茄苳華德福生活日誌_042

96.10.24
今天終於輪到我掌廚了，第一次要做那麼多人份的菜，我先選擇煮蔬菜拉麵，時間不用花很多，也可以讓我參與孩子的晨圈並熟悉一下廚房，最後時間有一點點的延遲，沒想到一大鍋水要很久的時間水才會滾。孩子的反應很好，雖然我煮的量太多，但因為很孩子都吃超過兩碗，所以剩下不多，結論是今天大家中餐都吃太多了。

96.10.25
第二天在廚房工作，感覺上還算順手，孩子們聞到菜的香味都會跑過來，原來我自己身處在香味中早就麻痺了。在廚房裡還可以聽到教室裡發生的事情，但是我仍然要認真的做菜，在食物上投注最大的祝福。孩子們給我很多的鼓勵，很捧場，但是我的飯菜量還是太多了，我也很感謝教我煮菜的媽媽，雖然我煮的次數不多，但總是有一點點的經驗和概念，要煮很多人份真的需要經驗。下午孩子們到外面去散步，看到他們很開心的樣子，真的很想與他們一起去，野外有很多豐富的動植物，很棒的是沒什麼車，真的應該多帶他們去散步，認識學校周圍的環境和生態。

96.10.26
廚房的第三天，發現廚房是一個學習的好地方，因為做事的習慣不一樣，就會出現很多問題、例如鍋具怎麼擺、菜怎麼做、怎麼準備都有許多不同的方式，每個人有之前帶來的經驗，就喜歡自己的作法。三個老師輪流進廚房，三個人怎麼交接、合作就成了一項重要的功課，我不是做得很好，很感謝另外兩位老師的包容。

96.10.29
這一週HANS夫婦來學校幫我們上歷史課和農耕課，我們三個老師就互相支援出去上課，希望這個星期的學習能給我們的孩子很大的幫助，今天煮的麵大家吃光光，技術又進步了。之後要把食譜做出來，如果有空再讀一些營養學的書，讓孩子吃的更健康。

96.10.30
這個週末和惠貞老師去宜蘭上華德福師訓，那裡生機互動農業收成的米開始賣了，我們買兩包回學校吃，之前試吃的時候真的覺得很不可思議，因為飯很香、而且非常的甜，像八寶粥一樣，但這只有用水煮而已喔。生機互動農業的米比有機農業的米更好吃。今天煮給孩子吃，也跟孩子介紹了這有機米的故事，孩子說很好吃，也把飯都吃光光。今天有吃芥菜，之前孩子因為味道苦所以吃很久，這一次先用水煮過，讓苦味不見再烹調，孩子的反應也不錯呢。

96.10.31
最近學校排了華德福的研習，我們三位老師輪流出去上課，有歷史課和有機農耕課，真的是有很多收穫，我們也學做堆肥和液肥，希望之後我們可以在學校實踐生機互動農業，校長也邀請成虹飛教授跟學生一起經營學校的有機地，聽起來很興奮呢。越來越多的資源和幫助進到學校來，受惠最多的就是這群幸福的孩子們。台中的于玲老師也在早上歷史課上完後來看我們，她說孩子很快樂。我在廚房煮菜，也找了小幫手幫我剝毛豆，後來有三個孩子一起來參與，相信這是很好的學習，他們也跟他們吃的食物有了更實際的連結，而學習就在日常生活中，在與老師的相處中。

茄苳華德福生活日誌_041

96.10.17

遇到了第二次的腸病毒停課，很擔心生病的孩子們，幸好孩子的狀況都不錯，沒有嚴重的症狀。這一次的腸病毒沒有發燒的跡象，但會出現手口足的起水泡症狀。靠體溫計檢查也沒有效了。只希望孩子的抵抗力可以漸漸提升，透過病苦孩子的生命會更加堅強，我們能做的是消毒再消毒，卻抵不過家長的隱瞞病情，如果家中有其他親人得病的狀況，就應先告知老師，並讓孩子在家先休息，不然最後會讓更多家長困擾。真的不希望再停課了。奕德的媽媽帶著奕德來幫忙做消毒的工作，感謝他特別請假又來幫忙整理，之前爸爸知道有孩子生病中午也特別用休息時間送來祈福過的礦泉水給孩子喝，真的讓人感動。我們聊了許多，也是彼此多瞭解，爸媽在孩子的教育上非常用心，我們希望奕德可以在這邊好好學習，有很多進步。成為孝順、有禮貌、聰明的乖孩子。

96.10.18

今天是停課的第二天，校長請了建築師來與我們討論之後學校的建設，校長提出了很偉大的願景，讓我非常的欣喜，學校教育、社會教育及親職教育可以在這裡試驗整合，而經費也真的是源源不絕的下來，雖然需要時間的鋪陳，但是我們能看到學校光輝的未來。校園之後家加入許多新的植栽、有大樹、有農耕區、有護城河小橋和水池、還有新的戶外遊具及課桌椅，社區的老寶貝可以與孩子有更多相處的機會，他們將互相學習，老寶貝在孩子身上看到生命的喜悅及活力，小寶貝在老寶貝身上得到生命的經驗及薪傳，善良氣氛的社會將在這裡實現。

96.10.19

感恩校長幫我們安排西門附幼的行政與教學見習，我們有很多的收穫笑容燦爛又親切的曾園長，熱情的招待我並與我們分享許多在工作上的經驗。真很希望我們能越來越好。下午我們三位老師做了許多園務運作的討論，利用傍晚的時間帶著幾位孩子到校園附近走走，沿路把過期的土司，撕成小碎片，灑在路邊祝福有機會吃到的動物們，孩子會發現他們手中的一切都能與自然有連結，我們發現學校外面很豐富，有很多不同的植物，孩子喜歡摘野花送給老師，有的花有簡單美、有的則有香氣，自然中的一景一物都讓孩子非常的欣喜，老師們也想起小時候，在田野中愉快長大的生活，這些美好回憶，鼓舞了生命的熱情，相信對孩子來說也是，我們也在路上遇到了紹華和他表哥及奶奶，出來走走，雖然是停課時間，不過我們都很有福氣的沐浴在大自然中，每一幅風景都像畫一樣美。

96.10.22

今天到台北參觀福智文教基金會辦的托兒所，孩子的彬彬有禮讓我受寵若驚，他們的行為舉止不像小孩，比大人更成熟，如果沒有親自遇見他們，很難想像會有這樣的小孩，我都要跟他們學習好多好多好多。與老師分享我們在新竹的心路歷程，他們很開心我們也在推動德育教育，而且讓孩子吃珍貴的有機食物。在那邊有很多的學習，最感動的莫過於觀功念恩和待人著想，這是我耳熟能詳的詞，卻可能是窮盡一生都無法做好的。一樣教孩子清潔打掃等自理能力，妙慧的王老師說教孩子愛整潔，背後的目的是教他們要待人著想，不然一個愛整潔的孩子可能會成為到處不滿抱怨挑毛病的人，每一個做好的都是基本的責任，背後是讓人看見就欣喜的心，讓父母師長不擔心。我想如果不是今天的學習，我不知道多久以後我才會把教孩子愛整潔與待人著想一起看。因為我就是沒做到的人，所以才不知道，老師也分享遵守交通規則，也是待人著想，原來待人著想可以落實在生活的每一個細節中，不然我想道遵守交通規則，會只停留在保護自己的概念上。希望我能多多待人著想，我也大概知道為什麼那裡的孩子那個特別了，因為他們有很優秀的老師薰陶著他們的品行，從身教做起。我看老師與上級的互動，除了慚愧還有感恩，因為我們的上級單位真的很照顧我們，我卻沒有時時心念繫著觀功念恩與待人著想。實在是需要好好檢討。

96.10.23

今天是停課最後一天，明天要再復課了，實在很不希望再發生腸病毒事件了。看到家長焦急的眼神，知道他們真的都很辛苦，要賺錢又要教養小孩，常常在兩邊拉拔，家長生病可以忍耐，孩子生病沒地方托，就會非常無助。童年的事情很多都遺忘了，這樣的生活卻讓我可以有機會念父母對我的恩情，難以回報的恩情。校長真的很支持我們，萬分感謝她像媽媽一樣的關照我們，學校很多新設施將在下學期開始前，建設好，有一個很美麗的圖像在心中，一個善良社會的小雛形，將在茄苳華德福幼兒園，成長茁壯，大家拭目以待吧。晚上里仁去買菜，無助的心事只能向佛菩薩說，祈求孩子都能健康平安，也希望佛菩薩為他們要吃的食物祈福。明天我就要進去廚房工作了，這是一個很重要的工作，孩子吃下什麼就會變成什麼，也許我煮的不會很好吃，但是我會用心煮，希望他們吃下有機的珍貴食物，也能培養孩子有一顆純淨善良的心。

重新布置的季節桌

靠近一點看，歡迎賜教喔。

茄苳華德福生活日誌_040

96.10.16
今天的手工課我們換了新的形式，在孩子自由遊戲的時候我們就陸續的帶一些孩子開始做，很多孩子發現有新東西，就跑過來觀察了，大部分是小女生，還沒輪到的孩子雀躍的排隊在後面，並仔細的觀察老師怎麼教孩子做，老師把之前做好的成品掛在胸前，孩子看到很喜歡，老師讓他們選自己喜歡的顏色，用短短的五公分樹枝疊成十字，先讓孩子打結，再讓孩子依照一個規律的方式旋轉纏繞，當孩子還沒發現規律的時候，他們很容易就隨著自己的方式，隨意纏繞，老師會適時提醒他，但視仍要看孩子的情況決定難易程度，有些孩子很有耐心的慢慢做，通常很快就上手了，而心急的孩子，很容易會亂成一團，老師要做更多的示範讓他看仔細，再讓他實際的去做，並提醒他，要慢慢的。我想下次遇到這樣急的孩子，他需要在老師剛示範時就用緩慢的速度，這樣他會因為模仿的力量，也讓行動慢一些，觀察也多一些吧。做好的孩子掛在身上，老師跟他說，這會保護你，他們也心滿意足的離開了，就這樣開心的掛一整天。

茄苳華德福生活日誌_039

96.10.15
今天到了學校，發現架上的竹子搭上去了，雖然有些稀疏，但是應該仍有些遮陽的效果，早上威威的媽媽為我們送來了許多植栽，，也給我們一本蝴蝶圖鑑，據說是蝴蝶很喜歡的花，希望我們的慈愛花園之後也會有許多的美麗的花蝴蝶，我們用下午的時間帶孩子種了五棵，種完之後孩子很認真的唱秋天的歌給它聽，給予衷心的祝福。還有很多我們將慢慢的帶著孩子一起種，讓他們參與學習。孩子玩盪鞦韆出現了新玩法，很有趣，他們一定看到了很不一樣的天空。

竹棚搭上去了

新種的花，希望明天它會有精神的抬起頭來

盪鞦韆的新玩法

茄苳華德福生活日誌_038

96.10.12
通常很小的孩子來到學校之後，他們不知道要做什麼，會在一旁靜靜觀察，我們知道某些孩子有這樣的特質，所以老師也選擇等待，這樣等到他在觀察中看到有興趣的，提起了心力之後，靠著自己的力量去行動才會，這樣才能培養主動學習的態度。如果他一開始不知道做什麼，老師也急著去引導他，那將沒有看到事情的整體，可能浪費了力氣，效果也不佳。在還沒有很瞭解孩子之前，互相觀察是很重要的，才不至於盲目的一直衝，還弄錯方向。孩子喜歡在教室玩迷宮，光是椅子的椅背朝那個方向，就可以決定出很多不同的通路，孩子喜歡出挑戰，再自己突破，也吸引很多人來，用全身來試試看，平衡感及手眼協調在他們自己的遊戲中都非常重要的。孩子可以用積木排出城市的遠景，老師也驚訝於孩子的發現，因為他們一說，圖像就鮮活起來。我們很難用大人的眼光去看到孩子的眼睛看到什麼，他們在想什麼，只能透過觀察傾聽才能夠瞭解他們，不瞭解孩子，有再多的好東西，也沒法用適當的方式傳達給孩子。星期五是我們整理的日子，孩子使用了教室一個禮拜，我們要感謝讓我們使用的空間與家具，所以需要一個清潔日來學習，學到的不只是做家事，還有更多日常事務的歷練，及培養解決問題的能力、意志力，這將成為孩子學習成長的豐富資糧。孩子也許不能長時間很認真的打掃，但是他們很願意去做，熱情的參與其中，所以給予適當的工作量是很重要的。相信孩子讓孩子去做，他們會一次比一次做的更好。

蓋了一個好玩的迷宮，很多人都陸續來挑戰

嘟嘟一早來都會先發呆觀察一下

當他有想法的時候就會開始動起來。

收拾時很認真的把積木排好

我們一起合作收布

打掃時很主動很認真

櫃子也要擦一擦

戶外遊戲在砧板上切辣椒，拿菜刀很穩吧

茄苳華德福生活日誌_037

96.10.11
看到孩子每天開心的到學校來，心裡真的很高興，因為他們的心進入了學校，接受的老師的引領。一早來孩子看到被救的玉米活起來了，他們很開心的到處跟大家說，我想他們一定看到生命力的一種韌性。很多孩子的改變蠻大的，這都是人生經驗中一個很重要的典範經驗，讓他在未來的路能更有資糧走上去。以前的在學校學習時的刻板印象，在這邊漸漸的被打破，有的孩子之前是比較孤立的，喜歡一個人，但是現在我看到他在這樣的課程模式下，與人有越來越多的互動，他的思考漸漸見變成實際的行動在回饋給他的思考，情感也漸漸得到開發，家長在分享時的喜悅，就是對學校的肯定。今天總務主任幫我們送來了柚木塊，那是學校施工剩下來的材料，我們就趕快引導孩子感恩，也讓孩子聞聞那充滿香氣的木頭，這次孩子得到了不一樣的嗅覺、觸覺體驗，我們在孩子戶外自由遊戲時帶著孩子磨積木，也許對大人來說只是一個很平常的小活動，但是對孩子來說卻是非常吸引他們且神奇的過程，感覺香氣飄出，木屑灑落，他們用容器裝著，用手指頭去感覺那細膩的不同質地，最後變成他們的玩具，老師用身體一直在告訴他，我們人類都有一雙做事的手，他可以化腐朽為神奇。
96.10.09
有一個小小孩，之前還在適應的時候，跟他說媽媽有事情要做，所以放學才會來接，他有時候會哭著跟我說，媽媽在家才沒有事，他都在打麻將，我當時只是聽聽，今天他拿著積木，很有架式的擺好，說我在打麻將，我當下看了也嚇了一跳，孩子對周圍環境真的是全然的吸收，因為看到了，所以也需要去想一想如何幫助他。孩子在教室玩繩子，很有創意，讓繩子垂直像龍捲風轉，還可以還可分成兩層，這個裡面有很多學問，讓孩子自己發現，成為經驗的一部份，我想這是很好的。也許是材料單純發揮的功效，因為繩子不像一般市面的玩具，被固定了功能，所以孩子才能發創意，讓他有千萬種功能，人類所有文明的智慧結晶，也是這樣累積起來的。看到孩子用積木搭他們家的平面圖，這也讓我很驚訝，因為每一個區塊有特定的功用，一塊積木可以是馬桶、可以是床、可以是門，孩子的想像力就活躍在沒有生命的木頭中，透過想像力，他們真的看到了。現在孩子不攀爬繩子了，他們喜歡像泰山盪來盪去的，而且是有一種加速度的曲線的，在愉悅中不斷的體驗這世界。

我要帶小豬去散步

我們在蓋一個家

戴上了老師剛之好的頭帶，很開心

發現了迴旋的盪法

猜猜我在做什麼？在幫小貓咪洗澡。

我們在走迷宮，要討論一下，怎麼破除。

茄苳華德福生活日誌_036

96.10.08
颱風天過後，今天回到校園，發現玉米都倒了，感覺稻農友真的好辛苦，我跟孩子說，我們一起去救救玉米，很多孩子一起來了，28棵可能只能救回2-3棵，找一天適合的日子再和孩子一起種玉米，這會是一個很好的學習機會，知道食物真的是很珍貴的，是大地的醞釀是上天的賜予。早上邦彥媽媽看到我們大家在打掃落葉，也過來幫忙，真的很感激，老師努力工作的樣子，孩子也很快的模仿了起來，當真心的想做好一件事，孩子就會感受到，有一種默契就會出現，是很舒服又感恩的感覺，看著孩子踴躍的來拿掃把，還自動的用手來撿樹葉，短短的不到一個小時，我們的庭院恢復了潔淨。邦彥媽媽建議我們要把孩子玩的木頭再修飾過的，很感謝媽媽的建議，也慚愧一直都沒有時間好好去弄，今天就帶著孩子們一起作木工，修木頭、鋸盪鞦韆，他們很認真的與大家齊力合作，我相信團隊合作的種子種進了他們的心中。
中午聽惠貞老師講蜂王的故事，真的講得很好，老師和學生都聽得很陶醉，這是孩子午睡都很好的原因吧。

孩子很喜歡認真看著老師工作

茄苳華德福生活日誌_035

96.10.05
今天風比較大，也有下雨，早上孩子在教室自由遊戲，我看到他們模仿老師溫柔對待貓娃娃的樣子，孩子也喜歡將玩具排列，有他們想要的特定次序，也許他們的內在也產生這樣的和諧感，所以才能在恰當的機會下由適合的材料呈現出來，我相信這種感受是學習數理邏輯最重要的基礎。得到的還有主動積極的學習態度和探索的精神。孩子的腦筋是靈活的，他們總是看到很多可能性並且勇於嘗試，探索肢體還有的可能性、身體之外的材料、還有身體內的情感，我們讓孩子盡情的去體驗和感受，他會發現什麼是最好的。一樣的盪鞦韆有好多種玩法，成堆的木材有無限的可能，下雨天打著傘去戶外散步，真實的感受風和雨，一陣風雨襲來就讓孩子好興奮，這是一種真實自然的生命體驗，孩子就是有活力充滿生氣的。

孩子將小豬做排列

將積木作排列，他不斷的找適合他需要的長度

在外面的地板玩，最小的小妹妹就模仿他

我們晨頌的布置

大家會很敬虔專心的與老師念詩

發現了盪鞦韆的新玩法

下雨天拿傘到庭院去散步，很開心

發現了踩高蹺可以當橋墩

立起來再試試看，一上去就倒了。孩子會自己去發現原因。

茄苳華德福生活日誌_034

96.10.04
今天孩子在教室的狀況很穩定，上濕水彩課仍然是黃色的練習，孩子對於程序更熟悉了，也能很專注的畫畫，有的孩子就一直塗，整張畫紙都充滿黃色，有的孩子畫上了朦朧的景物，最後大家都很滿足的把畫板放到櫃子裡。
孩子今天玩盪鞦韆，真的很開心，因為是新的玩具，他們也自己發展出規則一起玩，例如數到十就換人，後來的最新版本是數到三十。他們會自動排隊，上盪鞦韆時還會有孩子自動來幫忙扶著，真的是很貼心。孩子對於教室的規則越來越熟悉，也很會自己去做一些事情，例如看到鞋子沒排好，會自己去排好，看到地上有樹葉會自己去撿，弄傷了別人會道歉，還會用手去幫忙按摩，對於很多事情也不是很會計較，孩子做很多的善行，真的是很難得。教到這一群孩子，我想我們三個老師真的很有福報。

三歲的小妹妹可以不哭'並開始進入遊戲了

最小的弟弟都會先悠哉的在地上躺一下並觀察

做了一台擠牛奶的機器，玩得很開心

不分年齡大小，都認真在畫濕水彩

大家排隊玩盪鞦韆

自己做了蹺蹺板，努力的探索

善心人士主動幫忙，因為盪鞦韆有點高，要動腦才上得去喔

茄苳華德福生活日誌_033

10.2
今天孩子在教室裡很熱鬧，他們有許多好玩的遊戲，發現很多本來在一旁觀看的孩子已經能進去了不同的團體，團體間的交流也多了起來，孩子對於團體的信任感提高很多，在教室也更放鬆了。 今天帶孩子做手工，一樣是轉毛線，孩子對於這個活動的步驟清楚很多，我們也可以透過活動看孩子的手指靈巧度及專注力，很多身體不太協調的孩子他們的手指頭小肌肉也需要更多練習的機會。 鞋匠的晨頌孩子很喜歡，希望他們能在韻律活動中享受。 今天挑選了木板準備做盪鞦韆，孩子都很開心，開始發表跟盪鞦韆有關的經驗與回憶，很快的，他們又會有新的玩具了，希望看到製作的過程，他們能夠學會珍惜。
10.3
今天孩子仍然認真的工作與遊戲，孩子們喜歡在教室裡用材料圍出一個範圍來，這樣的空間可以有許多的運用，對孩子來說有一種被保護的安全感。可以促使孩子發展自己內在生活，是靈魂萌芽的基礎。
今天我們上烹飪課，一早來我就開始準備，其實也是第一次揉，之前都是別的老師先準備好，今天從頭開始都在孩子面前準備，讓孩子看到整個過程，他們非常的有興趣，紛紛的來問我在做什麼?也幸好有玉華老師指導跟接手，不然今天的烹飪課會讓我搞砸吧。 跟孩子說了麵粉寶寶的故事，其實是把整個準備的過程用童話故事象徵的方式說出來，玉華老師把麵團都準備好了，我們把麵團揉得長長的，然後一手手指頭一小塊一小塊的捏成貓耳朵，孩子很認真的工作呢。 中午吃飯的時候我們就吃味增貓耳朵，孩子都表示很好吃，吃很多。有一個孩子還吃出有花生的味道，其實我沒有感覺到，但是她的味覺真的很敏銳，因為用的油是花生油。 下午我帶著孩子做盪鞦韆，這是之前就一直在準備的，讓孩子參與到整個過程，是很好的學習，做好之後孩子自動的說「謝謝老師」我想他們學到了感恩，這就很值得了。

孩子想將積木疊高，發現這樣靠著的方法


很開心的玩著扮演

常常需要轉移陣地

孩子很認真的捏貓耳朵

發現了天上的怪東西

原來是水映上去的，孩子有很多探索的方法喔

我們一起綁盪鞦韆

發現新的搭法，一定要試試看

完工了，孩子都好想玩

茄苳華德福生活日誌_032

96.10.1
一個月過去了，今天我們換晨頌，及詩歌故事。本來有些擔心，但是看到早上孩子自由遊戲都很進入情境，受到星期一的影響不大，我就帶了鞋匠的韻律遊戲，孩子很喜歡且參與很熱烈。老鞋匠可以變魔術像一樣給不同需求人的腳一雙適合的鞋穿，就能在大地上自由的跑跳。
【《入行論》云：「惡有情如空，非能盡降伏，唯摧此忿心，如破一切敵。以皮覆此地，豈有爾許皮，唯以鞋底皮，如覆一切地。如是諸外物，我不能盡遮，應遮我自心，何須遮諸餘。」】可以比喻說：不管大地上有多少荊棘，不可能用所有的皮把大地鋪滿，但只要把一小塊皮變成鞋底，就可以順利的在大地行走。這是一種轉念，積極的態度。我們要給孩子適合的鞋，因才施教，讓他用最有智慧的方式，以自己的特質為基礎，走過人生的路。
帶韻律遊戲時我一直這樣想著，希望我也可是神奇的鞋匠，給孩子適合它的鞋。之後的蜜蠟課活動讓惠貞老師帶，老師分享了小時候與蜜蜂的相遇，孩子都很專心聽，我們在寧靜的氣氛中度過這美好的時光。我們的故事改在睡前說，惠貞老師講了蜂王的故事，孩子很專注的聽，今天孩子是有史以來最快穩下來睡覺的，充滿圖像的美好故事一定讓他們有很香甜的夢。
看著孩子戶外自由遊戲，我覺得現代的孩子，很少有可以像他們這樣幸福的。
下午校長與林建築師及桂鶯姐一起來與我們討論新的工程，經費真的是源源不斷的進來，也感謝校長的努力爭取，這一群孩子真是有福報。