華德福小三42(夏學季)

親愛的夥伴您好:
我們這星期一和星期二做拆信刀，我有給孩子們看我小學時爸爸出去玩在河邊撿回來的石頭。在敲碎一角之後是發現裡面有許多著閃閃發亮的黑色結晶，而且磁鐵可以吸在上面，是一塊鐵礦石。當我展示給孩子們看時，他們都驚訝於磁鐵吸在石頭上的現象!

我做了一些煉製金屬的說明，可惜我們沒有時間從提煉鐵礦開始，不然一定會很有趣的。三年級時透過社會文化課讓他們認識打鐵，除了讓他們認識與生活息息相關的鐵製品，也是要為未來的六年級礦物學主課程作預備，之後還會有更多深入的介紹。

我們用0.3公分粗的鐵絲作素材，在附近公園的水圳旁透過噴燈燒到一千度，讓鐵變成紅色，之後就開始用鐵槌在鐵砧上打。真實的體會什麼是「打鐵趁熱」!孩子們敲啊敲，動作可是越來越熟練，最後都有打出扁扁的基本形。

其實最需要功夫的是磨，我最感動的是孩子們真的非常的有意志力，也盡力磨出自己想要的線條和光澤。一整天專注在把一件小東西做好的感覺真的很讚，以他們的年紀來說，我覺得真的做得非常好了，他們也非常喜歡自己做的拆信刀!

夏學季最後一天，我們去有機商品店當小店長，真的很感謝鮮綠有機生活館讓孩子們可以到店裡實習。聽他們有精神的喊著歡迎光臨，請問客人需要什麼，主動詢問需不需要袋子...等。真的感覺孩子們好溫暖好貼心，客人也都很有興趣並大大稱讚!

收錢找錢，是比較有挑戰的，幸運的是客人們很友善的等他們慢慢算出答案。在開店前店長問了大家想進帳多少錢?孩子說了一個數字，很巧的是中午結帳時是差不多的，還多了18塊錢。這是個達到時讓孩子很興奮的數字呢!

感謝鮮綠有機生活館，讓孩子們學習填寫捐款單劃撥單，用照海華德福教育的名字捐了一些錢給聖方濟育幼院，孩子可是直接帶著捐款單到附近的郵局劃撥。一個上午，我感動好多次，眼眶擒著淚水，感恩這美好的緣分。

中午店長帶我們做海苔飯捲，十一杯的米全部吃光，真的是太美味了。孩子們包了飯捲，就先給老師吃，還主動幫老師包了許多捲，真的是很窩心呢!

下午我們去參觀「滿燭」蠟燭工廠，這傳統工業因應時代的變化，一部分轉型作教學。每位孩子都有體驗做蠟燭與彩繪蠟燭的樂趣，每位孩子的作品都非常的漂亮，都是捨不得點，能妝點的藝術作品!

三年級的課程結束了，主課程、副課程，還有許多操作類型的社會文化課程，都讓我覺得有好多豐富的學習與體驗，希望孩子也都能心滿意足!

放學時，孩子們跟我說四年級見! 讓我感到很開心，我相信孩子們一定很享受學習與成長，所以才會這麼的期待，! 而我得更努力才行呢!

祝 喜樂平安

明佑

華德福小三41(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這禮拜我們進行了開店的遊戲，也是這學期數學主課程最後的統整活動。孩子們非常的喜歡開店的遊戲，因為主課程時間限制的關係讓他們總是不夠盡興，不然他們應該可以從上學玩到放學。

孩子們總共開了四家店，有石頭店、水晶店、無名店還有阿不隆咚店。他們自己做了招牌，還有各種價格的標籤。而店裡面賣的是教室裡的東西，有石頭、積木、貝殼、還有一些玩具和書本，甚至連孩子做的模型屋和作業本(他們看偉人傳記寫的工作本，上面有寫上他們自己命名的出版社和他們自己是創作者的大名)也變成了商品。

每一家店的特色都很不一樣，賣石頭的店家，打著五行的招牌賣五色石；阿不隆咚店還有開發遊戲吸引顧客光臨；水晶店發展出禮券，消費時可以得到禮物；而無名店則是比較規矩的做生意。

每天開店之前，我都要求他們一定要先點現金，而賣東西出去時必須要做紀錄，打烊時必須把清單的數字都加總起來，並核對現金數目。隨然這會減少他們遊戲的時間，而有些不情願。但是在老師要求下他們都做到了。也出現清單數字與金額不一致的店家，讓他們用很多時間去回想多出來金額的是什麼，還好最後都有查出來，原來是有人打烊後再賣出了東西，沒有登記到，之後他們就更謹慎了!

我看著孩子們賣東西，覺得他們真的很會做生意，找錢收錢手腳快，而且都有很仔細的計算。當然有發生一些有趣的事情，例如有人買五十元的東西，卻付了五個五十元，當場收錢的人都快笑翻了，付錢的人在意識到之後也很尷尬，趕快改成正確的金額。

有趣的是我發現得他們不太花大錢買東西(一棟上萬元的模型屋全部都滯銷)，用錢的時候都還蠻謹慎的，即便是在遊戲，也可以看出孩子們在購物前的深思熟慮。我覺得這是很好的特質，跟我之前帶他們去戶外教學時，有一些零錢可以花時，不輕易花費是同樣的狀態。

每個孩子手上的現金有49716元，從第二天開始，我有要求他們商品價格必須是要有找零的，也就是不能是幾千、幾百或幾十，這可以讓他們在遊戲中練習有難度的運算。最後四天開店的總營收，營收最高的店收入三萬多元，最低的是一萬多元，而孩子的開心應該是無法衡量的了!

下個禮拜我們要去真的商店實習當小店長囉!真是期待每位孩子的表現!

另外值得一提的是，我們這禮拜已經把涼亭的頂做好了，因為最後的工程比較困難，就由我上去固定，孩子們就在下面幫忙固定梯子和準備工具給我。當孩子看到太陽被布遮出的陰影時都很開心，因為這就是我們在夏天可以乘涼的地方，下個禮拜我們也要找一天到涼亭下去用餐慶以祝涼亭的落成。

祝 喜樂平安

明佑

華德福小三40(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們的西遊記語文主課程又要暫告一個段落了。孩子們有一點失落，很期待能繼續講下去，因為三年級快結束了，便有點擔憂的問我說之後還會講嗎?我跟他們說四年級還會繼續講下去，他們便非常的高興。

在這一段聽西遊記的過程之中，有些孩子早已經看完白話版本的西遊記，教室裡有兩個版本在流傳。有位孩子跟我說好想聽後面的故事，我也乘著孩子的興頭，把手上另外一套簡化版的西遊記借給他，想說一來可以滿足他的興趣，二來可以提升孩子的閱讀能力。

之後我們進入了數學主課程，我給孩子看我在海邊蒐集來的貝殼，也跟他們講述撿拾貝殼的過程。加上展示自己本身蒐集的一些很特別的貝殼，讓孩子對於貝殼可以當作錢幣更有感覺了。最有趣的是，跟他們介紹「買」與「賣」兩個字時，當孩子們領悟造字背後的典故時，最有趣的便是他們感到驚訝的眼神了。

在介紹貨幣的的歷史之後，我跟孩子們說，之後我們要在教室玩開店的遊戲，所以需要一些可以當作錢幣的素材。我們把不同顏色的琉璃珠當成一元、五元、十元、五十元的貨幣。然後就是一段平均分配，還有計算幣值的時間，每位孩子都是會算錢的，每個人都會分到1716元可以使用。

之後我們還做了紙鈔，教室變成了印鈔場。孩子們自己分工合作，有的人負責把A4的紙裁成八小張，有的人負責寫上數字，有的人負責幫紙上顏色，還要有人幫忙設計標誌，也得有人計算並分類。我最感動的便是，他們事情交辦下去之後，是團隊合作的方式完成的，我在一旁，就負責觀察每一位孩子的特質，還有欣賞他們做事的樣子。這一群人在工作的時候，真的是非常有效率的，而且工作的過程非常的享受。我們製作出的紙鈔幣值有二千、一千、五百、兩百、一百，每個孩子可以拿到四萬八千元的鈔票。

對他們來說，數硬幣比較簡單，而數鈔票，則會因為面額比較大，所以在進位時會想比較久一點，可喜的是大家最後也都完成了點鈔票的工作。每個人加總的方式都不一樣，但是可以確定孩子對於大數目的計算能力還不錯。之後就要在買賣遊戲中考驗孩子的計算能力囉!

祝 喜樂平安

明佑

華德福小三39(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這一週我們繼續語文主課程，看著孩子在書寫表達上的進步，也可以在他們的呈現中看到每個孩子有很不一樣的風格，有的孩子會鋪梗，有的孩子會用不同的標點符號增加戲劇張力，也有孩子在打油詩中運用狀聲詞提升韻律感。

我也試著用戲劇化的方式朗讀他們的詩，還有用黃梅調唱他們寫的打油詩，語文課的氣氛就變得更活潑了。厚厚一疊紙的工作本，也是孩子喜歡朗讀的小書，是孩子們一起創作的小書，彷彿透過朗讀，故事中鮮明的圖像就能躍出書頁。

這個禮拜孩子有很多活動，星期四又到了講故事給幼兒們聽的時間，地點在他們蓋的舞台上，而且來了很多的孩子。因為上次就預期到這次幼兒會來很多，孩子聲音會不夠大，所以為孩子準了麥克風。看著孩子自然的彼此協助擺好麥克風的位置，而且從容不迫的講故事，真的是很佩服他們。

星期六是我們的夏季慶典，除了慶典，班上的孩子還有許多特別的活動。下午的時段他們為綠禾塘的"2014新瓦屋FUN暑假繪本插畫展"唱了開場，也在綠市集為大家歌唱。到了傍晚時，也在舞台的響唱客家美詩歌節目上再唱一次。今天是阿昌老師與孩子們的新瓦屋巡迴演唱會。

慶典時，孩子的表演節目是吹笛子和英語話劇。狗熊的面具在上台前一天才完成，就在舞台上初登場了，這也是孩子們想的點子。可以看到他們很入戲、很自然、很開心的樣子，這就是我希望他們在三年級結束前，能在舞台上呈現出來樣貌。真是期待下次的慶典呢!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小三38(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這一周我們進入語文主課程，續續西遊記的旅程。每天我最期待的是朗讀每一位孩子的故事摘要給大家聽，而孩子們每天最期待的是我講新的故事。

現在黑板上的字越來越多了，也代表孩子的創作的能力更好了，當然撰寫工作本的速度也加快了。看著他們能力一直在提升，最欣慰的還是他們無時無刻樂在其中的神情。

我們這個禮拜也讓孩子用染布的蠟筆畫涼亭的布屋頂。他們用了兩堂課的時間就完成了。第一堂課的時間我去開會，請來見習的老師看著他們，老師說他們會彼此協調合作，然後就投入在工作之中。當我開完會回到教室，看見他們的成果時，真的很讚嘆，因為他們能夠把他們的設計圖幾乎是等比放大。本來是兩張A4大小的紙，後來變成三公尺乘一公尺的大布景。第二堂課的時間，他們自動繼續去完成著色的部分，而我也自己畫了一張學校的徽章，著色完的孩子就來幫忙我，最後的成果還蠻不錯的呢!

為了下個禮拜六的夏季慶典，我們也用星期五上午到孩子們蓋的舞台上進行排演。在三年級的尾聲，我看到孩子們比之前更充滿自信的站在舞台上，回首他們從一年級到現在的成長，真的讓我更確信，孩子有他成長的步調，如果我們的教育呼應這個歷程，他們終究會由內心散發出充滿喜樂的自信!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三37(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們投入涼亭屋頂的修繕中，孩子們充滿活力的不停工作。鉅完所有的竹子之後，我們也用剉刀把鉅過的地方都磨過，希望孩子每個過程都能細緻的做到對材料的感謝與為拿取材料的同學著想，別被刮傷了。

之後要做的便是拆掉屋頂，而其他的孩子則輪流挖地基。拆屋頂的一組人馬，一個負責用刀子一著順序切掉繩子，另一個人要扶好梯子，守護在上面的同學，並隨時提供協助，拿取工具或接拆下來的材料。當初決定要修屋頂，是安全性的考量，而孩子們發現拿下來的竹子有些已經腐朽，也住了蟲子進去了。就更讓他們覺得這件事是很有意義的。

挖地基的孩子，要下挖四十公分，他們挖一陣子就會拿尺來量進度到哪邊?最大的困難是挖到大石頭。小石頭都讓孩子們自己克服了，但這一顆長度將近三十公分，厚度將近十五公分的石頭，真的是讓我們卡住很長一段時間。最感動的是孩子們都只想著要克服困難，沒有放棄的念頭，只有無法向下時不知所措的反應。在我的協助下，又是榔頭又是用竹竿使用桿桿原理，鬆動之後，是像拔蘿蔔一般讓孩子在背後拉我幾次之後，才把石頭拉出來。那一刻孩子充滿歡喜與感動，而地基也瞬間接近目標。

我們還有一組人要協助把竹屋頂架起來，這個過程要依據之前測量的數字接竹竿，完成之後，我和我們全部的孩子一起合作把屋頂抬上去固定好。大家都發現剛剛好，表示我們測量得很準確。之後我就用電鑽把竹竿做最後的固定，而孩子開了泥土工廠，把挖開的地基埋好。孩子真的很能在想像世界中自得其樂，泥土工廠的工人臉上都很快樂呢。

最後就是上梁的儀式了，我們一起扶著最粗壯的竹竿，在我帶著孩子們一起念完祈禱文之後，我用電鑽固定住，就大功告成了。那要用什麼遮陽呢? 我們決定要在上面鋪上白色的胚布，而下禮拜會找時間用染布的蠟筆把孩子的設計圖和學校的標誌畫上去，最後再用熨斗熨過之後，顏色就不會掉了。

這些一起做工作的時光，對我來說也是生命中很難忘的回憶，很感謝孩子們，因為他們我才以機會有更多的學習。

這星期五我們已經回到西遊記的主課程，孩子們超級興奮的，他們很期待被趕回花果山的孫悟空可以回來救師父，我們又要在「接下來發生了什麼事，明天再告訴你的」驚嘆聲中學習囉!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三36(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們用細竹片完成我們的涼亭模型，每一位孩子的設計都是很有特色的。孩子們的創意發想超過了我的預期，他們的涼亭還有樓梯可以上到閣樓，甚至用線材做出了盪鞦韆和遊戲器材。

我們的模型屋告一段落之後，我們就要開始修涼亭的屋頂了。在拆屋頂之前，我讓他們先想好該怎麼開始行動，給他們討論一段時間之後，孩子們說:要先拆葉子，再拆架子，架子要從旁邊往中間拆。他們果真是深思熟慮，這是最安全的做法；而在拆的時候有人撿葉子有人剪繩子，大家會自動分工，真的是很有默契的一群小孩。


我們也開始拿捲尺測量我們要的數據，把竹子依長短順序排列好，一根一根寫上長度，之後從短的開始尋找適合的竹子，找出來之後孩子們就拿線鋸開始鋸竹子。鉅的時候就可以發現每個孩子的力氣都不同，力氣太輕的需要鍛鍊，而力氣太大的把線鋸鋸斷了，也需要調整自己讓力氣恰到好處。我發現這是很好的練習，讓孩子們可以親身感到受想與做之間的差異，並提升對自己的覺知能力。

這些經驗並不輕鬆，當四年級的哥哥姊姊看到我們在修他們去年做的涼亭時，生動的說去年鉅木頭鋸到手超酸的時。我知道這些體驗的經驗，將紮實的進入到孩子的身心之中，會成為他們一生的寶貴資產。

這個星期四，又到了講故事給幼兒聽的時間了，他們已經有了一些忠實聽眾。看著孩子們講故事越來越流暢，但這次被吸引住的幼兒卻變少了。我觀察到一些地方:當孩子閱讀能力越好，他們就越來越受限於文字，於是圖像力量的能發揮的影響力也就小了。當然還有他們選擇的故事比較適合中班的孩子，但是當天來的大部分是小班的孩子。不過這些小三學生可以在孩子游移的情況下心無旁騖的講下去也真是厲害了。之後要讓孩子練習的是:在固定文字下，仍然能發散出吸引人的圖像的力量，才能為幼兒講精彩故事。


班上的孩子閱讀能力是很好的，但是他們幼兒園時並沒有被鼓勵要閱讀。一直到小學二年級時都有大量的時間在老師的口述故事中成長，而現在他們是一群愛閱讀的孩子，有很好的理解力，而且還很會講故事呢!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三35(夏學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們繼續夏學季開學時上了兩天的形線畫，讓孩子繼續深入體驗線條的動態連續變化。其實這些概念不是很容易，特別是要掌握空間的均勻度時，更是很大的挑戰。很高興大部分的孩子都有很好的呈現，也了解線條跟線條之間的消長變化，而最後我讓孩子練習畫Weleda的商標，感受另一種非對稱的和諧感。

蓋舞台的這段時間，孩子每天都有寫工作日誌，但我們沒有時間寫工作本，所以我們讓他們開始補之前圖和字。看著孩子的圖文描述總是很感動的，因為創作產出是結晶於親身的體驗與情感的投入，而且因為經歷了辛勞，所以真實的升起對於父母工作辛勞的感恩。

建築課還沒結束，因為我們還有一項任務，就是要修去年三年級哥哥姐姐蓋的亭子屋頂。我為孩子介紹台灣傳統建築的演變，希望可以為他們在設計上帶來一些啟發。我們也試著用細竹片蓋自己的亭子模型。

下週我們會選出一個模型，讓他們畫成設計圖，並且進行精準的測量以裁切竹子，最後運用他們學習到的能力，自己翻修亭子屋頂。真是令人期待!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小三34(夏學季)

親愛的夥伴您好:

經過兩個禮拜的努力，舞台終於完成了。孩子在每天的工作中也不斷的成長，最讓我感動的是他們樂在其中，而且工作上要求的細緻度也有做到。

焊過的鋼架，需要去除焦掉的泡泡，他們就拿營釘很仔細的刮，當師傅檢查發現下面被忽略掉時，孩子們就繼續把漏掉的地方刮乾淨在木條還沒有上去之前，我也讓他們想辦法估計，可以鋪上的木條數量，當時他們就靠手與折成跟木條一樣寬的樹枝去測量，非常的專注呢! 隔天鋪好之後，孩子迫不及待的想知道自己估得正不正確。

我們也要幫舞台上天然的護木漆，但是在上漆之前，必須把舞台擦乾淨，還得把被風吹下來卡在木條縫中的種子清乾淨。這是個很大的舞台，孩子們擦著地板沿著木條來來去去，就像是在玩開車遊戲，而他們自己開了收費站，把種子當成貨幣了，真是佩服他們的創造力。後來他們蒐集起來的種子還可以跟師傅換剩下的小木塊當作禮物，每個孩子好像如獲至寶一樣。雖然是很簡單的東西，我也因為看到他們滿足珍惜的眼神好生歡喜。

擦保護漆要很專注，滴下來的漆如果沒有馬上抹勻，就會留下痕跡，在被師傅發現之後，經過要求他們就能做到，其實要很小心注意到每一個動作的細節是需要很專心的。
有的孩子幫忙搬木條，在鎖螺絲的時候幫忙移動和推擠，扮演很好的角色，也很仔細的觀察每一位老師的神乎其技，眼睛裡進是欽羨。

最後的階段就是打磨木條的邊，孩子們拿著小沙紙，仔細的把刺刺的地方修平，每個孩子都很認真打磨，師傅說有孩子磨的光滑程度是家具等級的，大家也就過來用手摸摸看，舒服的感覺得到許多讚嘆，也讓他們回到自己的工作區有了提升精緻度的動力。

舞台完成之後，師傅們也用皮尺再一次量了所有舞台的尺寸，孩子們就一起幫忙，從定位到報出正確的公尺公分數值，對他們來說都是很好玩的事情。

這個禮拜讓我想起了好多小時候的事，我也有跟孩子分享。現場的工具我家裡幾乎都有，因為我家曾經開過鐵工廠，小時候我看著爸爸和叔叔操作那些機具，也看到他們用雙手為家族所有的孩子們打造了許多遊樂器材，有籃框還有大鞦韆以及許多的文具與小玩具，還有家庭用曬衣鐵架、鐵窗、鐵門等。

小時候我見識到爸爸像魔術師一般的無中生有，他可以做出精緻的摺疊刀，也曾為蘋果電腦和IKEA設計專用家具。而我只會讀書，不太有機會學做事。這禮拜帶著孩子參與了無中生有的過程，我學習到很多，也覺得小學三年級的他們真的好幸福。所有的師傅都很喜歡這些孩子們，希望這個合作的經驗，能成為彼此生命中珍貴的回憶。

祝 喜樂平安

明佑

華德福小三33(夏學季)

親愛的夥伴您好:
開學的第一週有許多讓孩子感到新鮮的經驗。而他們的反應也讓我覺得真的有迎向世界的感覺。

我們透過形線畫開啟新學季的序幕，之前介紹的古中國半坡文化圖騰，孩子們很順利的完成了複雜的完整版本。在他們畫圖的時候，從德國來的資深教育工作者來到班上，我介紹著課程所用的圖騰背後的故事，她也很開心的跟孩子們打招呼。孩子們安靜專注的投入在描繪之中，意識到外國朋友來的孩子則自然的回應打招呼，之後很快的安靜又回到工作之中。外國老師說班上的孩子很棒呢!

另外一件讓孩子充滿活力的事情就是建築課-蓋舞台。上學期文化局邀請六家塾規劃客家文化園區裡的公共設施，長時間以來我一直都有參與相關的會議，眾所期待的動土日也終於在禮拜三來臨。

星期三的整個上午，我們都在工地裡，看著孩子們搬磚頭，搬石頭，搬鋼架和挖地基。對面馬路正在蓋房子，在二、三樓高的房子上有著忙碌的工人；而在草地上則有許多師傅們帶著我們這群開心的小工人，形成了很有趣的對比畫面。

孩子們搬東西時都很認真，雖然物件很重，但是他們仍然興致高昂。最讓我讚賞的是他們很自然的合作搬運，所有物件從甲地搬到乙地從拿取時的謹慎，到放下時的整齊排列都讓我覺得他們真的是用心的孩子。

面對五花八門的工具，孩子們最喜歡的就是捲尺了，趁著工作休息的空檔，開心的量起了彼此的身高與手長，也量一量環境中的各種物品。

在挖地基之前，我帶著孩子圍著圈，一起跟土地公爺爺打招呼，也請求祂守護我們在施工時能平安順利。所有的工作人員在孩子旁邊一起祝福，真的是很美好的畫面，讓孩子深刻感受到用土地時人類所應有的謙卑與感恩。

這整個過程有許多事是孩子們還做不來的，例如:測量所許需的精確度，水平儀的使用，鋼條的焊接...等。但是孩子們在一旁也很認真的觀察，認識不同的工具，最讓所有師傅們覺得可愛的是:焊接時不能看發出來的強光的這項規定。當時焊接的師傅就跟孩子說就像玩一二三木頭人一樣，師傅說要焊了孩子就得轉頭，他們非常的配合，整齊一致的轉頭讓師傅們都說他們實在是太可愛了。

我們已經參與了三天的工作，接下來還有五天，希望建築系教授帶著畢業生與孩子一起參與的這些經驗能夠成為孩子生命中的美好養分。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小三32(春學季)

親愛的夥伴您好:

這禮拜是春學季的最後一周，孩子們在放假前已經開始想知道春假作業是什麼?他們最積極的就是想要完成偉人傳記的交換活動。當協調好之後就有孩子開始為他們的摘要小書畫封面了。期待春假結束回來之後，我們可以一一聆聽與欣賞孩子的作品。

我們在春學季的最後一天去參觀玻璃藝術家戴文泰先生的工作坊。http://www.yuengallery.com/
從新瓦屋出發走路到六家車站，上了車之後有些孩子聊天，有些孩子補數學作業，有些孩子已經開始看新的偉人傳記了。比對了車子上滑手機和按計算機的大人。我們的孩子享受在翻書中，投注在紙筆計算中，好像是兩個不同的世界。

二十分鐘很快的就過去。在新竹火車站下車之後，六分鐘之後我們就搭上往香山的區間車，看著孩子們俐落的上下車，下車上車之後都能快速的完成點名，真的覺得三年級真的長大不少。從香山車站下車之後，我們就得步行到泰玻璃工坊。沿路上孩子們觀察著路邊的事物，在不知不覺中我們就已經到達了目的地。

進入工坊之後，孩子們很快的被藝術作品給吸引住，到處看著每一件透著光，晶瑩剔透的作品。這時候戴老師正在做一隻天鵝，就像變魔術一般，在高溫的火中誕生了。我們聽了工坊的老師介紹戴老師的故事，也認識工坊裡面的工具。有一千多度的爐子，還有一些特別的金屬工具。有些孩子有試著去吹玻璃泡泡，可以變成一個很大的汽球，破掉之後卻是輕飄飄的玻璃薄片，真的是非常的神奇。我也做了一顆玻璃蛋，孩子們看到色彩在發著光的膏狀玻璃中交融變化，是一個一直在改變的過程，眼中的注視口中的讚嘆，就好像他們一年級時畫溼水彩時看到色彩交融時的感動。

戴老師說他接觸了玻璃藝術，最讓他想投入這份藝術工作的是欣賞那在玻璃還沒有冷卻時，各種色彩所散發出來的光芒。我在現場看到現象真的是非常的美麗，甚至可以說沉醉在彩光之中。當一件玻璃藝術品完成之後，還要放到另一個五百度的爐子中慢慢冷卻，不然會裂開。當我們看到成品時，可以看到藝術作品的細緻與潤澤，但是在創作時生動的光彩交織，才是這個作品最美的片刻。

我把戴老師簡單描述的話與透過圖像說給孩子聽，希望孩子們在實際的觀察與體驗中，他們會記得:最珍貴的是在過程中所付出的努力與在當下所體會到的自然元素的神奇力量。

一件一件的藝術作品感動著我，因為在做玻璃蛋時，我發現在流動的玻璃膏中，要如何有意識的在隨機的變化條件中，及時的與自己的想法連結並找到平衡，真的是超高難度，這真是最好的由藝入道，體會生命智慧的途徑。

最後，孩子們買了一些小紀念品，有些孩子也買了要給媽媽的母親節禮物，期待給媽媽驚喜呢!

這一天我們大概走了八公里的路，下午還上了武術課，我看著孩子上武術課的投入程度，真的覺得班上孩子的體力非常之好啊!

泰玻璃的FB也有一些孩子們的照片喔! https://www.facebook.com/TaiGlass

祝 春假愉快 喜樂平安

明佑

華德福小三31(春學季)

親愛的夥伴您好:

這禮拜我們班有很豐富的學習生活。種花、探索天平、講故事給幼兒聽、與清大哥哥姐姐相見歡還有草地舞台的歌聲開場!

先從種花開始吧，我們現在有花園布告欄，很感謝孩子們協助種花，看著他們注意到花的分類與配色，流暢的挖洞並放入植栽，最後開心的幫它們澆水。我覺得孩子們真的是超級厲害的，執行力與美感能力的最佳顯現啊!

我們的數學主課程，從容量探索轉換到重量，一開始我們用手去感覺，在有手感的基礎上再透過我製作的簡易天平，探索重量的世界。這個探索是非常有趣的，孩子們選了一些他們想知道的重量的物品，也在測量鉛筆的時候，發現瓶子不裝水都比鉛筆重，歸納出必須扣除裝水的瓶子的重量，才會得到正確的數字。更自己想出了很簡單的解決方法就是，把跟裝水一樣的空瓶子綁在另外一端，就可以測出鉛筆有多重。最吸引他們目光的且帶來讚嘆的是，差一滴滴水，就會讓天平失衡，看著他們為了讓天平平衡而細細斟酌的樣子，真的是此時無聲勝有聲。

我們在度量衡的探索上，希望他們能重頭體驗，人類是如何在探索中解決生活的問題。他們的概念學習，將建立在自己歸納體驗結果的基礎上。而不是我告訴他們前人的發現，直接把答案給他們。我希望他們可以品嘗到發現與領悟的喜悅!

星期四上午的下課時間我們在Fun學部落講故事給幼兒聽，Fun部落的老師說這是有史以來幼兒來最多的一次，看來上次講故事的口碑不錯!我發現這次孩子講故事時的台風更加穩健，而口語表達也更加清晰流暢了!接下來五月和六月的故事時間也幫他們安排好了，看著這一群會照顧小小孩子的故事小志工與觀眾互動的樣子，真的覺得很歡喜呢!

星期六「旅行者唱團遇見新瓦屋打幫你樂團」的聯合演唱會轉眼間就到了，三、四年級的孩子與好客麗麗的朋友們一起做了開場，之後清大的哥哥姐姐們為孩子們介紹雨水回收系統。清大的哥哥姐姐以一齣相關的戲劇做為開場，孩子們非常的喜歡。之後的介紹搭配有獎徵答，拿到糖果的孩子可真是開心!因為獎很多，而讓清大哥哥姐姐最讚賞的是，第一位拿到第二顆糖的孩子很高興的說，我要給媽媽吃!

我心裡比較希望他們拿到第一顆糖時就想到要給分享爸爸媽媽，看來還需要很多的努力。看著在歡笑與旋律中徜徉的孩子們，希望演唱會的優美歌曲，能在他們心中種下美與分享的種子!

祝 喜樂平安

明佑

華德福小三30(春學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜教室外面多了一個大桶子，這是之後要做雨水回收系統用的初級雨水回收桶。孩子們一開始以為是裝廚餘用的，因為平常在生活中看到的廚餘回收車上面，的確是這種藍色桶子。於是我跟他們說了建置雨水回收系統的事情。


清華大學的服務學習課程與綠市集合作要用我們的教室做雨水回收系統，這已經過半年以上的勘察與設計規劃，只是清大的哥哥姐姐們來的時候都是週末，小孩都在放假。隨著社會文化課程的開展，孩子的確更有意識到生活中的水資源。特別是他們前一陣子為了澆水，付出了許多的勞力就更有感覺。


我做了很間單的說明，有許多有趣的細節要等4月19日那天下午，在孩子在學校上完外國老師的音樂課後，與上台跟阿昌老師一起演唱之前，清大的哥哥姐姐會跟他們相見歡，並為他們做詳細的介紹。


我們把雨水回收桶結合到課程裡，讓孩子去量初級雨水回收桶的容量。我讓孩子們在實際測量行動之前先思考要如何做。聽到孩子們的分享真的是非常有趣的，每個人的方法都不同。有孩子說要把水先倒滿，再一一舀水出來測量；也有孩子說裝水倒進去，計算裝了多少水會滿；也有孩子說看水桶上面有線，分上中下三個部分測量，都量好之後再加總，可以知道每一區的水位。


我一直在欣賞著每位孩子的想法，他們想的時候很安靜，還一邊畫圖寫字，已經能把運思的過程透過圖文在紙上表達與修訂，是一種更具體、成熟的思維形式。


孩子們的方法大部分是將他們知道的容器裝水倒入再做計算，差別只是在於用的容器是大是小。當有一位孩子提出把之前測量的教室裡的大容器一次裝滿倒進去最快，就不用一直裝水，馬上有孩子回應，那一桶有94.1公升怎麼抬得動?沒想到馬上又有孩子說，可以用容器舀過去，舀乾淨的時候，就知道已經裝了94.1公升的水。之後再繼續記錄有多少寶特瓶的被裝進去。孩子的聰明真的是透過交流想法共同提升的!


引導大家討論完，大家有了共識之後，就可以一起去測量到底有多少水了。這真是一個有趣的過程。第一件事情是把橘色桶子裝滿水，第二件事情是把橘色桶子的水都裝進去藍色桶子，並記錄下來已經有94.1公升了。結果就在大家開始做第二件事情時，有孩子沒搞清楚狀況而自己去裝池子的水倒進藍色桶子，我只好讓他們重新計算。有了這樣的經驗，他們更是小心翼翼的按照步驟程序做事情。第二步驟完之後候，他們就開始用500 c.c. 、600 c.c、 1000 c.c.、1500 c.c、15000.CC開始裝水倒進去，有孩子負責記錄，漸漸的紙上充滿了數字。當他們看到水快滿起來時，就小心翼翼的添加，一直到滿滿一桶，他們試著搬動，最後是大家一起才搬得動，一百多公斤的水是很重的!


隔天我們一起把所有的數字加起來，孩子們算了很久，有一個一個加的，也有計算不同容器的次數，乘完不同容器得到總量之後在將六個數字相加的。當他們都完成了計算時，真的都很開心呢!


這樣我們就知道我們的初級雨水回收統可以裝多少水了。4月12日星期六的時候，整個雨水回收系統已經由清大的師生完成，星期一孩子們來上學時就可以看到了!


4月17日禮拜四的大下課時間，我們班的孩子又要去為人文Fun學部落的幼兒講故事囉!最近孩子們的活動很多，我都當他們的經紀人，哈哈哈!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三29(春學季)

親愛的夥伴您好:


這一週上課四天，兒童節放假一天。還記得星期四下午放學前我跟他們說兒童節快樂時，他們眼睛閃著光芒的對我說:謝謝老師! 心裡欣慰著真是一群充滿感恩心的孩子^^


我們週一和週二玩種種子炸彈的遊戲，要把綠豆沒長好的地方補種起來。這是樸門的一種農藝方式，我們就用泥巴搓湯圓，裡面包兩顆綠豆。做了許多小湯圓之後在一起去投擲。孩子們很喜歡操作的課程，也能專注的做種子炸彈很長一段時間。看他們投擲時充滿自信的笑臉，真的是一幅很美好的畫面。


週三週四我們進行數學主課程-度量衡的容積。因為之前每天都用許多大大小小的容器在田邊澆水，我問他們要怎麼跟別人說澆了多少水?結果孩子們竟然拿出上次我們做的尺開始測量，找不到之前做的尺的孩子，來找我量我的中指中節要馬上作出尺去測量。我就想說看看他們要怎麼做，結果他們量出桶子的圓周、高度，還在紙上做出圖示記錄!

我心裡想，很好，上次數學主課程的長度測量都沒有忘記，很有概念。但是後來就有孩子發現，水桶有兩種圓周，因為上面大下面小，他們拿到了數據。又有孩子說要量桶子裡面，才比較正確。我發現他們要跟別人說水有多少，用的方法是跟別人說容器有多大。觀察一段時間後我覺得從他們解決問題的策略，還有考量細節的能力，針對我問的問題，的確做是很好的回答。


有孩子最近生病帶藥水來，孩子說可以用量杯量。我就讓他們以藥水的量杯做統一規格，孩子們開始透過實際操作發現不同規格寶特瓶的500 c.c. 、600 c.c、 1000 c.c.、1500 c.c.是怎麼一回事。最後我們用這些寶特瓶加上小量杯去測量我們澆水的桶子與盆子，孩子們很專注的計次，乘法與加法運用得還不錯，每個人都算出來了。最後我要他們測量最大的桶子，他們自己想出辦法來，要把每個人的水都倒進去，說加一加就知道。最後發現每個人倒兩次，大水桶會剛剛好滿起來。這讓他們覺得非常神奇!

下禮拜我們還會繼續探索容積還有會延伸出來的重量概念。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小三28(春學季)

親愛的夥伴您好:
這一週大部分的孩子已經把他們自己看的那一本偉人傳記講完了，也完成一本自己的偉人傳記小書。每天我最期待田間工作之後的講故事時間，讓我最感動的是孩子講到史懷哲獻身給非洲病人、范仲淹的逝世，而讓我在孩子面前掉下眼淚的是孩子講述海倫凱勒面對陪伴她一生的蘇利文老師之死。


我知道在前面講故事的孩子，看著在下面聽故事的我，但是我無法止住淚水。只能讓留下來的眼淚像下雨一般洗滌我的心靈。我真的很感謝這些孩子，因為他們是那麼的真誠的透過傳記故事，一個又一個的講述一代偉人從出生到往生。每一位孩子講到偉人的老年時，他們的語調都不太一樣，他們很認真的描述這個與世分離的過程。生命總有逝去的一天，相信這些偉人在完結生命時散發的光輝，透過故事刻劃在我與孩子的心上!


跟著聽故事的朋友們很不捨，一直問我們什麼時候還有這樣開放民眾參與的課程?我得好好想這個問題，我覺得這段時間最大的收穫就是，教室打開了，三年級的孩子們也迎向了世界!


這個禮拜我們在田裡的工作是澆水，在不使用水路的情況下，孩子們經歷了挑水的辛勞。但是透過探索不同的灑水方式，似乎讓他們在玩樂之中，不覺得疲憊。孩子們思考模式在行動中不斷磨練，例如:知道水圳的水不會一直流，一段時間會停下來，便在一開始集中火力裝滿所有的水桶。因為水圳的水不流之後，就得換到水池旁邊，他們還會考慮這樣要先澆靠近水圳的田邊，才不會到了水池還提著水跑很遠。孩子們做事時真的很清醒，考慮週到!民眾都稱讚不已!!!


澆過水的地會由灰白色變成黑色，孩子後來歸納出，黑色會變出綠色。這也是他們這幾天澆水下來的實際體會與發現。黑色變出綠色，水孕育出生命，這簡單的一句話，背後蘊藏著很深的道理，我沒有多做解釋，只希望孩子們植入的是自己生命所累積的智慧!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小三27(春學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們的翻土工作，加上了許多幼小的朋友，因為附近居民帶了小幫手來玩了。因未來都是三歲以下的小朋友，我就讓幼兒自由的玩耍了!


我們班上的孩子很會照顧這些小娃兒，博得許多爺爺奶奶和阿姨的好感，他們在翻到小蚯蚓時會欣喜的帶去給小娃兒觀察，播種時還會溫柔的發豆子給他們。當已經熟悉的小小朋友沒來時，他們還會有點失望的詢問呢!我覺得他們相處的畫面實在是太美好了。


每天翻土之後就是講故事的時間，這禮拜的講故事情境不同了，因為多了一群陌生的爺爺奶奶和阿姨，帶著一群睜大眼睛的小娃兒。孩子們講故事時有比較緊張一些，但他們仍然講得很精彩，竟然可以吸引住那些小孩子!因為故事不是針對幼兒階段的，讓我很驚訝，並且覺得他們真是太厲害了! 那奶奶還說小孫子回去能很生動的重述給父母聽，她也很訝異!


每天的講故事時間，孩子的表現不一定穩定，有時候會講了一點點就忘記了，我也很自然的讓他們下來，換別的同學上去。並且讓他們練習說:「今天的故事就講到這邊，謝謝大家」來做結尾。我不希望這件事情變成他們的壓力，只希望講故事成為一種他們生活中的樂趣。並且透過一點一滴的累積，培養清晰的表達能力。

星期五那一天，我們一起澆水，水圳的水在田邊的溝渠中流著，是非常清澈的水，孩子們分工合作，排隊輪流的提著水去澆，看他們一桶接著一桶，像小蜜蜂一般的不停工作，相信有一半的樂趣來是自於邊工作邊玩水吧!真的很欣賞很他們做事的樣子，充滿活力而且投入在其中!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小三26(春學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們舉辦了春季慶典，這個結合記者會的慶典，由教孩子母語詩歌的阿昌老師與三、四年級的孩子合唱開場。

阿昌老師的歌很容易在孩子之間傳唱，既有藝術家在文化推廣中創作的理念也精心鋪陳了孩子會有興趣的梗。看到班上的孩子這一次的上場，覺得他們的姿態又比上次的表現穩定許多，我想最珍貴的是點點滴滴的生命經驗累積，因為他們透過這些練習學習著分享美好。

下個月4月19日星期六(懇請空下家庭行程)，澳洲來的旅行者合唱團將與阿昌老師的打幫你樂團舉辦聯合演唱會，阿昌老師邀請三、四年級的孩子再次到舞台上表演。讓我們聆聽孩子的歌聲，也欣賞來自不同國家青少年階段華德福學生的風采!


這個禮拜我們繼續翻土的工作，我發現孩子們的力氣長出來更多了。這些工作需要身體力行的行動，很能幫助孩子在三年級的階段，增強內在的韌性，讓頭腦中漂浮的幻想，可以因為與大地的連結，而產生蛻變。


每次工作完之後，在下課之前我就讓孩子輪流講故事，講他們看的偉人傳記。其實他們在田邊，也會有一些爺爺奶奶帶著幼兒佇足聆聽，但孩子們也不會因此覺得羞赧。而且聽故事的幼兒竟然還跟奶奶說故事很好聽呢!

我確定傳記中人物的精神與孩子的心共鳴著，當孩子說故事時我都有著滿滿的感動，那種透過言語敘說轉化了的空間氛圍，就像魔法般為我們帶來了心靈的彩光。
我在孩子的姿態與眼神中看到了他的的心說著:我要穩穩的站在大地之上，在人生的旅途中學習著堅定，並且讓內心充滿著愛!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小三25(春學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜三，驚蟄這一天我們下田去翻土了。之前在西遊記中有許多的鋪陳，特別是在豬八戒的角色上有很鮮明的農耕圖像。那時孩子們很喜歡那支可以變大變小的九齒釘耙，他們還很有想像力的跟我說，只要讓耙子變大，一瞬間就可以從田頭翻到田尾，再縮小位移一下，再變大一次，田就翻完土了。

我真得覺得他們太聰明了，在他們的頭腦思考邏輯中，豬八戒似乎只要站在田邊把玩九齒釘耙，所有的事情都可以輕易的完成。我很佩服他們的像像力，但是我心裡也在想著，等我們要下田翻土時，孩子就會有真實的"體會"了!

當孩子知道拿了鋤頭和耙子時，真的是非常的興奮，他們拿的是小的，我拿的是大的，當然有再三提醒他們一定要注意安全才行。看著他們小心翼翼，呈現著慎重的姿態，做好了工作的準備。


耕田前我們一起祈請土地公爺爺守護我們的健康與安全，也請蟲兒們趕快躲起來，別受傷了，如果不小心有重傷的蟲兒要祝福牠順利到天堂。我們在翻土時只有看到蚯蚓而以，沒聽說有蚯蚓受傷，但是孩子們每次發現蚯蚓，都一定會圍過去觀察，看看蚯蚓之後，我會跟他們說要謝謝蚯蚓幫忙鬆土，但是要繼續工作了!


每個孩子的工作樣貌是很不一樣的，有的孩子可以持續很長的時間專注在工作上，有的孩子工作做沒幾下就身體不動了，有的孩子欣賞起田裡的小野花。我得身體力行的工作，也要記得提醒他們要回到工作上。整個過程很順利，最後我們也再次謝謝土地公爺爺守護大家的安全。

兩天的翻土，大概翻了六分之一的面積，孩子說手很痠，也會在收工後說想吃東西，果然是消耗許多體力，需要吃點心補充了。希望我們下個禮拜可以翻完一整片田，這可是很大的意志力鍛鍊喔!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三24(春學季)

親愛的夥伴您好:
為了讓孩子熟悉經典，透過經典增加認字，也熟悉字有不同的讀音，班上每天早上都有十分鐘的讀經的時間。我讓孩子讀的是孝經，每天早上八點半孩子就會自己坐到教室前面開始朗誦，複習兩頁念過的，新的那一頁念十次，遲到的孩子跟我就很自然的加進去，有時候我在辦公室處理一下事情或跟家長講事情延誤一會兒，當要進教室走上樓梯時，就會聽到準時開始的朗朗書聲~這一群孩子真是太神奇了!


這個禮拜我們繼續西遊記的故事，在講述的時候'，我是用孩子容易理解的白話講，有時候我會跟他們分享書中美麗的詩句，讓他們直接透過聆聽去感受，我覺得他們應該無法完全理解，所以我得更帶著圖像去結合朗讀，主要希望他們可以感受到聲韻中抑揚頓所堆砌出的詩歌!


書很大一本，我夾著書籤，孩子發現已經講了四分之一了。這個沒有華美圖像，只有老師坐在椅子上口沫橫飛，偶爾加上一些手勢的二十分鐘，卻讓孩子想要離開位置坐到我的椅子下方抬頭張眼的看，他們到底看到什麼呢? 這個答案就是跟孩子相處的奧秘了!


語文課主課程的每一天，孩子除了聽故事，也有很長的一段時間要書寫畫圖。上學期時，孩子的工作本都是自己的作品，我也看到程度上有一些落差。但這學期開始我每天挑選一位孩子的創作書寫在黑板，並且標註出是誰創作的，也希望工作本上的文字就統一下來，本來還擔心會不會有孩子的創作會讓我覺得他還沒準備好，結果擔心是多餘的，每一位孩子的創作都各有特色，而且大家都很喜歡。有時候我都會猶豫要選誰的，因為都太讚了。孩子也會各自表述，覺得誰的和誰的都寫得很好，並期待老師最後公布選擇誰?我會說每一篇都很好，我們今天分享誰的作品。


孩子很喜歡盯著黑板的字看，好像被文字吸進去，進入一個充滿自己圖像的幻想世界，我想那真是一種紮實的感動!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小三23(春學季)

親愛的夥伴您好:

這禮拜我們繼續進行西遊記的故事，我發現有更多孩子也開始自己閱讀家裡的版本，但這一點不影響我的課程準備，他們仍對我的故事講述充滿期待與興趣。有孩子還會比對現在講的是他們書上的哪一篇。他們也會開始問一些有趣的問題，例如:孫悟空用觔斗雲直接帶唐三藏去西天不就好了嗎?


聽到有孩子說，爸爸給她小時候他看的那本西遊記，我真的很開心。預見那將存在於親子之間的共同回憶，抑或說是家族的集體意識，真的就是美好的傳承。


語文課時每個孩子都要表達，我看到他們口語表達的能力飛快的提升!而現在我發現他們的文字創作能力同樣讓我感到驚艷! 短短幾句話，就可以把我講二十多分鐘的故事脈絡摘要出來。每天早上我分享每一位孩子的作品，他們養成了習慣，靜靜聆聽欣賞彼此^^


已經有孩子開始讀我給他們的偉人傳記了，我也讓這些孩子每天練習講一小段，希望他們透過彼此的分享，能夠形成一種閱讀的風氣，期待這些偉人的精神能在教室中迴響。

我給三年級的孩子的生日禮物是一本書，每次去幫孩子挑生日書的時候我都覺得很像在尋寶，因為我要找一本可以跟壽星孩子心靈共鳴書籍，所以我得帶著我對這些孩子的了解。有時候得找很久很久，當然我可以選我喜歡的書，但這不一定是孩子喜歡的，我需要更去思考想孩子的特質，與喜歡什麼類型的書，如果我選對了，就像是準備了美味的桑葉給蠶寶寶，他們會充滿興致的蠶食鯨吞。

每次幫孩子慶生，他們就會開始討論接下來輪到誰。看來真是充滿期待呢~


祝 喜樂平安


明佑