星期一, 5月 07, 2018

華德福七年級-31-32春學季

親愛的夥伴您好:

       第三週的地理主課程進入到歐洲各國的介紹,我們依照北歐、西歐、中歐、南歐、東歐的順序進行,最後才回到歐亞大陸的總複習,北歐重視平等的精神及社會福利制度讓孩子覺得不可思議!大部分孩子對於西歐及中歐的國家比較熟悉,也分享了一些到當地的旅遊經驗及故事。

       中歐的永久中立國瑞士及世界最小的國家梵蒂崗都引起孩子高度的興趣,南歐國家的分裂及混亂局面則是讓孩子覺得困惑;介紹到東歐時我們也提到了至今最嚴重的核電場災變-車諾比核電場事件,雖然已經事隔多年,但談到核災後續的處理和影響還是讓孩子覺得印象深刻。

怡達
 
        即使奧林匹克運動會已經結束,在擺攤的活動中同學們不只堅持到底,也想回應當時有些沒買到香皂的師友們的遺憾,所以在開班會討論之後,決定統計清楚之後,再製作最後一批香皂,讓顧客們遺憾的心情有機會被滿足,同學們也主動向自己的親友們詢問以開拓客戶,以讓這最後一次的行動能有最高的效能。看著他們積極投入的樣子,我的心裡是很高興的,總覺得如果他們能保持這樣的心態去學習、去創作,甚至在未來延續到自己的工作上,一定可以開創一番熱情的事業體系!

        春學季的最後一個禮拜我們只上課三天,進行的是戲劇主課程。我給班上的同學國外華德福學校六年級使用的英文劇本-Archimedes' Greatest Challenge(阿基米德的大挑戰),讓他們自行翻譯劇本後再進行演出。讓我驚豔的是他們可以消化與理解這份劇本,而且他們對於要演出這件事躍躍欲試充滿期待,但爭取當聰明的阿基米德會是需要再討論的。在上學期七年級的物理課時有介紹相關的力學概念,下學期物理老師也要他們再去探索阿基米德,而但我覺得劇本裡面阿基米德與大力士鬥智不鬥力的情節,還有劇本呈現出的戲劇張力反差,才是推動他們學習興趣的核心力量。在排演的過程中,我們都先用中文練習,我們練習了說話的語調與力度,也透過舞台的走位呈現不同場景的切換,同學們都很有創意,但在語調及姿態的的呈現上還需要許多的雕琢。

        我很期待未來演出的時候,可以在道具上把他們物理課上學習的內容呈現出來,也可以透過戲劇統所有科目的學習。

祝 喜樂平安

明佑

星期四, 4月 19, 2018

華德福七年級-30春學季

親愛的夥伴您好:

       接續上週的進度,我們從南亞開始介紹,由於有了之前中世紀歷史的基礎,孩子們都可以很快進入狀況,除了各國的物產及特色之外,連帶也提到一點殖民歷史與地緣政治,向北連結到中亞五國,都是在唐三藏取經的道路上,對孩子們來說也很有熟悉感。

       中東的狀況對孩子來說就比較奇特,雖然孩子們知道這是伊斯蘭宗教的主要地區,但是已經與中世紀歷史當中講到的狀況有很大的不同;波斯灣產油國家彼此有合作與衝突,近年來也都持續爆發戰爭,地中海岸也是衝突不斷,此外還有難民的問題,因此被稱為世界火藥庫。

       接著我們進入歐洲的自然地理,歐洲三面環海像是半島一樣伸入大西洋,每個部分又有小的半島突出,氣候溫和宜人,可分為海洋型氣候、大陸型氣候及地中海型氣候,山脈與河流各有不同走向,也與歷史發展息息相關。由於歐洲國家眾多,這週我們先把分區的特色先簡單介紹,下週再進入各別國家。

怡達

       學校舉辦奧林匹克運動會,對同學們來說,最期待的是能一起擺攤賣東西。這次的攤位跟之前很不一樣的地方是:同學們是自發性的參加,而且導師當天不在學校參與活動,完全的放飛。這對同學們來說是一個自我挑戰的機會,得要有行銷創意的規劃,並承擔成本的控管,更重要的是在所有環節中的團隊合作學習。

      看著他們自發的開會討論,尋求資源的協助,並且有適合個別同學專長的工作分配。在一次一次的討論中,所有的事情就漸漸到位。活動那一天我過照片看到他們欣喜的模樣,後來也聽到老師與家長給予他們的肯定,而且有好好的收拾完畢!這讓我的非常的開心與喜悅。我看見逐步逐步培養孩子的勇氣與承擔的能力,孩子的眼神就會閃爍慧黠與自信的光芒!


祝 喜樂平安

明佑

星期一, 4月 16, 2018

華德福七年級-29春學季

親愛的夥伴您好:

       七年級地理我們從歐亞大陸開始介紹,前面先花一點時間複習之前教過的東亞及東南亞,再來就開始總覽歐亞大陸的自然地景,從海洋、山脈、河流到氣候,當中有一些情報是他們熟悉的,但有更多是新來的刺激,可以感覺到大家對於新鮮事務的好奇心。由於遇到清明節連假,這週的主課程只有進行兩天,下週開始我們將從南亞及中亞開始,進入小區域及個別國家的介紹。

怡達

       我們3/31日去參加磊川的校慶活動,一大早住台北與住新竹的同學在停在竹北的高鐵車廂上會合,他們很高興的一起在座位上分享與交流。到達磊川之後, 還有清華大學華德福教育學程的同行學生與我們會合,我們先跟磊川的校長打招呼也一起拍了照片,為這美好的一天拉開序幕!

       磊川的班級人數很多,所以每一個年級的表演活動對我們來說都是聲勢浩大的,同學們很專心的觀看他們的表演,被他們的聲音以及服裝、道具所吸引著!我也很認真欣賞表演活動,看著一樣的華德福學校,感受不同的學校有不同的整體氣氛,而磊川每一個年級的班級特色也不同。

      這些精彩的活動,都有心靈的意涵,從開始到結束,都有讓人生起恭敬之心的儀式融入,讓我感覺到生命的美好。對我來說最令我感動的是磊川七年級的戲劇呈現,一樣是七年級的我們,班上有些同學一直在數到底舞台上有幾位同學,他們也是我們兩年前在磊川參加奧林匹克遇到的選手,有些人也跟班上的同學同組過,一樣的是,都長大了!

      在舞台上聽他們有力量的唱著歌,看著每一位同學呈現出不同氣質的角色,舉止大方且聲音嘹亮,是更有個人魅力與色彩的呈現。讓班上的同學感到佩服!這一齣場面浩大的戲,有跟台下觀眾互動的橋段,為戰爭的場面增大了氣勢,戰爭的攻打戲甚至讓士兵們穿梭台下,真是振奮人心!但最讓我深深感動的是讓內心提升起力量的劇情,以及同學們的團隊合作精神。因為欣賞他們的演出,我們的內心也被故事中傳到佛羅倫斯的聖火點燃。

       之後我們聽了家長分享以及高中生的分享,很感謝學校讓我們七年級一起參與,讓同學們在不同的學校聽聽父母的心聲,感受到周圍大人給予的愛。而高中生的分享也精彩,提醒班上的同學工作本要好好做,之後要申請學校會有很大的幫助。

        下午最讓我們震撼的是看高中部的工作本,圖文並茂且精緻清晰的學習紀錄,還有各種藝術作品的展示...等。同學們好奇的翻閱物理、化學的工作本,也期待著之後可以上到有趣的課程。而有些語文工作本簡直比繪本還精美,讓同學們在翻閱時眼睛都閃閃發光,表情欣羨。

       參觀學校一天的行程,我們有滿滿的收穫,也希望班上的同學們,吸收了這些美好的畫面,在心中醞釀發酵,能在未來也將生命努力學習而結出的美好果實,分享給來參觀照海的朋友!

祝 喜樂平安

明佑

星期五, 4月 06, 2018

華德福七年級-28春學季

親愛的夥伴您好:

《粉塵》

燃燒的最後階段,我們來看看粉塵的燃燒。

藉由現在四年級同學蓋的土窯,我們先生火,投入粉末,看看粉末燃燒的情形。大家玩得還蠻高興的。最後發現,麵粉、木薯粉、太白粉,這些粉末都燒得很旺,不過,只有那麼一下下而已。小蘇打粉,不只燒不起來,還有滅火的效果。所以啊!萬一起火了,無水可灑或不能灑水時,還可以用小蘇打粉來滅火。

第二階段,我們先製造粉塵效果,再投入火苗,看看燃燒的情形。先在玻璃罐裡搖晃粉末,接著投入火苗。我們發現,沒那麼容易燒起來,即使燒起來,也是轟地一下子就結束。看來,八仙塵爆事件,用得可沒麵粉這麼簡單。還是一樣,小蘇打粉是滅火良藥!!

《酸鹼與指示劑》

既然用到了小蘇打的滅火效果,我們再來提小蘇打的另一個角色:鹼。有了鹼,我們還找相對的酸,廚房裡會用到的檸檬酸跟醋。我們來看看有什麼東西可以跟著酸鹼變顏色。這種會隨著酸鹼性而變色的東西,就稱做酸鹼指示劑。

先用薰衣草茶來當樣本,這花茶遇鹼變綠、遇酸變紅。然後,我們走出教室,找找有什麼天然花果可以當指示劑的。我們找到幾樣:牽牛花、鬼針草花、柚子花、紫花藿香薊、龍葵果。接著就是測試時間。喔~~有的會隨著變色,有得不會。而且是很美麗的藍紫色跟桃紅色。

同學也發現小蘇打遇到檸檬酸會冒泡泡。那是以後的主題了。

《葉脈標本》

既然用到了小蘇打的鹼性,附帶我們來看看鹼性的應用。做個葉脈標本吧!
這葉脈很漂亮,製作過程也沒什麼太高超的技巧,就是要溫柔地對待就行。做完之後,我們也附帶上了一下商品訂價,還有『經濟行為學』的定錨效應。

潘瑋

        這一群七年級的同學們對於所有的變化現象都充滿了好奇,也勇敢的在教室執行許多嘗試。雖然已經是七年級,但是面對學校主辦桃竹苗區的華德福奧林匹克運動會,他們也提供許多協助。設計徽章、製作獎牌,也有代表會在運動會時代表學校去騎腳踏車經過桃竹苗區四所華德福學校。

       他們付出許多心力在製作獎牌,手工打造的獎牌,要灌模、脫模,在測試的階段有石膏版本也有其他矽膠化學物質的版本,還要上漆與裝飾。他們除了在化學主課程上學習認識與了解這些變化,在藝術的課程上,更是要應用這些變化。有時候去藝術教室看他們工作的狀態,都會覺得畫面非常美好,他們認真的態度,有時候像是藝術家,有時候又像是科學家,而他們最讓我讚賞的地方是,擁有虔敬與認真的心,在團隊互助合作之中,在獎牌的每一個細節上精修!

       在晶婉老師的藝術啟發下: 獎牌設計者的想法是以年份、學校當地的特產柿子,和奧林匹克中代表的各項運動作為設計主軸:將奧林匹克五環放在中間,讓與會者都能加深對這次在新埔的印象。 獎牌的設計這一次也依五種不同的運動項目有不同的圖樣呈現,加上是純手工灌模繪製,每個人拿到的都是獨一無二的紀念品,不論拿到哪一個都是充滿鼓勵的禮物。

祝 喜樂平安

星期二, 3月 27, 2018

華德福七年級-27春學季

親愛的夥伴您好:

《燃燒吧!少年們!》

本週繼續氧化這個主題。
劇烈的氧化是燃燒,緩和的氧化,就是平常會看到的水果變黑。
傳說中維他命C有抗氧化的功用,芭樂又是維他命C含量最高的水果。
果真如此嗎?

這次,我們不只用蘋果切面,而是更近一步將蘋果打成果汁,看看變黑的速度能多快,維他命C跟芭樂有緩和氧化,甚至是恢復的功用嗎?

答案是:有。而且芭樂的效果比維他命C嚼錠還有用。

在這同時,我們也學到另外幾件事:

一、顆粒大小跟表面積的關係。
同樣是立方體,邊長變成兩倍,面積跟體積鉻變成多少倍?
一個立方體,每邊切兩刀,均分成三塊,總共變成27小塊,總面積變成多少?

二、從表面積跟大小的關係,可以來討論這樣的問題:為什麼昆蟲沒辦法長得像狗一樣大?或說,如果昆蟲長得像人一樣大,會遇到什麼樣的生存問題?為什麼細胞都小小的,小到肉眼看不見呢?

三、從前面,還可以繼續討論循環系統的必要性。昆蟲的循環沒有血管,鳥類、爬蟲類、哺乳類都有血管,這跟體型大小有什麼關係呢?

知道體積大小跟面積的關係,我們來看看體積小小的粉末。在燃燒時,會出現什麼樣的火花?哪些是燒得起來的粉末,哪些粉末可以滅火?

我們下週繼續看看,可以燃燒出什麼火花!

《對照組與安慰劑》

在自然科學的領域裡,先是觀察。累積了一些現象之後,開始會整理出一些規則來。為了驗證這些規則,常常要做實驗。實驗就會有實驗組與對照組,簡單講,就是『有加有效、沒加沒效』的概念。實驗組就是『有家有效』的那一組,對照組就是『沒加沒效』的那一組。

七年級的自然科學課,也開始引入這個實驗組與對照組的基本觀念。在蘋果汁的氧化實驗裡,我們要驗證維他命C的抗氧化作用,所以實驗要有:A 蘋果汁(對照組)、B 加了維他命C的蘋果汁(實驗組)。這兩組可以驗證加了維他命C,是否能使蘋果汁保持原色不變黑。另外,也是要驗證維他命C的抗氧化作用,但是要觀察維他命C能不能使已經變黑的蘋果汁恢復原色。這時候也是有兩組:D 變黑了的蘋果汁 (對照組)、E 變黑了的蘋果汁加維他命C(實驗組)。

這是在許多實驗上常常用到的方法。但是在生物類的實驗裡,還會出現安慰劑現象。例如醫藥實驗,我們要驗證某種食物是否有提振精神的作用。這食物前面已經通過毒性實驗,可以吃進人體。這時候,可能會找來一百個志願者,裡面有五十個吃了我們要研究的食物,另外五十個沒吃。可是,沒吃到的人,也要吃個像那樣『食物』一樣的替代品,這是要避免心理因素。在這樣的實驗中,會遇到『安慰劑』的效果,也就是說,後面這五十個明明沒吃到『真食物』的志願者裡,可能有部分會出現好像吃到那樣食物的效果,這稱為『安慰劑』效果,就是『覺得自己有吃就有效』的效果,像是望梅止渴那樣。想到,就有效了。

這實驗方法,以後還會繼續用到。

潘瑋

       這兩週的化學主課程因為太好玩有趣,所以孩子們都對學習充滿了熱情,他們能很主動的提問,老師的引導也讓他們對於生活中的化學世界有更高的敏銳度。除了上週的薯條、蘑菇與爆米花,這週還出現了用蛋塔鋁箔盤烤出來的金黃美味烘蛋!感謝學生們跟我分享色香味俱全的食物^^隨著老師的主題改變,他們的學習熱情又燃向其他變化的領域了,蠋火的熾熱,轉化為他們內在學習的能量,願意更進一步的去觀察與思考變化與還原的神奇世界!

祝 喜樂平安

明佑


星期三, 3月 21, 2018

華德福七年級-26春學季

親愛的夥伴您好:

《燃燒》

接著人體生理之後,七年級的理化課來講『氧化』。氧化是常見的化學反應,從劇烈的爆炸、燃燒、到緩和的生鏽,以及幾乎沒感覺的呼吸作用。

我們從明顯的燃燒開始。要同學們準備蠟燭。

一、火的觀察:
點燃、觀察火的樣貌,包括顏色與形狀。
火的底端跟尾端有差別嗎?
感受熱的範圍。

接著請同學看看還有哪些火?例如:廚房瓦斯爐。

二、燃燒的條件:
同學們說需要氧氣。怎麼驗證這個說法呢?
我們用瓶子把蠟燭蓋上,蠟燭過幾分鐘就熄滅了。
如果是蓋在水盆上,還會將水吸上來。真的有消耗掉一些空氣!!(附註一)

三、緩和的氧化:
傳說蘋果切開後會變黑,是氧化作用。
我們就來切看看吧!(附註二)
的確這會變黑。

隔絕氧氣能減緩變黑嗎?

那能夠復原嗎?
可以。用什麼呢?
請去問小孩囉。

這是抗氧防老的秘訣喔!(沒錯,抗老化聖品!)

附註一:
為了解釋消耗空氣會使水面上升,我們解釋了真空、大氣壓力。也了解阿基米德是如何破解假王冠的原理。
小孩會測量不規則形狀物的體積。於是,有回家作業『測量自己的體積』。

附註二:
本班有巫婆小組,會利用蠟燭來煮、燒、烤小點心。像是爆米花、炸薯條。全班會圍著觀看,並等待點心。於是,我們也出了一道作業,請查有關馬鈴薯料理的英文字。像是薯條、薯泥、薯餅...。
炸薯條叫French fries 那有其他料理或食品,是用國名來命名的嗎?

接下來我們會繼續仔細研究那個蘋果變黑的過程,並討論如何防止或恢復。

《習慣與反射動作》

『不知道』『我不會』
這是幾個七年級生聽到問題的直接反應。

好吧!讓我們來看看大家都聽過的『用膝蓋想也知道』,我們會用膝蓋想嗎?

來,兩腿交叉,左腳跨過右腳,倒過來也可以。放鬆,敲敲膝蓋的凹處,有個地方,會讓你的腳不由自主地彈起來。這是『膝反射』,沒經過大腦的反射動作,你忍不住、也停不下來,一刺激就反彈的動作。

各位,你們不要把『不知道』『我不會』掛在嘴上,還沒想就直接衝出這兩句。講久了,就變成反射動作,你忍不不也停不下來。講久了,就真的『不知也不會了』。

敲敲膝蓋之後,這兩句就明顯少講了...

潘瑋老師

       這禮拜開始化學主課程,在上課之前我已經跟老師交接生理學的課程內容,潘老師也在課程中讓生理學的部分主題得以延伸,並連結到化學的主課程上。同學們是非常幸運的,因為連英文課也與這兩個主課程整合在一起。

       博學多聞的潘老師,上課的氣氛輕鬆愉快,同學們常常笑得很開心。實驗的課程難免會犯錯,有餘溫的火柴讓垃圾袋燃燒了部分,原來是餘溫熔掉了塑膠而發出味道。同學們要該同學寫悔過書,但潘老師要他們正面思考,於是變成寫野外求生的生火101招。除了老師引導孩子探索科學,老師的特質也在形塑同學們的人格!

        同學們對燃燒的實驗非常有興趣,他們思考轉得很快,還帶來了玉米、蘑菇還有馬鈴薯,可以利用剩下的材料,在教室透過蛋塔的盤子與小蠟燭爆米花、煮蘑菇湯、還有0.2公分X0.2公分X2公分的迷你薯條。最後不忘幫導師我準備了一份小人國的特餐,真的非常美味呢!

祝 喜樂平安

明佑

星期日, 3月 18, 2018

華德福七年級-25春學季

親愛的夥伴您好:
       在生理學的課程中,有同學問我只教身體裡面的器官嗎?聽到這樣的問題,我大概可以聽出言外之意。但我也在評估班級整體的意識狀態,將會在課程中做適當的安排,讓我們可以逐步的認識整體的人,最後能帶著讚嘆、帶著感恩看待自己擁有的珍貴身體!
 
       這個禮拜我們更深入認識心臟的血液循環以及神經系統,我們也發現心臟是一個很特別的器官、因為祂擁有大腦擁有的神經元細胞,祂是能夠思考的。另外跟神經系統更有密切關係耳朵和眼睛...等其他器官,以及身體其他的感受,是我們這個星期要介紹的主題。

       當我們在介紹眼睛的時候,除了眼睛的圖片與眼球的模型之外,我也再連結六年級上物理主課程實驗過的針孔成像(當時我們是在暗室裡觀察),而這一次我用茶葉盒子做了一個可以立體伸縮像望遠鏡般的的結構,在一邊貼上描圖紙,另一邊鑽一個小孔,這時用小孔對著蠟燭的火焰,就可以在描圖紙上顯現反過來的火焰,而調整針孔與描圖紙的距離,還可以發現影像會改變大小。除了透過這樣的操作機制讓同學們可以理解眼球機制與功能之外,其實最重要的是讓他們知道,身體蘊含的智慧是更奧妙的,我也透過其他的眼睛相關病理學案例介紹,讓同學們知道我們心魂的力量,是更不可思議的,值得不斷的去探索與深入研究。

       我們也看了許多視錯覺的圖片,以及專注某圖片一角落時,感知會出現的盲點。操作的部分還有實際做了可以旋轉的扇子,讓他們可以在快速旋轉與視覺暫留效果所造成的畫面重疊中發現眼睛所看到的虛幻圖像。當然這個小把戲,很多人以前都做過了,但我也可以看到現在呈現的各種畫圖內容有他們現在這個年紀的特質,例如:有一面是愛心,另一面是邱比特之箭。

       最有趣的實際操作應該是獨眼俠大戰,在玩這個格鬥遊戲時要閉上一隻眼睛,但是要拿軟的安全武器。在興奮的格鬥中,一開始出現幾次的揮棒落空,但是也有同學能很快調適這個侷限,精準正中對方頭部。在這樣的遊戲中,他們發現了距離的評估會失準,也更真實體會左右兩顆眼球同步運作的重要性。

       生理學課程有遊戲與實驗,而這些活動都是為了讓我們更完整的認識身體。神經系統透過器官傳達越精確的訊息,越能幫助我們正確思考。但是神經系統也是常常會被誤導的,這些遊戲讓我們可以更覺知的面對我們生活的世界,讓自己能夠更謹慎的辨別訊息,也能有更開放的心態去接納自己與他人在接收訊息上所造成的誤解,而這是發展同理心與整體觀很重要的助力。

祝 喜樂平安

明佑