華德福小二24(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事終於到了尾聲，在這之前孩子們都很期待故事的結局。除了討論各種可能性之外，我也看到孩子的悲觀與樂觀特質。


雖然我不是很會畫黑板畫，但孩子目前還算支持我的作品，在打開黑板前孩子的反應是，用雙手把眼睛遮住，問說打開了嗎? 他們要自己決定看的時刻。通常他們是集體反應映的，總會在有人發出讚嘆聲的時候，就跟著一連串驚呼。


這是我預期之外的事，因為我比較著重在口語的描述上，還有在圖像傳遞與孩子創造圖像的過程中，迸發而出的內在感動。這可以在孩子的眼神，還有笑容中發現。這不像已經錄好的故事只能按照既定時間表單向傳遞訊息，口述故事有一種特質，能像一場真實聯合的互動演出，可以因著現場的各種因素做出調整，例如改變情節的講述方式、或是在氣氛很有張力的時候善用無聲的時間。


說故事給孩子聽是很有趣的，當然我也是不斷在學習，有時候比較深的哲理孩子還不能理解，就會很容易在隔天回述故事的時候被遺漏，但可喜的是孩子聽的當下是很專注的，也代表智慧的種子已經種下。一個月的講述下來，我也漸漸摸清楚孩子目前心理意識的發展階段，知道他們對於事情發展抱有期待，也對於獲得與失去有真實的欣寞與落寞的情感表現。這曲折的故事，也許讓孩子的心像洗三溫暖一般，更加敏銳了感受。


最後一段故事講述前，我們從故事韻文的第一句開始唸起，在圖像中快速的回顧整個故事之後再開始講述，最後一段故事讓我充滿感動，也讓孩子的臉上顯現滿足的神情。


星期三幫忙預備插秧的爛泥地，大家玩得不亦樂乎，還有聯合報的記者來採訪。下午我們開始做農耕紀錄，孩子們直接轉化眼見的畫面成為工作本上的圖像，文字與圖畫在工作本上的呈現，讓我知道他們在觀察與紀錄上預備了很好的能力，有一種我無法企及的敏銳度，這也是太習慣接觸文字所帶來的二手訊息的我得好好向他們學習的地方。
星期六上午，大家手工插秧，最後看著暗黑的水田中，一根一根嫩綠的秧苗，內在激起的是面對生命的活力、堅韌還有對未來的無限希望。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二23(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事下個星期就要結束囉!孩子們開始對於結局很好奇，面對曲折的劇情，孩子很堅定地認為主角不會死的，不然故事就沒辦法再繼續下去了。看來故事暫停的地方就跟進廣告的時間點一樣重要。


在擦掉第一個禮拜講故事時在黑板上寫下的句子之後，我發現孩子們已經把黑板上的句子背起來了，我從來沒有要求他們背誦，這是個很自然的過程。而且他們在朗誦時是充滿著喜悅的。如果還能譜上曲子，也許就能像吟遊詩人般，從唱歌開啟序幕，唱完一段之後，便透過故事簡化而成的句子提要，把故事鋪陳出來。


這個禮拜水牛來到新瓦屋犁田，孩子們看到水牛都很開心，還說牛很"帥"呢!牛在田間來回翻著土，孩子們便跟著牠跑過來又跑過去，總是要比牛先一步，坐在田埂上等著牛接近，當牛真的接近時，又有點害怕的退後。這個樂此不疲的過程，讓孩子在愉快的奔跑中很快滿身是汗。


在翻土之前和翻土之後，我們都一起到田裡去把石頭和早期杯碗的碎片挑出來，希望能為之後的耕耘做好準備，也減低插秧時被碎片割傷腳的機率。孩子們撿著石頭、撿著碎片，還開始挖起地瓜，但沒預料到他們竟可以挖出一籃的地瓜。也有孩子挖到錢幣，不管是地瓜、錢幣或是紋路很特別的碎片，對於孩子們來說就好像獲得了寶物一樣的欣喜。這些美麗碎片，我們希望之後將能用馬賽克的方式拼貼出藝術作品留作紀念。

星期三我們進行了春分慶典，孩子們和能參與的家長們齊聚一堂，我們班的孩子呈現他們每天早上的笛子練習曲，我也在其中一首以二胡跟他們合奏。看著孩子們表現越來越穩，相信一定是很值得回憶的經驗，也期待還有機會可以跟他們同台演出。表演之後之後我們一起種植物，還有吃春捲，度過快樂的一天。


祝 喜樂平安


明佑

         

華德福小二22(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事已經講一半了，孩子的反應很有趣，他們會自己去推測，情節之間的連結。例如:相信幫助牧羊人的角色一定就是老國王變的。

孩子在故事的重述規律中是安心的，當他們生活在節奏之中，並對工作本的製作駕輕就熟時，我看到了豐富多彩的插圖、形線畫變成的裝飾圖，還有很有創意的邊框。
看著孩子們專注的沉浸在創作的喜悅之中真是令我十分讚賞。


這一年多來孩子浸泡常用字中，透過故事的圖像輔助，還有韻文方便記憶的特質，讓孩子在培養內在主動辨識與建構文字概念的方法下，掌握了基礎閱讀的能力。我們學過的故事，文句在孩子的謄寫之下，變成了孩子可以閱讀的小書。孩子已經在這圖像引導的過程中，打開閱讀世界的門。下個禮拜開始我會讓孩子認識注音符號，我希望讓孩子透過注音的輔助進入閱讀的世界。


之前寒假與暑假才有的謄寫作業，我採取填空的方式讓孩子在樂趣中完成。而現在每隔一段時間我就會讓孩子開始謄寫，只給空白的格子而且格子是變小的。當孩子把作業交回來時，我看到的是整整齊齊的字，真的是深感欣慰!

下個禮拜上午練習課時，我們會去田裡撿石頭，因為下午春信老師就要牽牛來犁田了。相信孩子看到牛一定會很開心的，這些親身的體驗也會跟我對他們講過的故事結合在一起，之前賦予的圖像將會注入真正的力量。三月三十日將要手工插秧，之後我們班將會主力參與這次的水稻種植。真是期待!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小二21(春學季)

親愛的夥伴您好:
這個星期一我結束了形線畫課程，也讓孩子畫了工作本的封面，我看到孩子的創作時真的非常驚訝，每一位孩子都是藝術家，我都自嘆不如呢!


語文課程已經進行一個星期了，準備牧羊少年的故事對我來說是一件很滋養的事，因為這是我非常喜歡的一個故事，多累積十五年的生命經驗之後，更能看到故事的深度。也許裡面最深刻的哲理對孩子來說還很遙遠，但是我希望故事的奧義就像種子ㄧ般的種在孩子心中，會隨著他們的成長慢慢的發芽。

牧羊少年的故事是非常有對稱性的，擁有到失去、開心到沮喪、失落與希望、害怕與勇敢，還有裡面濃厚的預言特質，對於二年級的孩子來說很有吸引力。講述的過程帶給我許多的感觸，我更被故事的生命力所感動(知道這個故事的家長請千萬不要讓孩子先知道結局!)。

孩子講故事的功力進步許多，書寫的速度也變快了，書畫布局也更加的和諧。這個星期讓我很驚訝的是，當我打開黑板，上面呈現的圖與的六十個字，在孩子看到之後就開始唸出絕大部分的字並能理解。我覺得孩子對於閱讀充滿了興趣，也漸漸的在樂趣中培養起基礎的閱讀能力。

星期三的戶外教學，我們在頭前溪探險，在溪邊看著孩子們打毛線、做草編，還有看著溪水流動，好奇的把樹葉放到水中預測流向，他們就玩得不亦樂乎。在遊戲中孩子的腦袋可是一直在轉的，不斷地想辦法解決問題，帶著他們真的有春風舞雩的幸福之感!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小二20(春學季)

親愛的夥伴您好:
這一週我們繼續進行形線畫，孩子們對於這些練習充滿了興趣，也很勇於去挑戰，因為有些題目不提供答案，但孩子們卻能很認真的研究。也因為對稱圖形對於二年級孩子來說很有吸引力，可以看出他們遊戲時蓋的積木，自己設計的皇冠、寶石都呈現了對稱的特點。開學之後也有孩子愛上畫太極圖，紙上、地上都是他留下的符號。所以我也設計了能畫出四個太極圖的四向度題目，當孩子解開時是很興奮的。但是要畫出四個圓圓的太極畢竟不是容易的事，很多孩子掌握了結構，卻更需要加強線條的精準弧度。


很久沒有跳繩了，我們這一次再跳繩時，發現孩子又進步更多了，特別是跳兩條交錯的跳繩時，可以連續跳的次數更多。跳繩完之後我們也用繩子進行形線畫的遊戲，孩子們複習上個星期的樂句，在音樂節奏中一起在地上走出充滿曲折的線條，當孩子們一起走時，畫面是非常美麗的。


我們也一直有用空閒的時間繼續寓言故事的講述，每天孩子會聽到新的故事，也會一起回述上次的故事，還得有一位孩子獨自為大家講上上次的故事。寓言故事短短的，卻是很有力量的，孩子們專注的眼神，在情節轉折而伴隨的摒住呼吸中，還有聽到結果的鬆一口氣或是驚訝的張口了嘴的表情中，都讓我意識到孩子很享受故事的滋養。


戶外教學的時候，我聽到孩子討論之前的聖人故事，他們生動的說著主角學習的過程，還有如何克服困難，我看到他們的眼神閃爍著光彩。雖然他是在討論誰比較厲害而勾引出來的話題，但是讓我很欣慰的是，半年前偉人故事的精神種子在他們心中是不斷漸漸在發芽成長的。一路聽著他們討論，我真的很開心、很感動。


下禮拜又要開始章回故事了，這一次要講的是我非常喜歡的一個故事，相信孩子們也會喜歡。


祝 喜樂平安


明佑