星期日, 11月 25, 2012

華德福小二11(冬學季)



親愛的夥伴您好:
在形線畫的課程上,孩子已經可以掌握線條轉折的方向,所以這個禮拜我更要求孩子去練習線條整體布局的對稱。孩子們在畫圖時是非常的專注的,而且透過圖像的引導,孩子們更能建立出的內在心像來協助完成工作。例如我說線條在頂上繞了一圈,形成了珍珠或變成了愛心,都會讓孩子充滿學習的熱情呢!


這禮拜的最後一天,我讓孩子回家自己出對稱形線畫的題目來讓同學練習,這真是一個有趣的活動,因為有些孩子設計出來的圖形比我預期的還要複雜很多,所以畫出來時是很漂亮的。我輪流讓每位孩子展示題目,出題者在黑板畫出一半,下面的孩子就開始完成另一半,完成的孩子會請出題的孩子來核對。看到大家認真專注的模樣,我也受到影響試著練習畫畫看,還真的很好玩呢! 這些圖案我都很喜歡,我跟孩子說下個禮拜一要結束形線畫課程,我希望每個孩子的題目都可以畫在工作本上,還要寫上"我們自己創造出的形線畫"作為紀念。


每天早上我們也不斷地做數學的遊戲,希望孩子能夠培養出快速做出加減法運算的能力,但似乎總是充滿挑戰的。我們要練習數0、20;2、18;4、16.......20、0。現在進入的是0、30;3、27;6、24.....30、0。裡面有加法、減法,還有藏在背後的乘法。因為不是很容易,所以我們可能要再一段時間才可以練習到0、100。這個數數是要加上身體動作的,所以會難度可是不低的唷!


我們也會複習之前語文課寫過的文句,還有一年級語文課所教的字,當孩子認識的字多了,他們就越來越有閱讀文字的渴望,可能有許多字還認錯或讀不出來,但是希望家長在面對孩子的提問時,或是念錯時,能正向、淡定的給予正確的發音就好,不要去指責孩子的直覺式識字過程。我們也開始把我們教過的歌曲的歌詞寫在黑板上,讓孩子做自己的歌詞本,這能讓他們在掌握文字與視讀上更增信心。還有許多我們要學的字,但是興趣與信心才能夠陪伴著孩子在學習的路上披荊斬棘。

這個禮拜我們走到兒五公園旁邊的東平問禮堂,也在路上發現許多四葉幸運草,真是充滿驚喜與幸運的一天^^


祝 喜樂平安


明佑

星期日, 11月 18, 2012

華德福小二10(冬學季)

親愛的夥伴您好:
冬學季開學的第一周,孩子們迫不及待分享假期的生活。聽到每位孩子越來越清晰的描述,也知道孩子們的語文能力又更加提升了。

主課程又回到形線畫,但這一次我們的對稱必須跨越中心線,所以難度是更高的。我們從肢體開始,當我的右手水平的抬起,孩子必須抬起左邊的手。我做了很多身體動作,孩子也做出相對應的對稱動作。當然一開始有些孩子會不自覺的做跟我同一邊,但是經過提醒之後精確度就更提高了。

在畫圖上,我們從跨越中線的斜線開始,孩子很快就知道要畫出的是一個X,之後我們挑戰了星星的符號,孩子也很順利地畫出另外一半。但是在掌控線條的能力上還沒有辦法很精準,所以我也試著透過走出線條的活動來協助孩子進入狀況,因為是要跨越中心的對稱,所以孩子兩個兩個一起走圖形時,彼此得在麻繩上交會,這個身體位置的互換對孩子來說是很有趣的經歷。

接下來我們還挑戰了有許多轉折的形線畫,很高興孩子們並沒有暈頭轉向,而且可以看我在地上走二到三次就形成自己的內在心像,並正確的走出來,也正確的畫在紙上,但精確度與飽滿度仍有待加強,這也是我們下個禮拜要繼續工作的地方。

玩沙包的時候,我們也開始讓孩子的手掌必須在中心線上翻轉,當然只是抽象的跟孩子說左手右手往哪邊放,他們會容易一團混亂,所以我給予孩子清晰的圖像引導。我跟孩子說,左手是鍋子,右手是鍋蓋,打開與旁邊的人組合,鍋子會變鍋蓋,鍋蓋會變鍋子。這時孩子就能正確的執行老師的指令,大家才能一起享受玩沙包的過程。

那沙包被比喻成什麼呢? 比喻成水餃,這樣鍋子變鍋蓋時,水餃會黏在上面,孩子就會知道哪一手要抓沙包。在圖像中孩子清楚了步驟程序,也更意識到身體的左邊右邊。

這個星期三我們改變了戶外教學的路線,到客家民俗公園參觀問禮堂,也到上次的沙灘去玩,因為沙灘上可以畫圖,所以我們一起在上面玩猜字的遊戲,畫一條中心線再寫出一半的字,孩子就要猜出整個字。大家互相出題,可是猜得非常開心呢!最後我們到了古蹟汾陽堂參觀,再沿著河圳公園回到新瓦屋,也看了展覽中心的柿子染布創作,真是豐富的一天。


祝 喜樂平安


明佑

星期日, 11月 04, 2012

華德福小二09(秋學季)



親愛的夥伴您好:


本周是秋學季的最後一周,我們的數學課也將在這一周畫下休止符,我們總共探討了2、3、4、5、6、8的乘法表。

在練習乘法表的過程中,我做了有十二個缺角的板子,可以在上面固定住橡皮筋,這樣我們可以就可以看到、摸到還有聽到數的量。

例如:當我們在練習六的乘法時,我們用兩種顏色做出六角星,在數星星是由幾條線構成的時候,孩子就必須用手去撥橡皮筋,數完第一個星星就是6●1=6,翻面可以數第二個,會得到6●2=12。這個理解加上透過肢體背誦的過程,讓孩子能非常的投入乘法表的學習。

我們用各種方式去體驗同樣的概念,也會複習之前的學習,最後當孩子必須完成工作本的時候就非常順利了。而且孩子還會在完成之後自主的看著自己畫的圖與數字,順暢的唸出該數字的乘法表。當然在這個理解的過程中,記憶仍然是不穩定的,為了讓孩子掌握日後解題的乘法表工具,未來我們還是得讓孩子能夠練習到能即時的反應。除了每天的肢體律動背誦之外,我為孩子製作的圓盤,中間也鑽了洞,讓孩子自己鎖上十組螺絲與螺帽,當上面寫上數字0~9之後,只要按照乘法表的數字轉變成的間隔去繞上毛線,就會出現特別的圖案,而且被繞到的螺絲螺帽上面所顯示的數字就正好會是答案的尾數。 這神奇的過程還是初淺的體驗,我們會在開學之後用晨圈的時間繼續的探索,當下次數學主課程來到時,我們就要透過探討一窺乘法表的奧秘囉!

秋學季的最後一次自然日,一、二年級導師很臨時的決定要到獅頭山去出遊。我們搭乘的獅山線上面剛好有組團要出遊的爺爺奶奶,他們看到小朋友們都非常的熱情與開心,連司機都送我們天然的水果糖呢!在路上我們沿路欣賞著風景,我也跟孩子們一起玩猜謎遊戲,這真是讓孩子猜得興趣盎然,我也常常聽到孩子的有趣的答案而笑出來。到了獅頭山,孩子很開心的觀察花草並與蟲鳥魚嬉戲,休息的時候孩子就玩著猜拳的遊戲,看著孩子們都樂在其中,內心也感到非常的歡喜呢!


我們所處的新瓦屋就像是一個大花園,而附近的頭前溪步道也有豐富的生態,但如果每一季都能有一次搭巴士到獅頭山去走走,感受山上春、夏、秋、冬的景致變化也是非常好的課程安排喔!


祝 喜樂平安 秋假快樂


明佑