次到水稻田，看到稻穗開始低下頭來，真的是很開心的。因為雜草不太會長了，所以我們就把時間用來整地，希望可以創造出一個舒適的野炊空間。我們找來許多卵石鋪在泥地上，這樣可以防止雜草叢生，也合力搬大石頭，做出我們需要的料理平台。鋪石頭是一個需要毅力的工作，而搬大石頭需要的是肌力與合作的默契。

看到班上的孩子都做得很好，最後也很有成就感，真是開心呢!相信之後到田邊會成為孩子最愛的秘密基地^^


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二06(秋學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜我們結束了語文主課程，進入了數學的世界。這個轉折不會是唐突的，因為在晨圈中一直都有帶著孩子玩數學遊戲；而之後我們也會讓孩子繼續接觸文字，希望可以繼續培養孩子的書寫與基礎閱讀能力。


聞喜的故事總共畫了八幅圖，講故事講到最後我哽咽了，因為我在講述的時候突然更深一層的體會到故事的內涵，讓我深深感動的是故事中聞喜成為老師後，即使到生命最後一刻都在為著學生著想的溫馨。每次摘要下來的文句(孩子都說是詩)，孩子也很喜歡在課餘時間中自發地朗讀，也許是押韻的結構與故事的生動圖引起了孩子念誦的熱情。雖然孩子在唸誦是建立在熟悉的字詞與聲音的記憶之上，但這是一個很好的學習過程，因為他們在這個過程中必須學習推測，感受著聲音與圖像符號的相互吻合。當孩子遇到念錯的時候，很淡定的給予正確的示範，不必要跟孩子特別強調錯的地方，孩子很自然地就會跨越過去。

看著他們用掉一半的工作本，已經是一本圖文並茂的故事書，孩子也長出能力逐字閱讀時，我相信他們是很有成就感的。看到孩子刻畫圖像的能力不斷的進步，在空白的畫面中也漸漸長出自己規劃空間與讓字對齊的能力，真的更加相信要看到孩子踏出每一步的美與價值，即使是搖搖擺擺，都是在為未來做紮實的奠基工作。


數學主課程是從星期四開始的，孩子很清楚進入數學課程了，我們用兩天的早上複習了之前的倍數學習，也把早上晨圈遊戲時做的數學遊戲轉化為實物的操作。這個練習數量增減的過程，我也試著讓他們透過腳趾頭去移動積木來完成，活動變得更加富有挑戰性，當然在這個過程中我也發現到孩子的腳的靈活度是需要再多加琢磨的。我們也試著在空間中移動，讓孩子走出幾何形狀的軌跡，去發現形狀與數字間的關係。希望接下來的三個星期的數學課孩子會樂在其中。

今天上麗真老師優律思美課，老師的一些話讓我想起了我跟孩子們的關係，我把心裡的感受記錄下來，也與您們分享。


我站在孩子的面前
原要獨自成長
卻轉而駐足等待
那歡喜的心
讓我敞開雙手接引
原來是孩子身上盈滿的力量
推動著我繼續向前
而這股力量永不枯竭

祝 喜樂平安


明佑

華德福小二05(秋學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們繼續聖人故事，故事已經接近尾聲，下禮拜就會結束孩子的第一個偉人故事並進入數學主課程。

整個講述聖人故事的過程中，最明顯感受到的是我自己的收穫，因為我必須不斷的重複閱讀文本，卻在這之中意想不到的出現許多深刻的體會。

我發現孩子們的書寫的速度也加快許多，當他們的書寫能力提升時，我們就能有更多時間進行語文主課程的深化，而一段等待時間的確是是必須的。

這讓我也開始期待冬學季的語文主課程了，所以我現在也開始在閱讀另一本偉人傳記，充分的感受到學習的美好，還有教學相長的幸福。


這個禮拜五我們提早幫佑潔過八歲生日，一早來我就把禮物掛在窗前，當陽光從窗戶照射進來時，教室頓時閃著金色的光芒，吸住了孩子的目光。

佑潔也準備親手做的蛋糕、果凍和餅乾與大家分享，孩子也寫了卡片送給佑潔。我們為佑潔做了生日會的布置，也講了我為他準備了生日故事。

當我要講故事的時候，孩子很直覺的先這樣反應：「喔~又是那個故事」，我很對他們為微笑之後開始講述時，很快就吸引住他們。因為故事與一年級的風格已經大不相同，而且每個孩子在二年級都會有個別的生日故事。

隨著孩子在二年級的心理意識發展，孩子的優點缺點也會慢慢的凸顯出來，好的特質需要細緻的培養，而不好的習氣需要轉化，所以生日故事帶有轉化他們習氣的目的在其中，
也希望他們在面對八歲的生活時，可以擁有內在的信心，找到自我努力的方向。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二04(秋學季)

親愛的夥伴您好:
我們的故事已經講了兩個禮拜了，孩子們非常喜歡這個故事，每次在回述故事的時候，孩子都非常踴躍發言，我發現每位孩子在班上扮演著不同的角色，有的孩子對於神奇的描述印象深刻，有的孩子很清楚故事段落的順序。每天我都得用很多時間去準備故事，才能用口述的方式自然的呈現出來，希望自己可以像說書人一樣的生動傳遞故事的圖像與精神，而班上的孩子們面對這麼長的故事劇情，他們得透過團體中各個成員的互助與分享才能把故事重現出來，真的是完全發揮了「三個臭皮匠勝過一個諸葛亮」的團隊合作精神。


在畫工作本的時候，有的孩子喜歡先做文字的抄寫，有的孩子興奮急切的要把自己喜愛的畫面彩繪上去，我很享受這個總是非常專注且愉悅的時光，可以看到孩子們很不一樣的藝術呈現。雖然黑板上字很多，但是孩子們很喜歡閱讀，總是反覆地唸誦，像是在念一首自己喜愛的詩，抄寫的速度也一次比一次快。期待這個故事講完之時，孩子已經在過程中把整個故事摘要並存放在記憶之中，掌握整個故事的脈絡。


每一天的寓言故事或成語故事時間，也成為孩子們習慣的流程了。每天一位孩子輪流上場練習講故事給大家聽，孩子在講的時候都是很有圖像的，有時候孩子會說這個故事有聽過，但是要自己試著講述或是欣賞同學講述，又是另一種新的學習。我也會在介紹成語故事時帶孩子學習相關的象形文字，孩子們對於象形字的理解比一年級時更快了，也開始發現文字中總會出現的熟悉的部首，隱藏在新的字裡面。我們還不急著進入部首，仍要在文字中沉浸，等孩子的發現醞釀到一定的程度時，才是帶他們進入部首世界的時刻。

星期三我們在田裡工作，孩子們發現稻子長大了，而雜草也變少了，似乎田裡就像自然農法理念所揭示的:在農作物矮小的時候要幫他們把雜草除去，等農作物長大了，他們就得要靠自己的力量與雜草共存。而這時長高的農作物吸收著陽光，底下的雜草很自然的無法長得很好，也正好可以為土壤帶來保濕的效果。新竹縣華德福教育學會的鄭香辰理事長，最近在新竹縣各地看水稻田，他發現許多噴灑農藥的稻子正遭受病蟲害之苦，葉子因為捲曲起來而無法行光合作用。而我們用有機理念栽培的稻子卻呈現出充沛的生命力量在強風中搖曳，一波波的稻浪隨著新竹的風陣陣襲來，真的是非常的美麗。現在開始曬田了，要讓土讓變乾，放假有空記得帶孩子來關懷稻田喔!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二03(秋學季)

親愛的夥伴們好:
這個禮拜我們進入了語文課程，從孩子們的表情，還有下課之後的討論可以看出他們很喜歡這個故事。有兩位孩子聽到悲慘的故事情節時竟然就當場傷心地流下淚來，而在聽到幽默有趣的地方時也會開懷大笑，當故事進入緊張的氛圍時孩子也秉住了呼吸，並隨著故事的鋪陳解開之前的疑惑後，全班一致的嘆了一口氣之後現出滿足的笑容。這個長篇的聖人故事還要陪伴孩子好幾個禮拜呢!


我們一起為故事創造出了六個句子，每一句有八個字。孩子很快地記憶起來，在下課時開心地唸誦。而在寫工作本的時候，也很快地寫完那四十八個字。這學期我開始讓孩子不要再畫格子，所以他們得練習去抓字與字之間的距離，還有全部的字在整個畫面中該如何分配比例。這不是一件容易的事，所以當孩子寫的字比較小的時候就會出現留白。孩子也提出要在留白處畫插畫的建議，而整個畫面因為孩子的巧思而產生一種新的平衡。


在生活中有許多事有自己發展的路徑，甚至是不受控制的。如何採取行動去達成人事物之間的平衡是需要練習的，我很開心可以看到孩子們可以在日常生活的小事件中做這些練習，相信在點點滴滴的累積之下，他們在未來將會擁有淡定的心去尋找平衡也會獲得解決問題的能力。


星期五晚上是秋分慶典，雖然不是每位孩子都能一起做學習的呈獻，但是我看到這些孩子們跟一年級時相較之下進步了許多，笛子吹得很流暢，講故事時也很有圖像，並抓住了現場的大朋友小朋友的目光。相信他們會在年復一年的上台經驗中培養出更大的勇氣，能更從容且喜樂的與大家分享所學。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二02(秋學季)

親愛的夥伴們好:


進入開學的第二週，孩子經歷過所有的課程。星期二是孩子的日文課初體驗，日文老師介紹了家人的名稱，孩子們都覺得很新鮮也很喜歡，印象最深的就是「阿卡醬(嬰兒)」，下課時常常聽到他們在發這個音。我跟在一旁上日文課，也覺得日文非常的有趣呢!


形線畫主課程進入了比較複雜的圖形，但孩子的表現比我想像中還要好很多，連要轉很多地方的圖都沒有迷路，應該是之前帶他們用身體去感覺線條的二度空間變化有起作用。後來孩子在畫的時候，有些孩子在黑板上畫出來的圖，不只讓同學很驚豔，連我都感到很訝異! 看來我得在形線畫上下更多功夫才行。


我也找一天帶孩子到新瓦屋中尋找對稱的圖案，沒想到孩子們銳利的眼睛竟然找到一大堆，連三合院建築物屋頂上的裝飾圖案都被孩子們畫在紀錄紙上，回來之後分享了滿滿一片黑板。這些圖案很有特色，因為呈現出的是大自然中，還有傳統建築中的智慧。


最後我們玩了一個小遊戲，讓孩子們自己出題目帶同學在地上走出其中一個圖形的另一半，帶全部的人走完之後，每一個人要去代的人耳邊說答案，核對看看誰說對了。孩子在要小說的情況下，有的用圖的特徵，有的用圖案的位子，還有用線條的顏色來比對，真是有趣極了。


　　星期一我們會畫下一些孩子們所找出來的圖案記錄在工作本上當作紀念，為形線畫的主課程做一個結束，接下來就要進入語文課程了。
　
星期三仍然是去農場的日子，這一次只有二、三年級去，我們這天的工作時間比上禮拜還要再長一些，孩子們也適應得越來越好。拔了許多草，也把這些草留下來做堆肥。我們也帶孩子一邊在水圳中玩水一邊撈爛泥巴出來，希望裡面肥沃的養分可以加速土壤的改善。這禮拜孩子們搭的夏威夷小屋比上禮拜更巨大了，可以躲在裡面休息乘涼，我也到裡面去感覺看看，真的很舒服唷！


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二01(秋學季)

親愛的夥伴們:

開學一個禮拜了，升上二年級的孩子變得更加成熟而穩重。他們如常的面的著舊老師，在新加入的優律思美課程中享受著音樂與律動，在客家文化課中體驗客家美食的製作，也期待著下個禮拜會開始的日文課。

孩子們的暑假作業分享是非常有趣的，聽孩子演奏他們自選的七首曲子，讓我感受到孩子似乎跟樂器成為更親密的好朋友了，聽著他們的隨興創作，更期待著這樂器能成為孩子抒發情緒的工具。看著孩子的圖畫日記，發現孩子的畫面變得更加豐富，主題也更聚焦了。最有趣的是聽孩子講故事，講述聽過的故事時，是充滿圖像的傳遞的；而講自己編的故事時，有設計在其中情節，是生活中溫馨的小事件，也有幽默詼諧的創作。聽著剛上二年級的孩子講故事和吹笛子，再想想過去剛升上二年級的自己，當下深深的感受到「後生可畏」


這幾天我帶孩子探索形線畫主課程，透過不同的活動去體驗對稱的概念。我們玩著鏡子遊戲，從整個身體開始漸漸分化到四肢、手指頭甚至是眼睛。在活動的過程中有許多挑戰，也有通過挑戰而帶來的歡笑。當孩子終於要在黑板上畫的時候，可都是充滿興奮的心情，我看到每一位孩子不同的線條特質，讓我更了解孩子的優勢與限制。當最後要進入紙本工作的時候，孩子是非常寧靜且專注的，我也很滿意孩子的的呈現， 更相信他們會在一次又一次的練習中更加朝向平衡與協調。

最近看了一本形線畫的論文，透過實驗研究在體制內學校的施測，發現這個課程對於低年級學生學習寫字，在「筆形正確度」、「字內部件大小比例」與「字的整體大小」有顯著的助益。我也看到孩子的書寫表現，是不斷的穩定提升的，對於透過形線畫課程為學習打基礎是更加肯定的。

這個禮拜我開始講寓言故事主要是伊索寓言還有世界各地的寓言...等，我會讓孩子在隔天重述。我發現孩子對於某些著名的故事是熟悉的，但孩子親身重述寓言故事的過程，更是一種成就感與分享故事的練習。東西方都有寓言故事，我也會在介紹東方的寓言故事時，適時帶入成語的介紹與書寫，希望孩子能製作出一本中文成語故事的圖畫冊。在篩選教材的過程中，也看完麗真老師推薦的「乞丐國王的時光指環」一書，作者透過自己的生命故事分享，以短篇的寓言劃分章節作為開頭與章節之間的串連，讓我更深一層的體會到寓言故事中所隱含的人生智慧，真的是一輩子都受用不盡的禮物。

就如同之前與大家分享過的，孩子會二年級時進入情感世界兩極之間的拉扯。我看到孩子這禮拜在道謝時刻意要漏掉某位反感的同學，或是在暑假作業分享時，自己說明要掩飾不想呈現的醜，而刻意呈現自己想表達的美。這些活生生的例子，讓我看到孩子正點點滴的改變，所以更加期待我能透過藝術活動帶孩子體驗這兩極之間的本質，透過寓言故事再現孩子的內在情感世界，並在語文主課程時透過偉人傳記讓孩子找到生命成長的參考典範。

這學期的戶外教學，我們會以水稻田和水圳的生態探索和體驗園藝工作為主。這個禮拜三個年級一起去拔草，休息的時候孩子自己發明了在斜坡上坐著樹葉溜滑梯的遊戲，也用大樹葉蓋出了小屋頂可以擋太陽。看著孩子們那麼有活力的用雙手把大自然的贈與無中生有，真的很讚嘆孩子的創造力與行動力。我們班的孩子也負責煮三個年級要吃的食物，很多孩子續碗，不知道是大家都運動到餓了，還是孩子烹調技術越來越好了?



祝 喜樂平安


明佑

馬來西亞的華德福聯誼之旅

因為「地球上的天堂」出版的原因，有機會被邀請到馬來西亞跟大家介紹這本書，還帶了一場華德福幼兒教育的工作坊。真的很感謝許多人在背後的付出，才能給我這些很特別的學習機會。

到了馬來西亞，發現這邊真的是非常放鬆且祥和的地方，有回教徒、華人、印度人、錫克教徒....等人融合的生活在一起。光是看著街上各個民族五彩繽紛的傳統服飾與現代服飾川流不息的擦肩而過，就是一幅很美麗的圖畫。

因為有四場活動，所以沒有很多時間到每個地方看一看。感謝主辦單位安排我去參觀馬來西亞最大的BD有機農場，還住在夢幻的土屋裡。在這邊與農場主人與孩子的的相處，還有農場裡聽著大自然交響樂的夜晚，以及清晨時被烹煮玉米的香味喚醒，吃了新鮮的玉米和小黃瓜當早餐，就覺得精力充沛，而且超級超級美味。

BD農場是依據人智學理念下的農法理論所建立的農場，農場的主人田環和婉菁穿越的摸索期，現在本來是紅土的地，天地的能量與腐植質已經轉化了表土，看起來摸起來都非常的有活力，但是仍然可以在翻土的過程中，找出一些小土塊，剝開來還是紅色的唷!

現在農場的產量已經達到原本的三倍之多，提供了馬來西亞各提華德福學校及社群們的食用。

婉菁跟我說:「土壤上的草是為了土讓的需要而生長的，他們會透過生長與天地互動而為土壤帶來所需要的元素。當土壤改變了，草的種類也會改變，在農場中他們看到了，因為土壤的提升，草也由低階的平行葉脈，轉變為網狀葉脈為主。」也隨手拔一些草給我看。

這樣的說法對我來說是不陌生的，但是當可以在農場裡親見的時候，就更有感覺了。

婉菁也說：「BD農場中的肥料是很重要的，現代的肥料會讓植物太重口味，所以要吸收更多的水去平衡，所以植物的細胞會膨脹起來，看起來很大，但是植物本身葉緣所呈現的圖特鋸齒形狀就不明顯了，也就是說植物本身的成形力量弱化了。當太陽一大，植物就會因為水分快速蒸發而萎縮垂下。但是BD農場的葉子在太陽出來的時候，卻會是做出啊(ㄚ)的動作，是向上伸展的，就像是一幅歡慶陽光灑落的美麗畫面!如果再仔細看看的葉子，就會看到葉子上面有一層淺淺的霧狀薄膜，這可是專業的農夫們很羨慕的呢!所以這邊的植物是強壯的，不太受到病蟲害的干擾。」

在農法的理論中，我感受到一種整體性的生命智慧，覺得在教育上應該也是要如此的!特別是前晚在田環家裡用餐時，聽他一直在講一種「型」的力量，不是那麼了解為什麼他為什麼那麼的關注這個議題，直到我看了農場的菜，我就更體會到「型」的力量是如此的重要。那教育中「型」的力量在哪裡呢?

當我看過土屋的照片時，我也想說以後要找一塊地，自己蓋一座小小的土屋，住在裡面。當我真的親眼看到土屋時，真的好開心呀!在裡面住了一夜，睡得很好，裡面可是很舒適的呢。住了之後更有自己蓋土屋的期待，田環說材料的成本不高，主要是蓋時的人力成本比較高。

在離開馬來西亞之前，我在新山住了一個晚上，隔天到新山的華族歷史文物館參觀，有專業的導覽介紹中華文化是怎麼流傳到馬來西亞的。在那邊感覺到中華文化的特色仍然是濃郁的，節慶的活動是深入到家庭與社會文化之中的。似乎在台灣因為物質主義的增長而沒落文化傳統，以及在中國大陸因為文革所遭受的文化創傷，可以去馬來西亞這樣保有華人文化的地方追尋看看，找回一些精神層面失落的力量。

檳城的華德福學校

 泥土屋的廚房處入口

泥土屋的另一側

 我住在門裡的小房間

泥土屋旁的花架

  泥土屋旁的水池 

泥土屋旁有一間公共廁所

 廁所外的洗手台 

 阿信蒸了好吃的鮮採玉米

田裡的菜 

 建築與菜園的交界一景

田裡的堆肥

表土裡面還是有一些當初的紅土，在翻土石被翻上來

 田裡也是花園

 

  很漂亮的菜

 很美的菜

  很有生命的菜

 在街上飛來一隻蜻蜓

 印度店要用手抓著吃

 檳城的華德福學校

在新山的分享

感謝很多人，還有一路陪伴的劉老師^^

台南的演講活動:2012年9月1日~華德福教育帶給我的成長與啟示

我的指導教授要來台南演講囉^^ 保證精彩，錯過可惜喔!!!

♥♥成虹飛老師感性分享
華德福教育帶給我的成長與啟示
~秋高氣爽的初秋
~邀請成虹飛(阿花)老師
~與我們分享
~華德福教育如何「自由」又「健康」

♥♥活動時間地點
日期: 2012.9.1(六)
時間:上午10:00~12:00 
地點：新樓幼稚園　二樓音樂教室（請從側門進入）
台南市青年路360號
費用：免費參加。
報名：楊小姐0935160380、劉小姐0953964141

♥♥講師簡歷
美國印地安納大學課程與教學博士
新竹教育大學教育系副教授

邀請您參加華德福教育一年一度的盛會喔!

親愛的朋友：

千利休大師說：「一期一會」。這期的問心台灣將在台南樹谷園區，期待您來相會，盼望在充滿藝術人文空間的園區，我們將激盪出燦爛的火花與聲響。

樹 谷園區雖沒有日月潭的湖光山色，但每個角落都充滿人文藝術的設計與願景；很期待跟您相遇在台南樹谷園區的多重設計空間裡：這次的大會主題以人智學的三元社 會為主，主講者Ulrich Rösch老師，將分享在三元社會的願景裡，世界各地有哪些機構組織已朝三元邁進，包括華德福教育、生機互動農業、特殊教育社區、藝術治療社區、人智醫學 社區及相關的企管機構等。他們是怎麼樣在形塑機構的有機體？他們是如何朝三元組織奮鬥的歷程？

除了Ulrich之外，台灣的人智學社群在短短十幾年的歲月中，已創造了很多的奇蹟，盼望我們可以齊聚一堂，將非政府型態組織(NGO)及非營利型態組織(NPO)的經驗來與人智學的三元社會藍圖，進行交流對話與學習。我們非常盼望您的參與，並帶來您及組織奮鬥的圖像。

我們在會中也將繼續對成為歌德館人智學會員有興趣的朋友們展開一系列的服務，在會場將有專人為您解釋並協助您辦理加入歌德館總會會員的填寫及相關流程。

末了，順頌暑安，
並盼這一期一會。


「問心台灣」籌備小組召集人
張宜玲暨全體工作人員

簡章
http://ppt.cc/s92Q

報名表
http://ppt.cc/MBi5

P.S. 請各位朋友幫忙分享資訊，如想更進一步了解歡迎來電或留言，謝謝大家。

邀請您參加2012年7月28日(六)的演講活動:從優律思美看兒童發展-林麗真教授

邀請您參加2012年7月28日(六)的演講活動:從優律思美看兒童發展-林麗真教授
麗真老師果然有很大的魅力，單單只有透過Facebook的低調公告，竟然能在開放報名一周之內就讓登記人數突破一百，而且還不斷的在增加之中。(到7/15日，已經246人報名了)

老師對於演講題目與內容做了一些更改，她想要在演講之前送給大家一份特別的禮物，就是她學成歸國之後的第一場公開優律思美演出，而我們演講的場地也為了要能呈現演出效果並讓聽眾的有最佳的學習環境，所以調整成為新竹教育大學的講堂甲，可以容納三百個人。在時間的方面，為了讓遠道而來的朋友們可以從容一些，所以把時間往後調了半個小時，改成上午九點半到十一點半。

五年前老師在瑞士所學習的優律思美，是人智學與華德福教育中非常核心的部分，學習的時間通常長達四到七年，是人智學最奧秘的領域之一，必須對於人體的結構以及形塑身體的不可見力量有深入的體會與理解，才能將正確的身體動作呈現出來。

優律思美可以結合音樂，可以結合肢體律動，而在人智學的醫學中，醫師也會與優律思美治療師相互配合，讓優律思美發揮強大的輔助性治療力量。

許多談及優律思美的資料與文獻讀起來都是充滿奧秘的，這些奧秘同時也對於「人是什麼樣的存在體？」這樣的問題，提供了許多有趣的洞見與啟示。當我們要認識兒童的發展時，除了我們看得見的外在物質身體成長，還有感覺得到的內在情感世界變化，其實還有很大的一部分是我們所不清楚的領域。如果你也有興趣想一窺究竟，那就歡迎您來欣賞這一場別出心裁的優律思美表演，並聆聽這一場非常特別的兒童發展演講，麗真老師將在你的生命中投下一枚震撼彈，讓您絕對不虛此行!

演講題目:從優律思美看兒童發展
時間:2012年7月28日(六)早上9:30-11:30。
地點:新竹教育大學講堂甲
講師:林麗真教授

＊威斯康辛大學 專業發展教育碩士
＊國立新竹教育大學藝術與設計學系副教授退休
＊2003~2006 針對國小教師與家長群體，開設人智學、華德福教育相關課程與講座
＊2007~2012瑞士鑽研華德福教育與優律思美

免費參加(歡迎隨喜捐助主辦或協辦單位)
趕快點選連結進入報名吧!
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRLV2JVLV9tNEtxNG4xeFpxc2dNbFE6MQ

主辦單位:新竹縣華德福教育學會
協辦單位:新竹教育大學華德福教育中心、照海華德福共學團體http://www.facebook.com/tsiohai

華德福小一39(夏學季)

親愛的家長您好:
很快的一學年已經到了尾聲，孩子們即將升上二年級。


最後一個禮拜的學校生活，我們除了四則運算的練習，也很忙碌地在做許多工作。我們必須整理教室，也必須整理工作本。跟上學期末比起來，這學期整理工作本的數度快很多，孩子們能很快跟上我排出圖畫紙的前後順序的數度，也幫封面畫上了許多小插圖，非常的可愛呢!而孩子們的水彩畫，也一樣要裝訂，這次我讓孩子自己選出封面，每個孩子都很快的做出屬意的決定。當我們要裝訂的時候，孩子可是幫上了大忙，每個人都至少幫忙縫了一本。最後我把工作本都攤在地上時，看起來真是漂亮極了!


這一週孩子們最期待的就是去內灣小旅行。我們讓孩子練習投幣或跟站務員買來回車票，他們都知道自己買完車票之後還剩下72元。我們一起找出了寫著「去:竹中→內灣」的車票，一個一個進入月台。在火車上孩子們很開心的聊天與看風景，當我們到了內灣車站，就與我們坐的小火車一起照了相片留念。趁著早上天氣好，沒有大太陽，我們就去走了南坪步道，也走過了兩座吊橋，一路上我們愉快的唱著歌曲，看到了許多漂亮的大鳳蝶追逐飛舞。


中午時我們吃了野薑花粽子，還有清涼的豆花，之後我們就去拜訪士瑋阿公。士瑋阿公準備了糖果給大家吃，每個人都拿到一小袋，真是意外的驚喜!下午開始下雨了，我們就到劉興欽博物館參觀。那邊的門票是要投五十元進入扭蛋機，門票就藏在蛋裡面，沒有五十元硬幣的孩子，要自己拿五個十元硬幣去跟櫃台的姐姐換錢。當孩子們知道門票可以抵消費五十元時，都非常的高興!


在博物館裡面，我跟孩子說我小學的時候看了許多劉興欽的漫畫，也跟孩子介紹了他發明的東西，大家都覺得他很厲害呢!裡面有一家店，兩位老師很開心地用折價券去買冰淇淋吃，但沒有孩子要求吃冰淇淋或任何飲料，到底是什麼原因呢?原來孩子很期待可以用五十元抵用券玩五次搓搓樂，每個人都超級興奮的，用力的戳洞挖禮物，像如獲至寶的把禮物收在書包裡!


在愉悅的心情中，時間似乎過得特別快，很快的我們必須去搭火車了。在火車上孩子們開心地互相分享彼此的玩具，也玩交換禮物的遊戲，我也用這一段時間交代暑假作業，不知道孩子記得多少?不知不覺中我們已經回到了竹中火車站了!我們在火車站的大廳裡，做了這學期最後一次的結束圈，在擁抱完每個孩子後，孩子們就開心的回到爸爸媽媽的懷裡，耶~放暑假了!

祝 喜樂平安

華德福小一38(夏學季)

親愛的家長您好:

這一周我們在庭寬的講述故事中結束了語文課，也因為靠近期末了，所以也開始帶孩子整裡工作本。孩子們很高興已經有形線畫和語文的工作本已經排序完成可以等待裝訂了。

上學期的裝訂是我自己鑽洞並用羊毛線縫上去的，這次我希望可以讓孩子們有參與感，要試著讓孩子們幫忙穿線，所以就用代理手工課的時間教他們線裝書的穿線程序。沒想到孩子們都學得很快喔~最後每個人都用廢紙縫出了自己的小書。我想有一部分的原因是孩子們很聰明，而另一部份的原因是透過圖像化的語言來描述程序步驟，讓孩子比較容易理解。因為這是有難度的活動，所以只把穿線的機會交給孩子，而綁緊的部分還是會由我自己來完成。


這學期的最後一個主課程是數學，我們會繼續四則運算的練習，目前學習的重點放在有需要進位的加法以及有餘數的除法。當然孩子在之前的許多練習中，已經試著解過類似概念的題目，但這一次的主課程將會更強調去理解進位的過程，以及練習十位數的相加。而加法與除法的練習也都會是在琉璃珠與積木的操作中去學習的。


我提供很多機會，讓孩子可以出題目給同學，他們必須自己算出答案記在心中，當同學來解題的時候，要跟同學對照答案，這樣的經驗對於他們來說，是非常有趣而且興奮的，因為我希望他們在這些練習中，對於自己推算出的答案能有篤定的感覺，也要在與同學的互動中發展出內在的自信。不在只是單方面由老師來判定他們答案的對錯，而是在專注的操作中信任自己的運算結果，但當與同學對照的答案有差異的時候，他們也要練習放下自己的成見，平靜地找出錯誤的環節去改正，透過邏輯推理讓自己去確認那獨立於個人見解外的真實。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小一37(夏學季)

親愛的家長您好:

今年的夏日慶典，我們在新瓦屋舉辦，看到士瑋家為學校做的影片時，眼睛都捨不得離開，
實在是太吸睛了!在學校每天看著孩子成長，知道他們長大很多，懂事的大家總是讓擔任導師的我有很幸福的感覺，但是透過照片回顧到孩子在學校生活中漸漸成熟的過程，內心總是感到十分欣慰的。

在會場開心看到孩子們開心地玩樂，縫香包、玩水、吃粽子、紮艾草束...等。當然孩子的五音
笛與詩歌表演也讓我非常讚賞呢，希望他們生命之中正向典範經驗的厚度，又點點滴滴的增加了。

我真的覺得孩子們很幸福，因為在這個大家庭裡，所有的爸爸媽媽們都是彼此孩子的守護天使，而且當天也來了許多關心我們的朋友，讓我更感覺到我們之後會長得更加茁壯!

很抱歉的是，慶典的當天我仍得與新生家長面談，但卻是放心的把會場交給各位工作人員，在這裡要跟各位爸爸媽媽們說，我以你們為榮^^

這個禮拜我們繼續進行語文課，孩子們很喜歡我所講的故事:金小孩和金鳥。這兩個故事有很有趣的結構，當然也有很深的意涵。我自己無法完全參透，但卻在每一次的閱讀與講述之中，屢屢獲得更深一層的心得與體會，其實這正是童話故事的奧妙之處。當然我不帶孩子進入討論，而是把闡釋的空間留給孩子的潛意識!討論會等到二年級我們進入寓言故事與偉人傳記時才開始唷~

我們這個禮拜也回顧了我們一年來講過的故事，還有象形字的短詩。孩子可是都記得清清楚楚，並且朗朗上口呢，而且他們都清楚記得哪一個故事是誰講的，我自己倒是因為事過境遷而記不清了><

現在孩子們越來越愛吹笛子，現在我也把一早我吹笛子讓大家和著唱歌的機會，慢慢的讓孩子參與，所以在家裡或課餘時間有用笛子自己靠直覺抓出譜的孩子，就可以選擇自己已經有把握的歌曲跟著我吹，而還沒有準備好的孩子就先在一旁扮演歌唱的角色。幾次下來我發現這會鼓勵孩子們更有興趣的去探索旋律的世界，我也觀察到孩子的手指頭可是越來越靈巧了!相信音樂將會成為他們一生的好朋友: )

祝 喜樂平安


明佑

《地球上的天堂：全球發展最快的華德福教養方式，給孩子最優質的童年》新書分享會

《地球上的天堂：全球發展最快的華德福教養方式，給孩子最優質的童年》新書分享會

6.16｜六｜3:00pm-4:00pm｜新竹誠品巨城店

主講｜徐明佑（《地球上的天堂》譯者）

華德福教育風靡全球70多個國家，超過3000所。按照世俗的標準，他們的大學錄取比例，毫不遜色於普通學校，雖然他們也培養了很多藝術家、政治家，但是他們最自豪的是：畢業的學生幸福感最強。

譯者徐明佑現任華德福學校老師，將在現場分享華德福教學法的特色及成效。

主辦單位│旺旺出版社參加方式│自由入場

華德福小一36(夏學季)

親愛的家長您好:
這個禮拜我們說了兩個故事，一個是花鹿王，一個是勇敢的小王子。花鹿王的故事，因為他決定為族人犧牲，感動了人類的國王而救了大家；

勇敢的小王子，無所畏懼、無所不能，讓孩子非常的欽羨。我發現孩子們很喜歡這兩個故事，下課時會聽他們在討論說要扮演故事中的哪個角色，每個孩子喜歡的角色是不一樣的喔，聽他們討論我都覺得很有趣呢!他們在生命發展中開始尋找身分的認同，這樣的認同除了代表著一種人格特質的追尋，也代表著設身處地的想像另一種角色的處境，這可是一種同理心的練習呢。

另外是孩子們講故事越來越精彩了，而且他們都蠻主動爭取上台的機會，這真的是很好的態度喔。

我們戶外教學時，孩子最開心的就是玩水了，他們挖的水道已經變得像石頭一樣堅硬了，每次再看到、摸到都讓他們不斷的讚嘆，也許這就是大自然材料的神奇，我總是跟他們說，三年級的時候，我們就可以蓋堅固的泥土房子了!

在伯公樹旁的小水溝，有螃蟹和蝦子，孩子們很開心地抓蝦子，放在瓶子裡觀察。蝦子在他們手中，總是被小心翼翼地對待，似乎交了新的動物朋友讓他們非常的開心。

現在每天早上我們都會練笛子，也準備要在夏之慶典的時候表演，孩子真得有模有樣呢! 很期待慶典當天的表演^^




祝 喜樂平安


明佑

誠徵"尋寶"志工

誠徵"尋寶"志工

竹北承山幼兒園預定地已經動工，開挖後發現有許多卵石，我們想要保留、蒐集這些卵石做為建校材料的一部份。因為這些卵石，是這塊土地的一部份；更或許是早年頭前溪河床沖刷，所遺留下來的痕跡。

如果您於6/5~6/10能抽的出時間來支援，或您身邊有熱愛大自然、對歷史遺跡、或對建築工程有興趣的朋友，都歡迎一起加入撿拾與整理卵石的行列。

如果您有空,可以e-mail跟竹北承山幼兒園籌備期間聯絡人李騰峰聯繫，建校籌備人員將立即編隊排班，投入建校志工的行列。
籌備期間聯絡人李騰峰的手機是 ：0939-533093
e-mail address：jackli0903@gmail.com
承山幼兒園地址：高鐵八路/隘口一街交义口,公園旁(有鐵犂部分圍起來,左側有一獨棟透天)

誠挚地邀請您一同來尋寶 ^^ (煩請自備工作手套,謝謝!!)

華德福小一35(夏學季)

親愛的家長您好:
這個禮拜我們講了兩個故事，一個是獅子王，一個是天使的孩子。這兩個都是我很喜歡的故事，獅子王的故事聚焦在責任與守承諾的心靈態度；而天使的孩子聚焦在說謊的議題。

孩子要進入二年級了，慢慢進入之前在剛開學時跟大家談到的二年級小奸小惡階段。在這個銜接的過度階段，先透過童話故事，之後會進入伊索寓言，但最好的方式仍然是聚焦在培養正向的人格上，所以二年級也會開始介紹偉人傳記，不會是只採取消極防堵的方式。

孩子對於故事的角色都很喜歡，我下課的時候就會聽到他們討論喜歡哪一個角色。回想故事的時候，彼此還會互相鼓勵說，如果是他自己一定很快承認。但最近涉入說謊議題的孩子，在聽故事時是內心很不安的，這可以從他們的眼神閃躲還有低頭...等身體姿態呈現出來。

我知道這是不舒服的內在歷程，而孩子也需要我們陪伴她一起走過，這個考驗不是很容易，童話故事裡的主角，呈現出的是人性的惡，但最後也因為真實的面對自我而得到救贖。其實很多大人也還卡在這個議題中，大人都很不容易，更何況是孩子，所以必須小心處理。如果您們有發現類似的狀況，請務必跟我聯繫，讓我們好好觀察，一起想想如何幫助孩子!(文末附上一篇洪蘭的文章:孩子說謊必有因)

現在孩子玩故事拼圖，在回想故事時已經更加精確了，對比他們剛上一年級時，孩子透過圖像吸收故事內容，所以回想的時候，有許多不同的版本，好像不是聽我所講的同一個故事。但現在孩子的記憶與語言發展已經更加成熟，回述的時候，語言是精準的，圖像是清晰的。

我們現在每天晨圈也開始帶孩子們練五音笛，我發現這群孩子很有天分，聽他們吹笛子合奏真是好聽。很感謝愛華老師的教導，我也會慢慢的增加練習難度，希望他們越來越熟練，而且能夠透過笛子的演奏自娛娛人，但這一段時間可能會比較吵就是了，敬請忍耐^^

這禮拜靜雯老師進班見習，這群溫暖貼心孩子給她很好的印象，所以她最後也送大家卡片，裡面有她為孩子寫的一段話，還有一隻動物玩偶，孩子們都很高興呢!

祝 喜樂平安


明佑


提醒大家:今天晚上有班親讀書會喔!


孩子說謊必有因（98年3月17日）

文／洪蘭（陽明大學神經科學研究所教授）

　　有一位讀者來信說他的孩子很喜歡說謊，已經小學三年級了，怎麼打罵都無效，打時會跪地求饒，打完照樣說謊。他很頭痛，不知該怎麼辦？

　　其實，一個行為的出現，背後一定有原因。我們應該先來看一下原因。

　　從大腦造影實驗中，我們看到說謊時，大腦活化的地方，跟給受試者聞阿摩尼亞（氨水）是同樣的地方，也就是大腦的「厭惡中心」。所以我們知道，雖然說謊的孩子嘴裡不承認，心中其實是不齒這個行為的。既然不齒，為什麼又會去做呢？那就是我們大人要去了解的地方了。

　　一般來說，孩子應該有一個很強的欲望無法達成，才會想盡方法去完成它，包括欺騙在內。例如：實在很想要某個玩具，但父母不准；很想吃某個東西，父母不准；考試考得很爛，不敢給父母知道；想跟同學一起出去玩，但父母不准……知道說謊的原因（父母不准但他想要）以後，就比較容易對症下藥了。

　　從某些方面來講，是大人逼孩子說謊的，因為我們沒有善盡溝通的責任；既然孩子想要而大人不准，其中必有道理，應該好好解釋給孩子聽。我們要從根源讓他知道為什麼這件事不能做，然後幫他找出替代的方案，使他的欲望減低。

　　同時，還要長期監督，使壞行為沒有機會出現，因為大腦神經迴路是越用連結越緊；長久不用，連結會慢慢鬆開。所以父母管教的方式要一致，絕對不能媽媽說不行的，爸爸卻說可以。孩子是非常精明的


　　我的孩子小時候不喜歡刷牙，不盯就不刷，還會騙我說他刷過了。我帶他去看我補牙，讓他看到小時候不刷牙，長大一輩子受苦，後來他就不敢了。從此，他背包裡放了一把牙刷，任何時候，只要吃過東西就刷。而且我告訴他，刷牙是正確的行為，不刷牙會自食惡果。所以，他出外應酬時，吃過飯就立刻去洗手間刷牙，不在乎別人異樣的眼光。

　　對於說謊的孩子，先要找出是什麼力量驅使他去做父母不喜歡的事，然後看這件事有沒有辦法兩全其美，在父母能接受的範圍內，讓他達成願望。如果真的不行，再看有沒有其他可以接受的替代方案。當父母肯聽孩子說話時，孩子會感受到父母的愛心，內心會出來一股力量使他向善。很多人不做壞事，是因為他不願使父母傷心。做到這一步，教養就成功了。只要看說謊的孩子都是低著頭，不敢正眼看老師就知道了（說謊時，人的瞳孔會放大，這也是一個人性本善的指標。演化竟然讓人在做壞事時，出現生理反應）。

　　要改變孩子的壞習慣，父母需要持之以恆的努力，更要用愛心去化解。所以，面對孩子說謊，不要驚慌，不要打他，要用愛去感化他。

，他馬上知道如何去討好父母，操弄父母之間的矛盾，這樣管教就破功了。

　　說道理讓孩子知道為什麼這件事不可以做，它的後果會如何，雖然要花很多時間和心力，但是這個投資是絕對划得來的。只有心悅誠服，自己決定要改，壞習慣才改得掉，不然陽奉陰違是無效的。

華德福小一34(夏學季)

親愛的家長您好:
這禮拜我們繼續進行形線畫的課程，我們在戶外利用陰影與陽光的交界，當做走線時的參考。孩子用各種身體移動的方式體驗線條的流動，也很流暢的畫在地上，每個孩子選擇不同顏色的粉筆在地板上做練習，所以教室外面的地板就有了繽紛亮麗的景緻!也因為練習足夠，所以孩子在畫工作本的時候也就能自然的投入其中。

一年級最後的形線畫是兩條線交會在一起的，孩子有時候會看走眼而畫錯，我跟孩子說，希
望你們可以通過有挑戰性的圖，也代表大家準備好二年級之後可以挑戰對稱圖形了。孩子就充滿鬥志的用廢紙做練習，專注的樣子非常可愛^^

我們戶外教學仍然去寶山水庫，但這一次我們到最上面的小涼亭野炊，幾次下來我們跟附近
田地的農民也認識了，他們還會開玩笑說要來跟我們一起吃麵，要我們多煮一點，孩子都還會說:歡迎!現在我慢慢完全放手讓孩子自己去處理食物，孩子的表現可說是越來越好!

這個季節寶山水庫到處是蝴蝶，孩子很開心的說:蝴蝶都出來戶外教學了!聽到覺得真是有趣
的比喻。現在也開始有鍬形蟲和金龜子出現，孩子會撿起來觀察，看著他們把玩這些小動物，感覺跟大自然是更加地親近，連之前看到動物昆蟲都不敢碰的孩子，也開始勇敢地說:我不怕，並摸昆蟲給大家看^^

這禮拜的最後兩天，我們進入語文主課程，第一個故事是石竹花。孩子聽故事的時候很專注，聽到有趣的情節會有許多逗趣的表情，隔天玩故事拼圖的時候，孩子都很踴躍的描述印象深刻的情節。這一次跟之前的情況比較起來，孩子的描述更精準了，但是仍然會出現哄堂大笑的時候，例如天上有梯子下來，結果孩子就說有電梯下來，這就足以讓孩子笑個不停!很想把他們開懷的表情都拍下來，但是技術上真的不容易!

希望接下來語文課的故事他們都會喜歡，也期待孩子們會有許多美麗的圖畫創作^^


祝 喜樂平安


明佑

華德福小一33(夏學季)

親愛的家長您好:
形線畫的課程進入第二週，我們了複習上一週的圖形，發現在遊戲中孩子更熟悉之前的線條變化，不管是身體移動或手指運筆，流暢度都變高了。

接下來我們要讓圖形在原本的基礎之上，有小幅度的變形，但這些變形必須更有意識的去掌控身體的移動。為了讓孩子們可以完成圖形，我決定加入圖像的引導，於是出現風精靈，當線條在移動的時候，被風一吹，就會出現弧度，有的孩子扮演風精靈，去吹走路的孩子，這樣讓走線條的遊戲變得更複雜有趣，孩子也樂在其中。

幾次之後，我試著讓孩子拿粉筆畫在地上，發現大部分的孩子都可以清楚的把線條的走向與變化畫下來。在多次的練習之後，終於輪到老師要在黑板上、在孩子面前，心情平穩的畫出具有規則性且調和的圖形，孩子看到圖形之後就說，是貓咪的臉耶。真佩服孩子的創意，所以我就用貓咪臉來稱呼我們在練習的圖形。

這樣的圖形，從簡單到複雜，是從一個基本形開始的。對我自己來說，這是一個生命功課的概念，在一件事情上，因為練習而能熟練，因為精熟而能進入細緻，最後能開創出自己的變化。我當然不用跟孩子這樣說，但孩子卻是在熟練之中去開展自己的線條變化探索之旅。

其實這一週的圖形有一點困難，在過程中必須陪伴孩子走過，每個孩子個性都不一樣的，有的孩子很快放棄，需要老師立即的協助，有的孩子可以不斷的練習、一次一次的經歷失敗，最後終於嘗到甜美的果實。但對我來說，最重要的是要帶給他們克服困難、正面的學習經驗，而不單單只是順利的經驗。

這一次的戶外教學，我們繞了寶山水庫一圈，因為夏天的來臨，所以觀察到許多的自然生態，青蟬也開始叫了，孩子可以很靠近的聆聽，也有孩子抓到了竹節蟲放在手上把玩。在路途上，我也讓孩子有一些肢體的挑戰，發現孩子身體又比之前更靈活了。這一次的野炊我也完全放手交給孩子，終於等到這一天!等大家都更熟練之後，孩子應該可以在家為爸爸媽媽煮麵，好好孝敬一番^^

最近孩子開始吹笛子，教室裡除了平常打棒針聊天的情景，也有孩子開始探索旋律了，每次看到他們下課時，總是有事情可以投入，就覺得這是一群很幸福的孩子: )


祝 喜樂平安


明佑

《地球上的天堂：全球發展最快的華德福教養方式，給孩子最優質的童年》新書分享會

《地球上的天堂：全球發展最快的華德福教養方式，給孩子最優質的童年》新書分享會

5.19｜六｜3:00pm-4:00pm｜天母忠誠店Simple studio


主講｜徐明佑（《地球上的天堂》譯者）


華德福教育風靡全球70多個國家，超過3000所。按照世俗的標準，他們的大學錄取比例，毫不遜色於普通學校，雖然他們也培養了很多藝術家、政治家，但是他們最自豪的是：畢業的學生幸福感最強。


譯者徐明佑現任華德福學校老師，將在現場分享華德福教學法的特色及成效。


主辦單位│旺旺出版社參加方式│自由入場聯絡電話│(02) 8732-0442

IC之音節目推薦:訪問新竹縣華德福教育學會與承山幼兒園

IC之音節目推薦:訪問新竹縣華德福教育學會與承山幼兒園
香辰與明佑到IC之音上洪主任與潘大哥的廣播節目:愛上新竹。

現在已經可以在網路上聽囉!

邀請您^^

http://www.ic975.com/Main/Rundown.ic?id=10758 

華德福小一32(夏學季)

親愛的家長您好:
夏學季的第一周有許多的活動，母親節、自學訪評、招生說明會、自然課演講、小一新生面談...還有我和俊隆老師在竹教大的讀書會。這麼多的活動擠在一起，還好內心的準備足夠，不然真的很容易慌亂了手腳。一個禮拜很充實的度過了，內心充滿了感動與感激^^

我們又再次進入了形線畫的課程，這階段我們將會探索不同變化性質的規律性線條，為了讓孩子能順利的學習，我幫孩子預備了一些肢體性的活動，例如觸摸定點的折返跑，也使用積木讓他們的手指感覺到線條的規律，或是讓他們假裝是武士，可以拔出劍來空中劃出連續的z字形。接下來我們也進入了直線與曲線交織在一起的線條變化，孩子就從繞標定的物品行走開始，我提供他們許多圖像，讓他們可以順利完成，例如:在馬路上開車，經過了左邊柱子就繞一圈，回道路中間又繼續開，經過了右邊柱子就繞一圈，回到路中間又繼續開。在圖像的引導與肢體的實際體驗中，孩子都能猜到老師要他們畫的線條是什麼，看著他們拿粉筆在地上，或是在黑板上自己畫出答案來，我都覺得孩子好厲害唷!孩子還說，其中一種圖形是電話線，聽他們比喻我都覺得真像耶，我都沒想到，表示孩子們平常在生活中都有仔細在觀察事物。

為了慶祝母親節，我也讓孩子製作母親節卡片，我只是把簡單的構想告訴孩子，提供他們裁好的紙，他們便投入在製作卡片之中，他們製作卡片的時候，會彼此互相幫助，例如寫字、或是提供畫圖的點子，因為他們製作卡片太投入了，為了把自己的構想及細緻度實踐出來，我也為他們延長了創作時間，最後看到他們完成的作品時，真的很開心。希望媽媽們收到卡片時也會感到幸福^^


祝 假日愉快，媽媽們母親節快樂

童言童語分享~

分享個有趣的童言童語:


今天戶外教學時一位可愛的小男生帶來了爸爸為大家準備的竹棍子，
因為夏天到了，蛇開始出沒~ s S.....
果然沒多久之後，就在路上發現一隻三十公分長，腰圍一公分的小青蛇過馬路，
孩子發現了就說，是青竹絲!
我說:尾巴不是紅的應該不是^^
並邀大家來看蛇過馬路，跟逛大街的小蛇說再見。


然後帶棍子的孩子就眼睛發亮，帶點疑惑的問我一個問題.....


老師:那是不是"草驚蛇"啊!?


我忍住了笑，淡淡地說，不是.....
之後就在電話中跟二年級導師說了這個


打"草驚蛇"的童言童話XD

2012年的奧地利之旅

        因為幼稚園帶的孩子爸爸是奧地利人，後來孩子回到歐洲，一直邀請我到奧地利去玩，加上自己也很想到華德福教育的創始人Rudolf Steiner的故鄉走走，所幸今年終於成行了!
     
        記得上次自己坐飛機出去自助旅行是大學的時候，那時候到日本，我不會說日文，所以都用英文跟日本人交談，只能找年輕的路人，還好聽不等時可以寫漢字，在日本看漢字對我來說是很有安全感的。
       
         這一次到奧地利，我不會講德文，還是只能跟外國人用英文交談，幾年的訓練累積下來，聽與說有了一些些進步。但是一個人要到跟自己原生文化差異很大的國家還是有點害怕，不過想到會與友人會面與同遊，害怕很快轉為期待冒險的刺激感。
 
        到了機場搭泊車到維也納車站，順利會見了同遊的友人，他們早了幾天到維也納，所以有熟悉的人可以帶路及介紹，對於沒有好好做旅遊功課的我來說，真的是一件幸福的事。

        參訪的地點沒有很多，但是都待上常常得一段時間。在熊布倫宮，我看到了富麗堂皇的宮殿，也認識了西西公主。在多瑙河上，看到了許多城堡，原來在古代有如此多的公主與王子。在修道院看到莊嚴的教堂，在耶穌的聖像面，內在感受到無法言喻的觸動。在採礦區認識了奧地利採礦的歷史，也住在一間景觀超棒的民宿。在湖區遇到很親切的民宿老闆，親自接送我們，而且還熱心的帶我們導覽小鎮，他們家的房子更是超棒，我們都說是總統套房等級，舒適又高雅。也到了真善美拍攝的地點眺望群山，在冰雪中散步!最後到了莫札特的故鄉薩爾斯堡，還好這邊有提供中文導覽，讓我觀光的深度可以提升。
      
        在Graz也是難忘的，因為這旅程中我來了兩次，第一次走看花，第二次有朋友導覽。跟著自己的學生和家長在城中逛著，更深入了認識了在地的文化。這是一個宗教與生活互相交融的國家，有著濃濃的傳統文化。我在淺嚐到的生活中就感覺到華德福教育所提供的那種氣氛:祥和敬虔、從容自在。我也看了學生的學校，看到孩子開心的遊戲，繽紛的教室，孩子們在公園針對自己有興趣的活動深入的探索，練滑板的技術、溜冰的技巧，還有爬樹,,,等。
        我的學生家長說:孩子最重要的是好好做一件事，做好的經驗可以"引'出其他的能力。這裡幼兒園的孩子都在玩，在路上我幾乎沒有看到戴眼鏡的小學生。

        在這個國家更讓我感動的是，草原上遊走的牛群，還有亂晃的雞群。這就是這個國家乳製品和雞蛋特別好吃的原因吧!我相信自然的方式會為生活帶來最大的活力，這裡真的是見證~
        最後一站是維也納的長城飯店，因為新認識朋友的邀請，我就到老闆家住一晚。有很愉快的聊天，也認識了他們的孩子，正就讀八年級與十一年級。跟他們聊學習的過程，發現他們的早期教育都是很愉快的，在遊戲中快樂學習。但不代表進入國中就沒有壓力，要學許多種語言，還有各種專業的科目。我很驚訝的是高二的學生已經學解剖學，對於自己身體的結構有認識，高二也開始上心理學，介紹過佛洛伊德和榮格等，高三還有哲學課!
 
        我看了他們的高中課本，評估接近我們台灣大學生用的教科書。但是孩子生命階段需要的知識，能跟內心有所共鳴的科目，似乎是適時的出現(對我自己的生命經驗來說)。

        我更確認在馬拉松的學期之路上，一開始就百米衝刺其實是不智的決定。就像台灣早期教育的現狀。讓大部分學生失去了學習的熱情，而且真的現況是，大部分的大學生找不到自己的生命方向。

         其實自己是去遊玩的，也因為是教育人員的關係，特別關注教育這一塊領域，希望這些見聞對於日後自己在台灣推動在地化的華德福教育有幫助，也很期待有機會再到奧地利做深度的教育參訪與遊覽^^      

     

演講通知~2012/5/11日: 華德福的課程觀~以自然科學為例 王智弘老師

演講通知~2012/5/11日: 華德福的課程觀-以自然科學為例

人為何需要受教育?華德福教育的出現有何時代的意義？
教育改革背後的價值觀、人觀與世界觀。
科學主義與科技對人及大自然的影響。
科學與科學教育真能令人更接近真理？更理性成熟？
華德福的科學教育從人的能力與好奇出發，導向截然不同的方向。
教育目標應是個別人性潛能的完成，獨立與自由。
很榮幸的邀請到慈心華德福高中部的王智弘老師以其多年的教學經驗，以及自身理工的背景，來闡述華德福的課程規劃。透過老師的分享，一窺華德福的教師們如何讓體制內死板的自然科學教學，以哥德式觀察法，領著孩子自然而然的享受著大地之母給予人們的禮物，一窺大自然的奧妙

時間:5月11日星期五 晚上7:00-9:00。
地點:新竹教育大學華德福教育中心(地點會根據報名人數調整申請的空間)
(教育大學大門口正對的行政大樓三樓1319教室)
講師:慈心華德福高中部-王智弘老師
免費參加(歡迎隨喜捐助主辦或協辦單位)

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoya2wtN3hMM1JWVkREcFhuQXg4aGc6MQ

主辦單位:新竹縣華德福教育學會
協辦單位:新竹教育大學華德福中心
新竹柯子湖華德福共學園

華德福小一31(春學季)

親愛的家長您好:
這個禮拜是春學季的最後一周，我們的數學課程也告一個段落。
孩子們對於一到十的倍數越來越熟悉，雖然我們沒有很正式的跟孩子定義倍數是什麼，
但是孩子們的身體很自然的感覺到那重複循環的節奏，會在所訂下規則的範圍之間循環。
我很讚賞他們自己推測出，每一個十位數後面有0時，以及個位數及十位數相同時，都
是那個數字的倍數，例如:20、22、30、33、40、44、50、55....。

當我們讓孩子每個人數不同的倍數拍手時，大部分的孩子可以專注在其中，而不會被拉走。而且當他們被拉走的時候，也不會擔心，因為他們知道要用上面推測出來的規則，找一個時間點切進去。這可以練習在內心在混亂的情況中，慢慢的去發展出穩定感去面對困境。

最困難的仍是倒著數回來，但是孩子已經進步很多了。因為要倒著數回來，所以拍身體的順序也要倒著，孩子有時候會嘴巴對但身體錯。所以我也加上了圖像的引導，因為拍身體有邏輯順序在其中，所以我就說數字由小往大數，就像爬山從腳部到頭；數字由大往小數，就像從山上下來，從頭部拍到腳。再次發現希望孩子依循規則，先給予圖像的引導，就會是最有效的。

對於數學，我們的目標是熟悉四則運算，而目前的倍數學習，則是為了之後的乘法表打基礎。孩子在數學課堂中，就像在遊戲一樣，所以時間也總是感到過得很快。
孩子知道學期要結束了，又開始期待新學期的語文課，他們大概可以預測老師的課程呈現模式了。他們很期待之後會講的長篇故事，所以我也選出了一些有趣的故事，會編寫成課程，希望可以呼應孩子現階段的身心發展。


祝 春假愉快 喜樂平安

華德福小一30(春學季)

親愛的家長您好:
這個禮拜我們的倍數遊戲進行到八，因為每次都要加上身體的動作，所以我發現開放給孩子們開發身體的節奏動作時，他們會考慮進方便性，所以順序會是有脈絡可循的，例如一致的從膝蓋、手肘、肩膀上來，會是較容易記的，而且較不會搞亂。

但這一週我給孩子們不同的挑戰，因為我們每一個數字都要試著倒著數回去，所以身體的動作也是要倒著順序做。這時候會發現很多有趣的現象，例如手腳順序錯誤，或是80接著念59。每次出現這種情況的時候，我不會說:「錯了」，我只會聲音大一點的說「79」孩子就會回到正確的規律裡。而且在不同的數字主題時，這個問題常常是在沒唸出聲音的時候。所以我就得特別注意在錯誤數字出現時，立即給予正確的數字。孩子們很聰明，後來也會自己想辦法，我發現他們的辦法都很有趣，例如已經拍到恍神時，他們就會找一個他們自己確定的點，等待那個時機拍手一下再接著數下去，例如數六的倍數，在數到五十多而手腳卻混亂掉的時候，因為確定60是6的倍數要拍手，所以等到數到60的時機時手腳嘴巴又能正確的接續下去。可以感覺到孩子他們自己發現了規律，也會自己去找到解決問題的方法，每次落掉的孩子會跟上，除了有正確的同學可以當參考，當然也得提升自己的領悟力，以增加解決問題的經驗。

除了數倍數，我們也繼續在投積木的遊戲中練習四則運算，我發現一段時間下來，孩子們的手眼協調能力進步了許多，而且聽著老師的指令移動排列積木或琉璃珠的動作也越來越快，越來越有自己的算數風格，有的孩子是靠內在圖像、有的是心算、有的是算手指頭，每個孩子都有自己的特色。

這禮拜去戶外教學，帶了紙箱去本來希望可以滑草的，結果草剛好被割過。孩子為那一整片草地上的花都不見了而難過，但我看到他們玩起了堆雜草的遊戲、還把一些花葬在草堆裡。這一次玩泥巴，孩子們也把水道做得越來越紮實，看著他們在過程中不斷解決問題，而最後成功時有歡聲雷動喝采，真的覺得孩子們很幸福!

我們回來的路上剛好遇到下大雨，大家穿上了雨衣，有三個孩子沒有帶雨衣，我就把雨傘給他們使用。雨傘組走在最前面的孩子，沿路雙手合十的向老天爺祈禱「希望不要再下雨了 X n」。這維持了很長很長很長一段時間，雨傘組後面的孩子還一直笑他，我心裡想著回到學校之前雨應該不會停，不希望孩子祈禱卻沒有如願。所以就跟孩子說:「早上我踩到狗大便，現在下雨剛好把鞋子洗乾淨，還可以穿鞋子玩水，玩水很好玩耶~」但是這位孩子仍然無動於衷的繼續祈禱。快到學校時，雨真的停了。我突然聽到那個孩子說:「YA!雨停了!這都是我的功勞^^」

這件事情讓我反思了許久，檢視自己是不是太急著改變孩子。當孩子在他自己的世界中時，他的意識狀態其實是跟成人不一樣的。我不應該輕易的用成人已經推導累積出來的結論去影響孩子，也許在這個過程中，有他該得到的收穫。孩子活在信念與真心的世界裡，還好這次沒有被我剝奪了機會~


星期五我會請假一天提早放春假，俊隆老師會帶著孩子做期末的綜合活動，因為我要去奧地利拜訪以前帶過的孩子~


祝 喜樂平安


明佑

華德福小一29(春學季)

親愛的家長您好:
最近每天到學校的路上都聞到濃濃的香氣，原來滿樹都是柚子花!我們唱著:「春天來了，春天來了，百花滿滿開，清香處處，招來蝴蝶，飛來又飛去，花開滿春天~」在春暖花開的時候帶孩子去戶外教學真是一件幸福的事，這一次去戶外教學讓我有很深的感受。前幾次我們經過一個大池子，剛好看到一大群魚游過去，這時我就想說一些可以引起孩子興趣的話，於是我說:「下次有機會可以帶一條魚回去養。」那時孩子回應我說:「ㄏㄚˊ ~我比較想要把他們家變得更乾淨(池子看起來濁濁的)」當下有一種，老師徹底遜掉了的感覺><

這禮拜又經過池子，孩子很高興的跟我說:「池子變乾淨了(不知道如何變的?)」回程的路上，孩子就說他們要愛護地球，組織了地球隊!然後就問我說:「能不能幫忙把路邊的垃圾撿乾淨?」我心裡一驚，之前心裡頭有想過，可是考慮到撿垃圾會拖延到回去學校的時間，所以就沒有任何落實的動力了。

我跟孩子說:「當然可以!」他們很高興，真的邊走邊撿，後來我就從我的背包裡拿出一個垃圾袋給他們，回到學校附近時，蒐集了滿滿一大袋，我去提了一下，發現很重耶!可是他們卻輪流合作把垃圾提回來~而且還說下次戶外教學要帶垃圾袋出門，竟然隔天就有孩子帶了一袋垃圾袋來學校，為下次的地球隊出動做好了預備。孩子的執行力真是超強!看著孩子們玩泥巴，做了水道、水壩，開心的運水倒下去，驚呼一切呈現出來的有趣結果，讓我真實的很感謝大地，心裡想著大地之母真的是人類最好的心靈療癒者。孩子們也心有靈犀的在討論大地和宇宙，雖然是爭論誰最偉大，但是爭論的議題卻是最要感謝與對我們最好的是到底是大地還是宇宙...

我內心很真實的升起一種感覺:「他們是我的老師!」每次有這種感覺，都是在戶外教學的時候耶!我帶著他們有時候會想到小學時的自己，彷彿看到我過去生命的剪影，那個很堅持要環保的小孩，我也勾勒著這一群孩子長大時候的畫面，是充滿著祝福，但也有要一一克服的挑戰~這是個教學相長的過程，也讓我由衷感謝引導我的每一位老師!

這個禮拜的數學課，仍然是在玩數字的倍數，孩子越來越專注與熟練了。而在投積木的遊戲中，也有不同的發現。因為他們發現連續投進十塊得到完美的十五分，而我卻可以拿到十六分，而且只進了九塊。當然奧秘是藏在規則裡，我們用不同顏色的彩色琉璃珠協助記錄與算分數，孩子們露出了疑惑或是狡黠的微笑，似乎有些孩子懂了箇中奧秘。

總之在加加減減當中，孩子們越來越會數數，而我最喜歡的是他們在遊戲中，總是能幫同學加油，呈現出一種很好的團隊氣氛!


祝 喜樂平安


明佑

演講通知~2012/4/28日:認識小學生在每個年級的意識轉變-李慧芳老師

孩子在不同的發展階段有不同的樣貌，
而因為我們有了孩子，
所以有機會看到這個小生命呈現在眼前的真實變化。
孩子在心靈世界的經歷，
其實是一條我們也曾走過的路，
但卻已慢慢淡忘當時的所見所想。
如果我們回到孩子的角度，
也許我們會發現，
他的每一次成功或失敗，
都在為未來奠下基礎。
孩子一年一年長大，
越來越有自己的對世界的看法與主見，
這變化是如此的快，
有時甚至是令人感到驚訝的!
孩子對我們丟出的變化球，
在小學的每一年級都有他帶給我們的挑戰，
你準備好面對並跟著孩子一起成長了嗎?
相信這一場演講，會讓你能夠走在孩子前面，為未來做好預備。

我們很榮幸邀請到台中海聲華德福教育機構的李慧芳老師給大家一場演講，希望有興趣的您一起來參與^^

演講題目:認識小學生在每個年級的意識轉變
時間:4月28日上午9:30-11:30。
地點:新竹教育大學-講堂丙
講師:李慧芳
朝陽科技大學視覺傳達設計系 助理教授

免費參加(歡迎隨喜捐助主辦或協辦單位)
趕快點選連結進入報名吧!
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlDWXlvWDY0ZzFlMlhjZlIyWEhfcEE6MQ

主辦單位:新竹縣華德福教育學會
協辦單位:新竹教育大學華德福教育中心
新竹柯子湖華德福共學園

華德福小一28(春學季)

親愛的家長您好:
這一周遇到了清明節，所以我們星期一就帶孩子做潤餅吃。我也在清明節之前為孩子介紹
寒食節的典故，孩子在聽介之推的故事時可以看到他們眼神顯露出來的哀傷，我也在故事中帶引讓孩子看見事件的正面意義。

這禮拜的數學課，孩子更熟悉各個數字的倍數，他們是透過遊戲自然學會的，在一定的規
則中要能夠持續的專注。我總是給最初和最後的數字，所以孩子如果錯了，最後他也會自己發現。當然之中有錯誤卻不小心變正確的情況也是會有，就得透過看孩子交回來的作業去做檢視。

孩子們下課也在拍手數，聽他們的描述是，連回家在車上也在拍手數，而且自己去探索我們還沒有介紹的數字。所以這一周的四和六的倍數，六就是由同學提供他自己想出來的拍手方
法。他們自己說越到後面越難，我猜他們已經先經歷手忙腳亂了吧!

我們有時候會讓數字交錯出現，例如二和四，或三和六。這時候孩子會主動發現他們之中有一種明顯的一致性規律，與二、三是不一樣的。這個答案的深入探索會再放後面一點。只希
望孩子能在遊戲中享受數字的藝術。

我們也在教室玩投籃遊戲，我有給了一個計分的方式，連續進兩塊積木送一分，連續進三
塊再送一分，連續進五塊再加送三分。連續五塊沒進扣一分，連續六塊沒進，分數除以二。每個人有十塊，也都要輪流出來幫同學算累計的分數，就在黑板上畫圈圈，送的分數就用紅色，看著他們算分數還蠻有趣的，有的孩子會特別注意是不是要扣分了~

雖然有些孩子投出時身體協調度還沒準備好，大家也會笑一笑，但是當他們好不容易投進時，大家會非常興奮的為他們喝采，這讓我非常感動，我當下自己很興奮呢!希望這些孩子在鼓舞的感染之下，能主動做更多的練習而把身體協調度帶起來。

現在雖然是數學課，但是我仍會繼續讓孩子複習之前寫過的字，希望透過日積月累的練習，
他們從畫字到寫字的轉換期會更順利的渡過。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小一27(春學季)

親愛的家長您好:
這個禮拜我們進入了數學主課程，要認識數字2和3的循環。
認識二的循環時，孩子雙手拍膝蓋數1，雙手互拍數2，雙手拍膝蓋數3，雙手互拍數4....之後拍膝蓋的數字要用氣音數，最後藏到心裡數。這對孩子來說是很有趣的挑戰，因為一不專心就會數錯。

有些孩子很快發現這是在數2、4、6、8、10....。孩子都太聰明了，為了增加考驗的難度，後來也讓孩子試著用跳跳繩數，但邊跳邊數並不是一件容易的事，必須更加專注才行。

很有趣的是本來孩子可以邊跳邊數，一次就衝到一百的，卻開始出現頭腦打結的情況，特別是遇到要轉入20、30、40...等的時候，會進位錯誤。不過在這遊戲中仍然可以看到他們一次比一次更加熟練。

後來我們進入了三的循環。左手拍膝蓋，右手拍膝蓋，雙手互拍。如此循環著，對於孩子來說，難度似乎是差不多的，可能是因為專注力有鍛鍊起來，很快的進入動作的重複韻律之中。但進入跳繩的時候，孩子邊跳邊數，比之前更常數錯，而且臉部常常出現猙獰的表情，看起來真是有趣。還好熟能生巧，多練習就進步多了。

孩子很厲害，後來他們可以分成兩組，在教室裡坐著數，一組數2、一組數3，邊數邊拍，拍膝蓋時都不發出聲音，非常的專注而且不會被對方干擾到，真的是非常的厲害!!!一起數到102讓他們既開心又非常的有成就感。

這禮拜我們去戶外教學時，順路去拜訪了大水牛。本來水牛身上有三隻白鷺鷥的，我們決定要去獻唱"春天在哪裡"給他們聽，但是當我們試著靠近時，白鷺鷥很快就飛走了。到了大水牛那邊，孩子跟大水牛對望了好久，說牠的眼睛很大，角超級長。對牛唱歌，讓牛也開始慢慢動起身體向我們走進，孩子唱歌時有點嚇到的邊退後。

我只好跟他們說，牛聽你們唱歌很喜歡，所以想看清楚你們一點，於是孩子變得不再恐懼而升起了好感，開始去摸摸牛，也摸摸牠的角，還發現牠的嘴巴總是一直嚼來嚼去的。真是有趣的體驗，下次我們要去拜訪小黑羊喔!

戶外教學有許多有趣的體驗，相信都會蒐藏進孩子的回憶寶庫裡喔!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小一26(春學季)

親愛的家長您好:


這個禮拜二舉辦了春分慶典，我很期待孩子當天可以表演給大家看，但也有點擔心孩子會想臨陣脫逃，但我還是告訴自己要相信孩子們。


當天孩子們很開心的到了教育大學華德福教育中心，一開始都還非常興奮，但是隨著觀眾愈來愈多，孩子的神情有一點改變了。集合孩子的時候，開始有人問說可不可以不要上去演，也有人在上場前一刻說想去上廁所。用了許多鼓勵與安慰的話，孩子們終於都上場了。


試著從他們的角度去設想，上台之後會看到那麼多隻眼睛在觀看，加上沒機會在華德福中心排演過一次，我只能在心裡祝福他們，希望他們可以順利演完，在生命中留下第一個上台呈現戲劇的經驗。


也許第一次會經驗到緊張與不安，但是我相信他們會隨著次數愈來愈多，而更習慣在舞台上表現自己，這就能漸漸累積成就感，況且未來還有許多節目等待著他們呢!


在下面看著他們，是很感動的。因為他們都記得老師給他們的叮嚀，要幫忘詞的同學提詞，而如果有橋段漏掉了就讓它過去。雖然孩子們的聲音很小聲，這也代表著內在的力量還因為緊張而無法完全出來。但我看到在台上的孩子，越來越能克服緊張，聲音也有變清楚一點。在面對大家的笑聲回應時，也沒有因此打斷表演，反而按部就班的完成演出。


大家下台之後，我趕緊在門口一一擁抱每一位孩子，說他們演得真好。他們反而還很在意說，有一些地方沒有呈現出來，我就跟他們說，沒關係，我們已經演得很好了。


春分慶典的戲劇是孩子選的，我沒想到他們那麼喜歡這一個秋學季一開始時說的故事。排戲的他們有許多的意見跟想法慢慢加進去，船是孩子主動帶來的，連水晶球也是，而且做道具時也很投入，排戲時可以感受到他們就像是在遊戲中徜徉，非常歡樂呢! 而我就在一旁提點，或是拿相機錄影。


慶典過後的自然日，孩子似乎更長大了，也許通過了一次考驗吧!


趁著天氣好，我們也一起唱春神來了給伯公樹聽，孩子們唱得真是開心呢^^


我把彩排的影片連結給大家，放在YouTube上，設定成非公開，擁有連結者才能觀看。

http://youtu.be/eSQurdi0Wgk


這兩個禮拜的語文課，撥出了一些時間給戲劇彩排和製作道具。所以介紹的字比較少。而生活器物的象形字已經告一個段落，孩子學到食勺缶、聿冊典。下一個象形字的階段就會進入會意與指示...等其他類別。


新的星期開始，在複習象形文字之後我們要再次進入數學王國的探索囉!


祝 喜樂平安


明佑

邀請您參加演講:2012年4月9日-兒童健康生活與傷病處理

在華德福教育中我們看待兒童除了在物質身體的生理層次外，我們更看重的是另一股不可見的生命成長能量。這一股生命成長的能量與孩子的學習成長息息相關。而這一股生命能量在中醫所深入探討的氣之領域中，早已有許多深刻的洞見。我們認為教育與醫學是應該共同合作的，許多兒童在學習上的困難，在醫學的介入下，可以得到突破。

林醫師是一位中醫師，在氣的領域有深刻的研究與體會。新竹柯子湖華德福的學生，已有許多例子是透過親師與醫師合作，而突破身心發展上的困難。甚至是亞斯伯格症的學生，在我們的合作之下，身心狀態也有明顯的蛻變。

在這個新世代，孩子的物質生活環境越來越豐富，但是卻有越來越多原因不明的新症狀。我們也發現許多孩子平常會接觸的物品和食物，背後有著不為人知的真相。許多我們認為平常的生活習慣，所接受的飲食以及兒童參與的活動，都值得用專業的觀點再度去檢視與探討。

我們很榮幸邀請到林醫師可以給大家一場演講，希望有興趣的您一起來參與^^

演講題目:兒童健康生活與傷病處理
時間:4月9日晚上7:00-9:00。
地點:新竹教育大學-講堂丙
講師:新竹市惠生中醫診所院長-林胡弘醫師
(新竹市北新街125號。近經國路與延平路口)

免費參加(歡迎隨喜捐助主辦或協辦單位)
趕快點選連結進入報名吧!
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9MbzgwdUh3Q1hOZ2RqbElHMzhGX1E6MQ

主辦單位:新竹縣華德福教育學會
協辦單位:新竹教育大學華德福中心
新竹柯子湖華德福共學園

面對生活就像拼圖一樣

最近要辦許多的活動，在人力資源有限的情況下，得另外找出能給予協助的人。

當任務還沒有確定的人選時，心裡會有一些忐忑。特別是隨著時間的逼近時，更加的不安。

但很有趣的是，當我注意各種場合的與會的人士時，或是去思考發生在身邊各種事物之間的關聯之時，機緣似乎就會浮現，很意外的發現人與事之間的聯繫。而且安排都非常的巧妙。

當時如果我很緊張，在擔憂的情緒中妄下決定，也許事務就會有不一樣的發展。

這讓我想到拼圖，似乎有一個美好的圖像是在背後的，我必須要很有信心，去找到生活事件的連結，這樣我就可以把生命的拼圖井然有序地完成。

我相信每個人的拼圖背後的圖像都是變動的，而每次的當下決定，所做的線索連結，將會讓拼圖在完成之時會呈現不一樣的畫面。如果是這樣，我希望我有信心，把持心中那美好的圖像，一步一步的完成它。

很感謝路人甲對於今年所給的提醒:不急不緩，循序前行。

華德福小一25(春學季)

親愛的家長您好:

這了星期我們學的字是"宮戶門"和"几壺酉"，跟孩子討論到房子和內部有的器物。為了春分慶典的呈現，所以挪用了一些時間去整合之前語文課的學習，跟孩子討論到想演哪一個故事給大家看的時候，他們最有意願的是普施的故事。當我們一起回想普施的故事時，發現孩子們都還記得許多細節，而且每個孩子緊抓不放的圖像都不一樣呢!

普施的故事有七個主角，分別是普施、三位天神和三條大蛇。這些腳色很快都有人自願爭取了。所以接下來就是要把口說的故事劇本化。有些部分由旁白來說，有些留給在舞台上互動的角色。

俊隆老師在體能課的時候，為了協助孩子的身體發展，讓他們做了許多種動物動作，他們就很高興的說蛇要用俊隆老師教他們的方式爬出來。而且最後一條大蛇，也會捲成他們形線畫所畫的螺旋。

在排戲的時候是很有趣的，芊嬡主動帶了大紙箱來要給普施當作船，有的孩子就開始想說怎麼準備那三顆寶珠，還有做出城堡的場景。於是教室裡面的玩具、架子、布、石頭...等，都變成了他們的道具。他們運用想像力去填補道具不足的地方。為了幫蛇做鱗片，孩子們就很開心的"工作"(他們自己說自己在工作)，剪三角形的紙，並著上顏色，簡直就像變魔術師一樣的從無中生有，我都很佩服這些孩子們對於準備活動所投注的熱情!

午餐時間快到了，我就說可以準備收拾了，竟然孩子還會自己分配說，某些人繼續收拾，有先去幫大家拿碗出來並一一沖洗，在主動幫大家盛完飯菜的時候，其他孩子都收好了。其實那一段時間，我必須處理其他的事情，為下午做一些準備。只是在旁邊照看著他們，或解答他們的一些疑問，但是心裡卻是感動的，洗碗的時候很高興的跟筱菁老師分享我的喜悅心情與欣慰感受!

我們的戲劇還像是在玩一樣，也不知道他們到時候會不會怯場，但希望他們能像保有像遊戲一樣的自然心，在春分慶典時呈現給大家看到他們的努力^^




這個星期三，很感謝台北來的佩玲老師跟我們一起去健行。雖然大部分的時間都在下雨，但是我們仍穿著與雨衣很有意志力的在雨中漫步。品昇是我們的小領隊，要帶我們去全新竹市年紀最老的樟樹爺爺(那一棵樟樹直徑有一公尺)那邊野炊。我們沿路經過許多很有特色的田間小徑，看著民宅與布置讓人感覺到好像到了金門或綠島。我們也剛好在路邊看到農夫正在插秧。孩子們都很認真地看著，很呼應我們之前帶孩子念的驚蟄詩。

野炊的地點很好玩，有許多斜坡讓孩子覺得很新奇有趣，也有許多水流，孩子甚至還發現了螃蟹，煮麵時很怕他們沒抓好而掉進鍋子中~

那邊是在高鐵的高架橋下附近，一段時間就會有高鐵列車過，可以很近距離的看到高鐵衝過去，也是很特別的體驗喔!希望下次可以照到高鐵的車頭冒出來剛好入境成為孩子們回憶時的背景!




祝 喜樂平安




明佑

華德福小一24(春學季)

親愛的家長您好:
這個禮拜的節氣走到了驚蟄，柏誼媽媽分享了一首詩，我也帶著孩子一起念。
微雨眾卉新，一雷驚蟄始，田家幾日閒，耕種從此起。也跟孩子說驚蟄之後會喚醒土壤裡沉睡的蟲，當然傳染病也會開始，更要做好個人衛生，並提升免疫力。我在雨水那一天就聽到了雷聲，農諺說:「未到驚蟄雷先叫，四十九日暗天打」，也許濕冷的天氣還要好一陣子。

我們這個禮拜教了十二個象形字:舟車行，皿鼎臼，矛矢弓，刀斤盾。進入到生活用品的圖像符號。這些字的圖像仍很明顯，而各種武器也讓小男生們感到興奮。我在介紹時編入了外出探險的故事情節，要與家人朋友分享美食，需要容器；要抵抗強盜保護自己和朋友，會需要武器。孩子很歡那個受到射箭攻擊時，反而獲得了許多箭(概念取自孔明借箭)，還有去遊歷時遇到賣武器的人，說自己的矛和盾都是最厲害(矛盾的典故)的橋段。透過有趣的短故事去做串聯，但希望意涵可以讓孩子有機會從不同的面向看待發生在自己身邊的事物。

這個禮拜我們到靜心湖去戶外教學，要從寶山水庫附近徒步到靜心湖，是一段有挑戰的路，但之前評估過時間與距離，其實不會太遠的。孩子在寶山水庫訓練過後，我相信他們一定可以做得到。

沿路上我們開心的走，孩子們會說我知道這條路，因為是上學時會經過的。有一些孩子也順便回了娘家-小陽光幼兒園。我們在那邊稍為休息，也收到薏琦老師送我們的餅乾喔!到了金山街，我們就在公園裡遊戲。最後到靜心湖的時候，孩子就開心的跟我說:腳好酸，但是心不累!聽到就覺得這一群孩子很讚喔!

我們在那邊煮麵吃，孩子也開始例行的表演活動。這次二年級的孩子也帶來了笛子演奏歌曲。表演者站在木棧上，準備時要在門後的空間，輪到時再走出來，這都是孩子當主持人時自己想到的。當我們都表演完之後，孩子就說:這裡真的很好，都是為我們準備好的。然後又說這裡也有廁所(在寶山水庫都自己找隱密處隨地^^)，還有水可以用，又說有許多地方很好玩，可以當他們的秘密基地，他們也帶了手套和球來玩。最後讓我聽到最有趣的說法是:天爺沒有下雨，也是為我們準備好的!結果結束時整理好要準備回去時就開始下雨了，還好很快就停了，真是幸運。孩子對任何事物不是抱持著理所當然的態度，就很容易引導他們有感謝的心。

孩子出去玩真的很開心呢!在路邊可以很大聲的唱歌，鍋子也可以拿來敲節奏，還有孩子說故事和唱歌表演都是很有趣的!這禮拜的作業，我把份量增多了，因為發現孩子寫的時候速度越來越快，似乎更有手感了。要求他們把上禮拜和這禮拜教的字都各寫五次。也試試看孩子的反應如何，真是期待星期一看到孩子交來的作業^^ 

祝 喜樂平安


明佑

不管怎樣，總是要……

今年二月參加中華氣能療養學會的會員大會時，楊士哲理事長分享了德雷莎修女的話，當時就覺得好感動，在這裡與您分享。

不管怎樣，總是要…… 

作者:德雷莎修女

（錄自加爾各答兒童之家希舒.巴滿牆上的標示）

人們不講道理、思想謬誤、自我中心，

不管怎樣，總是愛他們；

如果你做善事，人們說你自私自利、別有用心，

不管怎樣，總是要做善事；

如果你成功以後，身邊盡是假的朋友和真的敵人，

不管怎樣，總是要成功；

你所做的善事明天就被遺忘，

不管怎樣，總是要做善事；

誠實與坦率使你易受攻擊，

不管怎樣，總是要誠實與坦率；

你耗費數年所建設的可能毀於一旦，

不管怎樣，總是要建設；

人們確實需要幫助，然而如果你幫助他們，卻可能遭到攻擊，

不管怎樣，總是要幫助；

將你所擁有最美好的東西獻給世界，你可能會被踢掉牙齒，

不管怎樣，總是要將你所擁有最美好的東西獻給世界。

演講通知~2012/3/17日華德福幼兒教育在這時代的重要性-顏于玲老師

隨著科技的發展，我們的生活形態也一直不斷的在變化。最近成人開始習慣於觸控裝置的使用，生活中的書本雜誌也慢慢的電子化。成人在長久學習累積的基礎上，為生活變遷做了適應的準備。 

但幼兒才剛來到這個世界，與我們生活在同樣的空間之中，但他們有與成人不同的特別需求，身心也需要被保護，也要提供呼應發展階段需求的學習活動，才能為預備好在未來可以進行深入學習的能力，一步一步的邁向成熟。 

華德福教育的創始人在百年之前所提出的教育洞見，至今仍然非常的契合這時代幼兒的核心需求。能夠具有前瞻性，是因為理念扣緊了幼兒發展的本質。在變遷如此迅速，腳步如此急促的現代生活中，就像是一盞明燈一樣，能讓為人父母的我們知道孩子在成長上的真正需求。 

每一位新時代的孩子，都為我們新時代的父母帶來了一份禮物。希望于玲老師的這一場演講:華德福幼兒教育在這時代的重要性，能幫助您順利收到這一份禮物喔! 

趕快填寫報名表吧^^

 新竹縣華德福教育學會敬邀

演講題目:華德福幼兒教育在這時代的重要性
時間:3月17日上午9:30-11:30。
地點:新竹教育大學-華德福教育中心(大門口正對的行政大樓三樓1319教室)
(如果報名人數過多，會更換場地並透過電子郵件通知，敬請見諒)
講師:台中善美真華德福的創辦人-顏于玲老師 免費參加(歡迎隨喜捐助主辦或協辦單位) 

邀請您報名 https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDVTZ2NONllXZ21vZTVyVHFpUWRBU3c6MQ

華德福小一23(春學季)

親愛的家長您好:
本週上課第一天就是自然日，我們依然到寶山水庫去探索。早上晨圈活動的時候
依照往例分配要帶的東西，孩子們把要帶去的物品排成了漂亮的圓形。我也跟大家說，
有新朋友要跟我們一起去，就是茶壺和茶具組，因為這一次要在戶外喝富有香氣的茶，
並聽故事。

我們也在路上討論好午餐時的餘興節目。士瑋主動要說白雪公主的故事給大家聽，
除了每次都要有孩子分享故事，大家也要唱一首歌給大家欣賞。這一次煮午餐的時候，
節目進行的就更順利了。我也跟二年級的孩子說，接下來還要請他們吹笛子給一年級的
弟弟妹妹聽。

接下來寶山水庫的吊橋要整修，會封閉兩個月，所以我們接下來的目的地將會是靜
心湖，好期待唷!

上星期的形線畫課程暫告一段落之後，我們接著進行語文主課程。孩子們仍很懷念
之前以故事為主軸的進行方式，但是很快回想起之前講倉頡的故事時的文字演變故事模
式。這一週的主題是"人之初":人身子、首耳目、口齒牙、舌爪尿。這是在描繪人的誕生，
所以講的是孩子初生之時的故事，一直到長牙、包尿布的階段。這幾個字都是圖像化的
字，也貼近孩子自身的生活經驗，很多孩子提出自己照顧弟弟妹妹時的親身體驗。孩子
們都很喜歡聽老師編的故事，至於故事的後來呢，我就跟大家說，變成上學的你們了，
孩子聽完也笑得很開心呢!

現在起讓孩子學習寫字的格子會開始縮小了，我發現孩子掌握字的間距與筆畫的空
間和諧度也進步許多，作業的字數變多了，但大家仍很自然的寫，希望這循序漸進的過
程，會為孩子之後寫小字做最好的預備。


祝 喜樂平安


明佑

        

華德福小一22(春學季)

親愛的家長您好:
這一週我帶孩子們繼續形線畫的課程，四年的形線畫課程是要為五年級的徒手幾何做紮實
的預備。在體驗過圓的變化之後，孩子越來越能順利的畫出那些交錯的線條。接下來我們要探索的是線條的變化，而且要能進入到重複的規律之中。

當線條是直的時候，我跟孩子說這就像是一道微風吹過，當線條的波動的幅度越來越大時，
我就比喻成輕風、中風和大風。孩子一開始要畫出波動幅度不一樣的線條時，會有一些困難，特別是在轉折的地方。在帶孩子學習的過程中，他們很能體會，困難會透過練習與熟練克服。 他們最喜歡頑皮風，我畫了許多例子給他們看如何在轉折之處，畫出特別的圖案，也許是愛心、珍珠、寶石或是星星，可以當成是風要送給人的禮物。他們也對頑皮風帶來的驚喜與歡樂充滿了憧憬與期待。而這就會留待之後練習囉!

這星期最需要練習的圖形像是連續的R，為了讓孩子更清楚知道線條在空間中的變化，我也讓孩子出來扮演要繞圈的基準點，有的孩子扮演大人，有的孩子扮演小孩。分成三組大人與小孩之後，孩子必須在一定的規則之內連續的繞行。當孩子在繞的時候就會發生很多可愛的事情啦!有人很會指點，但自己繞的時候就會繞錯。有的孩子在幾次練習之後就能很流暢地走完
，也有孩子把繞行的口訣背起來，而順利通過的。口訣是:小孩臉、大人臉、大人背、小孩，
直走~

看孩子在參與活動時都是很開心的，當老師跟孩子說要練習時，他們也是興高采烈的在畫，
希望他們會喜歡接下來越來越複雜的練習喔^^

這個星期三我們仍舊到寶山水戶外教學，早上我們分配了要攜帶的物品。二年級的淨品主
動說要拿卡式爐，其他孩子就拿水和食材。我們這一次的任務是要繞步道一圈，看上次的狀況，我覺得孩子們一定可以的! 沿途我們欣賞風景，看堆滿地的楓葉，踩過去還有悉悉酥酥的聲音。我們也抓小青蛙還有蟋蟀來觀察，真的是充滿了樂趣。在老師的訓練下，孩子漸漸習慣要跟沿路的大人打招呼，這一次在寶山水庫外面跟奶奶們打招呼之後，奶奶衝進家裡塞了一包糖果給孩子。

後來我們就在回程時，請佑潔帶手工巧克力去給他們和他們的孫子吃。

沿路上有許多盛開的櫻花，我就帶孩子們念白居易的詩:小園新種紅櫻樹，閑繞花行便當遊。
何必更隨鞍馬隊，沖泥蹋雨曲江頭。也教孩子用唱的，因為很應景，所以唱起來也很有感覺呢!
中午我們在涼亭下吃午餐。之前我們有安排請小孩在煮午餐的時候表演餘興節目，彥勳主動
說要講三個酒鬼的故事，其他的孩子就輪流上去唱歌。彥勳也兼當主持人，場面還蠻歡樂的。相信在幾次訓練之後戶外教學會越來越有趣的^^

下個禮拜複習開學以來上的形線畫之後，就要進入語文課囉!


祝 假日愉快

明佑

華德福小一21(春學季)

親愛的家長您好:

開學的第一個禮拜，我們首先進行形線畫主課程。為了讓孩子更流暢的畫出流動的曲線，並且理解力量的交會如何影響線條的變化，我們仍然是透過身體的活動讓孩子先體驗，而後在充滿樂趣的情緒下獲得領悟。當線條的變化被賦予了圖像，孩子就融入在故事之中，他們想像自己的身體是小水滴，被風一吹身體就變形了，在飄落的時候又漸漸恢復原來的樣態。練習之後我們才實際去畫出線條變化的過程，控制彎曲的線條並不容易，所以我們也會需要許多的練習。

小水滴漸漸演變成為像太極圖的樣子(少了兩個小點)，孩子很興奮的認出這個符號，還說國旗上有這個圖案，所以他們也畫得非常開心。但是要畫出兩邊面積大小相似，而且有流暢曲度的作品倒是給孩子不小的考驗，也有人想出先畫出圓再從中間切出S的辦法；但最重要的是精修線條的過程，看著孩子們安靜專注的練習，有人享受成就的喜悅，也有人面對無法掌控線條的挫折。我仍得扮演鼓勵和引導的角色，讓孩子接受與肯定自己的每一步，結果孩子就說我都在說笑話，其實是要透過幽默去轉化孩子的心境。

這禮拜的最後一天，我們練習圓圈的變化，孩子在繩子的操作中，還有團體的圍圈移動中，去感受線條的三度空間變化，我發現孩子們的理解力都很好，也希望下個禮拜我們實際做線條練習時，可以把腦海的圖像透過雙手實踐出來。相信這個有挑戰性的過程，會在孩子克服困難，順利完成之後，獲得更透徹的理解。

現在的星期三變成了自然日，我們要走上長長的一段路，而且中午要在戶外野炊。第一次的體驗孩子都表現得非常好，除了二年級新生沒有人喊累。看著大家的體力越來越好，而且煮午餐的時候都能貼心的幫忙，並主動嘗試煮麵，真的覺得這一群孩子以後會非常厲害。而且等待煮麵的時候，孩子也會說故事給等待的大家聽，真的是非常的幸福!希望孩子在這些課程中都能培養更紮實的全方位能力喔!


您知道附件裡的圓怎麼變形的嗎?



祝 喜樂平安

明佑

華德福小一20(冬學季)

親愛的家長您好:
轉眼間冬學季的最後一個禮拜過了，感覺時間過得好快，孩子的身形也比剛念小學時長大許多。這個禮拜老師幫孩子把工作本都縫好了，孩子們都很開心的完成了封面，也欣喜的捧著自己的書，這也是孩子點點滴滴學習的紀錄。工作本的書寫會一直持續許多年，會慢慢的從大本變成小本，從大字變成小字，少字變成多字，也會隨著文字的學習，而越來越達到他們能理解的結構化程度。看著孩子美麗的手工作品，知道他們都有一雙巧手，也許之後就可以讓孩子自己縫工作本了，相信會更有成就感的。

隨著農曆新年的接近，我也在每天晨圈時跟大家分享自己小時候的新年體驗。孩子很喜歡聽老師說自己生命的真實經歷，相信如果爸爸媽媽們願意跟孩子們分享，他們一定會瞪大眼睛聆聽的。帶著孩子唱新年的歌、念新年的詩、練習說吉祥話，希望讓孩子更感受到年節的氣氛。最後一天的冬季慶典，早上我們一起寫春聯、還有剪窗花，也唱歌給來到的家長們聽，並獻上祝福的吉祥話，最後一起在美食的饗宴中結束。

新的一年，我的中醫老師創作了一幅對聯，在這裡與您分享~
希望2012年我們都能在所有的事件中，用平穩的心按部就班的向前邁進，找到平衡就會有光明有智慧。


行前序循緩不急不
辰 壬
會 合
日 陰
月 陽
續 懷
明 智
光 果

華德福小一19(冬學季)

親愛的家長您好:
這禮拜是這學季的倒數第二周，我們仍在數學課程中徜徉。帶著孩子們數大跳繩的次數，有一半的孩子可以累計跳到一百左右了，看著大家的身手越來越靈活，也發現之前邊跳邊數時，很容易在遇到尾數是９的時候出現進位數錯的情況，但現在慢慢的改善了喔!

其實邊跳邊數是更困難的，要很專注才行，但也看到孩子們會互相欣賞，看到同學進步了也會發自內心的給予拍手鼓勵，如果有孩子數的數字越來越大時，大家就會越來越大聲地幫忙數，似乎他人的成就也能成為自身喜樂的泉源。 

在這些不斷練習跳繩與紀錄跳幾下的過程中，我們很實際的把數字應用到生活中，孩子有時會一開心就說忘了剛剛所累計的數字，然後就說:還好我有寫在地上。因為我們寫的是累計的數字，搭配著不斷的練習，孩子們漸漸熟悉累計數字之間的數值是什麼，其實大家都是慢慢理解的。雖然數字都是兩位數，但還好他們大跳繩無法連續跳太多下，所以都可以用手指頭協助算出來，比上周進步的是不用再借用別人的手指頭了，而且可以記得自己的手指頭累計了幾次十。

除了用跳繩學數學，孩子們也很喜歡老師畫在黑板給他們做的題目，黑板的圖示題目數字都比較小，比數跳繩次數簡單得多，但不一樣的是視覺與創造性的感受，因為老師會畫出花朵、毛毛蟲、水果、貝殼...等不同的物件，再加入四則運算的概念配成題目，也會提供機會讓孩子自己出題，每次孩子都很興奮可以做題目呢!

這一周的戶外教學很感謝筱菁老師幫忙聯絡了附近的有機果園，在柑橘盛產的時節，可以帶孩子去農場親身體驗採收。雖然柑橘外皮像是燒焦一樣，但其實是在開花初結果實時被紅蜘蛛爬過，表皮就變色了，幸運的是裡面仍是健康鮮美的果肉。共學園一旁的柑橘園，結滿了黃橙橙的果子，但其實是定期噴灑農藥才照顧成功的。我們去散步時撞見過好幾次，每次都會跟孩子說掩起口鼻快逃...。直到去了農場看了有機對照組，我才知道原來真正重要的是容易忽略的背後，而不是膚淺的外相，內在才是真正重要的。

回程時洪先生夫婦還開採收車載孩子們回到學校，在車上孩子就說今天好好玩喔!每次看到他們欣喜的表情，就覺得好幸福，而我也被他們小小的滿足所感染，感謝著上天賦予的一切。

華德福小一18(冬學季)

親愛的家長您好:
這一週我們繼續用跳繩學數學。但為了讓孩子在計數的時候更為具體，所以還是把彩色琉璃珠拿出來輔助，而每一位孩子之前的跳繩紀錄就會變成一道一道的題目，老師就帶著大家一起算。當數目很小的時候，孩子就算得很快。會需要用琉璃珠當輔助教具，是因為發現愛心算的孩子提出的答案有時候會有誤差，當然這是正常的現象，所以我還是會帶著他們回到具體的物件中進行數數。

最近天氣不穩定，也不一定每天能跳大跳繩，所以我們每個人發30顆琉璃珠，做一些數學題目。孩子拿到珠子，老師就會要大家排成五顆(有時是六顆)一組的花朵，也讓老師可以一眼確定是不是每個人都排出了六朵花，發的人沒數錯，而等待孩子幫忙發珠子的的時間，其他孩子也會有事做。

當我說要用最快的速度拿出28顆時(有人三次總共跳28下)，有孩子就開始一顆一顆數，有的孩子就5顆一組數5組加上3，用了乘法的概念。也有孩子就說30顆，拿掉2顆就是28顆了。我會讓孩子分享發現的方法，給大家參考，大家也會公認出某一題目最快方式的是加法、減法、或乘法。

我也把數學題目加上故事情境，例如:小鹿找寶石，A、B、C地點都有發現，也問問孩子A+B、B+C、A+C三種組合方式。在故事中寶石會遺失，要在所剩的數字中，依據原先的總和推算出少掉的數量。大部份孩子反應都很快的，反應慢也是件好事情，因為孩子專注在自己解讀題目的方式中，只要多練習就會越來越順，我會給予等待，希望讓他都能漸漸喜歡數學。

這禮拜的戶外教學，雖然寒流來襲，但是我們仍是風雨無阻的啟程，有雨衣的孩子就希望他們在穿上所有的外套之後再套上雨衣讓身體更保暖。我們又發現沒走過的地方了，孩子們發現我們走到禁止通行的橋的另一邊，大家都很興奮呢!濕冷的山林裡，羊蹄甲花怒放著，花瓣鋪成了紫紅色的地毯，還有整樹含苞待放的木芙蓉，真的是很漂亮喔!楓葉也紅了，孩子撿到鮮豔的楓葉會送給我，而且一路上聽的孩子說家裡聽過的小故事，覺得好開心啊!


祝 喜樂平安

明佑