星期日, 8月 30, 2015

華德福小五01(秋學季)

親愛的家長您好:
       五年級的開學第一週對我來說,帶給我一種滿滿的幸福感.星期一我們一起經歷一個溫馨的開學典禮,之後我帶孩子念新的晨詩,這也代表著孩子的意識與學習邁入了新的階段。

我看著世界,
在陽光的照耀裡,
在星星的閃爍中,
在石頭的安置處,
植物們欣然的生長,
動物們有情的生活,
在這樣世界中,「人」深受啟發,
聖潔精神的居所 交付給於他;

我看著心魂,
它活在我之中。
神聖的存有,
祂交織 
在陽光裡  在心魂之光中,
祂穿梭於外,進入宇宙的寬廣,
祂穿梭於內,進入心魂的深處。

---- 您啊!神聖的存有!
我願向您祈請,
讓  力量和祝福
在我內心增長,
注入於學習  注入於工作。

       我的音聲,乘載著聲語的力量,帶引孩子隨著重複朗誦,在教室裡我們透過祈禱般的祝福力量,讓溫暖在我們之間流動,在詩的尾聲,我感受到孩子內心湧出的感動,與我在這空間中一起共鳴與迴盪。

       在開學的第一天我們進入三部合唱,孩子很快掌握住,帶引的方式對他們來說,是很新的體驗,因為我在他們面前,像是嶄新的人,超乎孩子的預期.對他們來說,在新的覺醒意識中,過去已經是一種回憶;而我也不再是他們過去記憶中的樣子,因為我得走在他們的前面,以新的姿態引領他們成長。

       人與人的關係,彼此之間的距離拿捏,是一種藝術,如果符合中庸,那就會是美的呈現。現在我帶著覺知有意識的與他們拉開距離,不再跟他們一起用餐,下課時也消失在他們附近,因為我對他們的信任,給他們更多自己的空間,所以讓他們表現得更好,而且他們會主動來親近老師。這讓我得更把握住每一次互動的機會,專注傾聽,鼓勵他們能運用內發的力量表達。
   
       暑假時我讓他們自己選一本偉人傳記看三遍,開學時我要每一位孩子用口述的方式講給大家聽。這禮拜我們已經聽了三個故事了,每一位都很精彩。目前最長的故事有三十五分鐘,孩子們都很專心聆聽,而講述的孩子有很好的技巧去創造出戲劇性的張力,感動在場的每一個人,讓我們在歡笑聲中度過美好時光.很期待接下來兩個禮拜都會有的故事時間。

       五年級的語文主課再度從古神話開啟,而將會結束於春秋故事裡的智慧探討。每天早上我們已經朗誦兩年「孝經」改成了「大學」,正是要為這未來的學習做預備。當「大學」的韻律初次在我們之間迴盪時,讓我感動非凡,而現在每天早上孩子在我進教室前就會自己先開始朗誦,為一天的學習開啟序幕。當我在抑揚頓挫的朗朗讀書聲中進入教室時,我更清楚的感受到孩子的內在力量與對學習的熱切心情。古神話講述著天地開創的開始,讓我驚訝的是孩子解讀詩句的能力,完完全全的超乎我的預期,讓我得隨之調整上課的方式,才能讓他們更加享受在其中。

       星期五有來自德國的老師來進我們班看課一整天,這位曾在華德福學校從幼兒園念高中十二年級畢業的老師,給我很大的溫暖與鼓勵,在他經過八年光電工程師的工作之後,決定轉變生命的方向,後來進入華德福學校教高中的數學與物理。當他在班上時,跟我們一起念詩詩,做動作,看到東西掉了會幫擺回去,自然的好像我們就像一人一樣,在他的舉手投足之間我看到了意志力所展現的美,呈現在教室之中,在我和孩子們面前。假日我帶著他到新竹的獅頭山和內灣走走。我們有很多時間討論他在我班上看我和其他老師上課的細節,讓我有豐富的收穫,心滿意足!
   
       我問他自己覺得在華德福學校畢業之後跟別人有什麼不一樣?他的回答是:身體比較健康,還有比較自由。我很滿意健康這個答案,因為健康是1,沒有健康,生命將無法享受生活的美好,我很希望這些孩子長大之後也都會是健康的孩子,在自由開展意識中散發溫暖。

祝 喜樂平安

明佑