星期六, 4月 27, 2013

華德福小二28(春學季)



親愛的夥伴您好:


孩子的學習經過十週的吸氣,又到了的呼氣的時候。希望春假中,孩子在休息反芻學習的內容之餘,也有機會與家人一起經驗特別的旅遊生活。


這一週孩子已經進入了直式的乘法與除法運算介紹,我們延續將水晶打包的概念讓孩子更清楚理解進位。直式乘法時,個位數與十位數分開乘,個位數的乘積打包有時會出現要進位到十位數字,十時位數字的乘積有時會出現要進位到百位的數字。孩子透過零散的水晶十顆裝一盒,與零散的小盒,十盒裝一大盒去理解概念之後,就能正確的將兩位數乘以一位數的兩個乘積加總。


在介紹除法的直式運算時,透過農夫要把水晶送給國王,而國王要分送給朋友來引導,國王必須為朋友打造裝水晶盒子,每個人的盒子式不同的。國王會下訂單,把他要分享的朋友數請人貼在他家門口,農夫就會把每個人會分到的數量寫在旗子上插在屋頂,讓木匠可以知道要為每個人做多少個盒子。於是除法的直式符號ㄏ,就變成了房子,裡面寫著農夫有的水晶數目,左邊是門口貼著訂單,上面就是答案,而餘數會留在屋子底下。


孩子們透過圖像理解,掌握了基本的概念,之後我也給他們足夠的練習時間。孩子覺得學習數學變得很有趣,他們很喜歡做練習題目呢! 夏學季我們會繼續練習,希望他們上三年級之前都可以流暢的完成百位數字的直式四則運算。


昨天我們到獅頭山去郊遊,大部分的時間天氣都很不錯,真的非常幸運。我們班這一次走了大圈,可以感受到孩子的體力變得更好了!看著三個年級的孩子和諧的玩在一起,分享著歡笑與喜悅,真的是非常幸福呢^^


祝 喜樂平安
明佑

星期日, 4月 21, 2013

華德福小二27(春學季)

親愛的夥伴您好:
這禮拜我們開始介紹三位數的直式加減運算,一樣從農夫故事切入。但這次農夫在田裡挖到水晶,於是把他們蒐集起來。十顆裝一小盒,十小盒裝入一大盒。


加減時會遇到進位與借位。透過具體的寶石操作,就能幫助孩子理解抽象的概念。我有讓孩子手拿琉璃珠實際裝入紙盒操作,也讓他們透過畫出圖示來幫助理解。

現在孩子已經可以聽著我唸出簡單的題目並自己書寫出文字,雖然還不是非常熟練,但是對於他們來說卻是充滿成就感的,因為大部分的字在他們之前的語文課故事中都出現過,所以他們會寫的字就直接寫出來,印象不清楚的字就可以翻之前的語文工作本,因為他們對於詩句朗朗上口,所以可以很快找到。而如果有孩子說我有哪一個字不會寫,但我確定他曾經會過時,我就會回答他:可以問問以前的你喔!這對於他們來說是一種肯定,並且是喚醒內在能力的過程。

為了讓孩子有更多直式運算的練習,我也會讓他們把A4紙折成8格,念題目讓他們寫下來,之後讓他們練習運算。相信他們會越來越熟練的。


星期三是農耕日,我們觀察到稻子長得更高了,葉子也變得多。我們到田裡工作時,在強大的意志力的驅動下,竟然拔草與補插秧苗到十二點,孩子還說時間怎麼過那麼快!我真的很欣賞這些孩子們專注做事情的能力^^


星期五我們幫班上最小的遠廷過生日,孩子們對於我為他們講的生日故事很有印象,故事開始之前就開始回顧每一位過完生日的孩子,生日故事中的象徵動物是什麼?他們也很期待知道遠廷的象徵動物,但是他們沒猜到,所以都很專注的聽老師為遠廷量身打造的故事。


班上孩子都在九歲的旅程上了,華德福教育中認為這是一個意識轉變的關鍵時刻,讓我們一起正向營迎接孩子的成長變化吧!


祝 喜樂平安


明佑     

星期日, 4月 14, 2013

華德福小二26(春學季)



親愛的夥伴您好:
本週的數學主課程繼續延續農夫種田的故事,為了讓孩子能在富有圖像的情境下,發揮主動解決問題的精神,並慢慢把四則運算能力融入生活之中,所以故事就成為引導的媒介。


農夫的田裡來了蟲,吃掉了一些苗;農夫又補插上一些苗;不同的食量的考量...等,都成了讓孩子思考的題目。所幸孩子很融入其中,看著他們用各種方法,把畫在紙上的苗,刪、增、圈分,每個孩子有自己的解題方式,圖像輔助著他們理解抽象的數字運算。


也因為之前的文字書寫足夠,所以當孩子在抄寫故事摘要出來的題目時,不會花費太多時間,看著他們圖文並茂的工作本,覺得真是漂亮極了!


孩子對數學很有興趣,甚至連放學時間拿到作業時,都專注的在解題目,寧靜的
氣氛不同於往日的遊藝喧嘩。在遇到阻礙時的提問以及解出題目的讚嘆聲中,加強的是孩子思考的能力以及對自己的信心。



星期三的自然日,我們到田裡拔草,讓我讚賞的是孩子們做事情的態度與效率。我跟著孩子在田裡,心情很好的拔著草,其他孩子也投入在自己被分配到的區塊中,原本預計拔半塊水稻田,沒想到孩子的速度快,剩下的一半他們也主動的接力完成。現在很多事情我只要起個頭,孩子就會自動推測並運作,真的是很讚啊!


祝 喜樂平安


明佑

星期五, 4月 12, 2013

五聲歌曲分享-插秧偈




癸巳年四月三日我們上農耕課時,我介紹了與耕種有關的東方的古老故事,也跟孩子介紹插秧偈:

「手把青秧插滿田,低頭便見水中天,心地清淨方為道,退步原來是向前。」

孩子最能理解的是第1、2、4句。不管是用念誦或用唱的,孩子都很喜歡,還有一種若有所悟的感覺。

還記得那天他們在水空看到天上被雲遮著,若隱若現的太陽時,很興奮的跟同學說,哇!水中有月亮耶!

後來他們自己確認那是太陽,我在一旁都覺得對話太好笑了。

星期日, 4月 07, 2013

華德福小二25(春學季)



親愛的夥伴您好:
這一週我們讓語文課程漸漸收尾,也開始數學主課程。星期一回述牧羊少年最後一段故事與星期二最後由孩子獨自在台前講述時,台下孩子們仍然是津津有味的在咀嚼。他們常常看著黑板若有所思,彼此問著問題並給回應。黑板的最後一幅畫場景與第一幅畫的基本場景是一樣的,這是我一開始就刻意做好的安排,讓整個故事的對稱性更加突顯。


對孩子來說,圖像是很有力量的,似乎是一種有力的媒介,可以讓孩子進入想像世界的流動之中。


很久之前介紹乘法的符號時,X的符號是農夫在插秧時身體的主要姿勢。然後農夫插的秧就可以呈現乘法的面積概念。我們這一週從乘法切入,就用插秧的主題作為乘法運算的應用問題。在黑板上畫出簡單的綠色秧苗,孩子透過數幾行幾列,就可用乘法快速的算出數字,還沒從加法轉換成乘法的孩子,也用加法印證答案的正確,每一位孩子提出解法都是被支持與鼓勵的,很快的他們互相學習,並且能彼此欣賞。


插秧時我們跟孩子說,我們只插一根秧苗,因為我們要讓一根秧苗種出一碗飯的份量。所以後來的應用問題就變成在某些秧苗的數量下,一天吃兩碗飯可以吃幾天,一天吃三碗飯可以吃幾天...等,進入除法的初探。當例子是與真實生活密切相關時,孩子就會很有學習的興趣。


星期三我們上農耕課,我介紹了與耕種有關的東方的古老故事,也跟孩子介紹插秧偈:「手把青秧插滿田,低頭便見水中天,心地清淨方為道,退步原來是向前。」孩子最能解的是第1、2、4句。不管是用念誦或用唱的,孩子都很喜歡,還有一種若有所悟的感覺。還記得那天他們在水空看到天上被雲遮著,若隱若現的太陽時,很興奮的跟同學說,哇!水中有月亮耶!後來他們自己確認那是太陽,我在一旁都覺得對話太好笑了。 下午孩子把工作與觀察的過程記錄在工作本上,圖畫與文字真的都越來越流暢了。


祝 喜樂平安


明佑