華德福八年級-40(夏學季)

親愛的夥伴您好:

臺灣史第三週

來到最後一週的臺灣史，要帶領孩子進入現代，以時序來說，二二八事件以及後續的戒嚴統治是戰後第一階段主要的氣氛，當中我們提到二次大戰後的冷戰格局，以及韓戰爆發對東亞局勢的影響，在中美共同防禦條約的保護之下，國民政府對內實施了高壓的威權統治，過程長達三十八年的戒嚴至今也還是世界紀錄。

講到白色恐怖就不能提到人人聞之色變的警總！我只是簡單介紹一些很基本的監控作法，孩子紛紛露出不可思議的眼光，我也告訴他們不要覺得朝鮮或中共現在的狀態很可笑，以前的臺灣並不比她們好多少，只是臺灣走過自由化、民主化的歷程，所以現在和她們不一樣。

接著我談到臺灣的政治經濟建設，為了穩定臺灣的局勢，美國政府依中美共同防禦條約派駐了美軍顧問團，另一方面也有懷特公司幫忙進行美援下的各種經濟建設計劃，再加上日治時期已有的基礎建設，讓臺灣的經濟很快恢復過來。

相對而言，對岸的中華人民共和國則成為俄國共產黨革命輸出的基地，在蘇俄顧問團的支持之下快速地進行工業化，但是由於施行共產制度加上接連的政治鬥爭，反而造成了連年的饑荒，民怨高漲之下逼使毛澤東必須發動文化大革命以保持自己的權位。

接下來我們談到國際局勢轉變下的兩岸關係變化，中華民國原本在聯合國的席位被中華人民共和國的代表所取代，再加上石油危機的打擊，時任行政院長的蔣經國先生展開了「革新保臺」的政治經濟改革，國家的整體方針也由「反攻大陸國土、解救大陸同胞」轉向「三民主義統一中國，建設臺灣成為三民主義的模範省」。

同一時間我簡單地介紹一下文化大革命的歷程，除了「革命無罪、造反有理」的主軸之外，也談到「破四舊、立四新」的各種作法，其中又以「撲殺麻雀運動」為例子，看到純粹情感動員的政治運動，可能對經濟及生態造成可觀的影響。

接著介紹到影響臺灣民主發展很重要的美麗島事件，從黨外串連聯合助選團開始、進行到雜誌社宣傳和世界人權日的遊行，最後是大搜捕和公開軍法審判，從被告到辯護律師團都投入了後來臺灣的民主運動，也都深深地影響了臺灣政治的發展。

之後蔣經國先生在臺灣推動了民主化的政治改革、解除戒嚴，同一時間鄧小平在對岸推動改革開放，以「政左經右」的策略全面發展經濟，兩岸從此走上了不同的道路，李登輝先生接續著蔣經國先生的民主改革方向，臺灣走到了常態化的政黨輪替；而在六四天安門事件之後，雖然經濟持續發展，但是政治上的風氣與空間並沒有開展。

最後談到現在的臺灣，從同學們有興趣的主題開始講起，也回顧了整個課程的架構，最後則是以香港最近的政治社會運動為例子，說明了何謂「中英聯合聲明」、「香港基本法」及「一國兩制」，並以香港的狀況映照當代的臺灣，提供同學們不一樣的思考。

祝 喜樂平安

怡達

華德福八年級-39(夏學季)

臺灣史第二週

        第二週我們進入日治時期的臺灣，我們從大清國的洋務運動與日本國的明治維新開始談起，說到東亞國家在面對歐美勢力步步進逼時的不同反應，經過幾十年的努力之後，在甲午戰爭看到了不同做法的差異性，臺灣也因為大清國的戰敗而被割讓。

       日本人雖然給了臺灣人三年的國籍選擇期，但是對於大部分臺灣人來說臺灣就是自己的家，沒有理由因此就離開臺灣，日本接收臺灣爆發了乙未戰爭，武裝抗日的大小戰役也到了噍吧哖事件之後才日漸停息，原住民的抗日活動則延續到了霧社事件，都說明了日治初期臺灣的狀況並不平靜。

        然而臺灣許多現代化的建設也都出自於日本人的規劃與執行，包括了公共交通的鐵路系統、臺日之間定期航線的開通，現代郵政及金融系統引進，到水利與電力設施等等，都在日治時期打下了基礎，而始政四十週年記念臺灣博覽會則是集其大成的展示，向全世界宣揚日本脫亞入歐的方針已經成功，甚至可以把殖民地推向現代化。

       此時臺灣是日本殖民地當然也會受到日本政治發展的影響，我們介紹了明治、大正、昭和這三個天皇主政時期的不同狀況，也提到了日本政府如何從最初的特別統治主義漸漸地改變到內地延長主義的方針，當然大正民主風潮也影響到臺灣的政治、社會、文化運動，包括議會設置請願運動、臺灣文化協會成立，治警事件，到舉行了市會及街莊協議會員選舉，都說明了臺灣社會運動與日本政治的關係。

        但是當日本開始向外擴張，甚至發動太平洋戰爭，日本政府開始了皇民化、南進基地化及工業化的方針，臺灣也不可避免地捲入到戰爭當中，臺籍日本兵投入東亞及南洋的戰場，甚至到後來成為盟軍轟炸的目標，若不是日本天皇因為廣島長崎遭受原子彈攻擊而宣佈無條件投降，臺灣也很可能成為美軍下一個登島的戰場。

        這週的最後我們也補充了中國近代史的部分，講解從滿清被推翻到國共內戰的歷程，雖然當時臺灣還是日本殖民地沒有參與到這個部分，但是從後來的發展來看確實也對臺灣的歷史有很大的影響，這是了解臺灣歷史必要知道的背景知識，而談到西安事變和少帥張學良時，也有同學表示有到過張學良故居參觀過。

       最後一週我們將要談到民國時期的歷史，讓孩子們與現代實際的生活連結。

祝 喜樂平安

怡達

華德福八年級-38(夏學季)

親愛的夥伴您好:

臺灣史第一週

        這次主課程我們將進行三週的臺灣史，八週的孩子透過個人專題讓世界看見自己，而臺灣史主課程則是希望透過本地的歷史讓孩子看見過去走向未來。我們首先讓大家談談自己印象中的臺灣，不論是過去或是現在，孩子們都只有比較片段的印象，即使有幾個比較熟知的故事，也缺乏前因後果的連貫。

        接著我們開始談臺灣史的幾個特色。首先，一開始臺灣並沒有自己寫的歷史，大都是由外來者的記錄來認識臺灣，因此就原住民族的狀況只能依賴口傳的神話傳說來推測；其次，臺灣近代以來受到外在環境的影響很大，很多歷史事件的發展都並非由臺灣來發動，而是被動地被決定；再來是臺灣的開放包容性，與在世界舞臺的獨特性。

       就歷史分期來說臺灣史可以分成六個大階段，從最早沒有文字歷史的考古遺跡階段，接下來臺灣就被投入大航海時代的世界舞臺，直到東寧國王被滅，而進入到清領時期，再來則是因為中午戰爭被割讓進入日治時期，在二次戰後秩序變動成為民國時期，以及最近民主化之後的階段。

        在第一週我們從考古遺跡談起，介紹了從舊石器時代到新石器時代的不同發展，其實在這個階段臺灣與世界大部分地區差不多，但是由於臺灣原住民缺乏使用文字記錄的歷史，所以一直沒有進入信史的階段，大多依靠外來者的記錄推測，也只有一小部分原住民的交往狀況被記錄，歷史記錄並無法涵蓋臺灣全島。

       大航海時代的臺灣浮上世界舞臺，我們也複習了荷蘭東印度公司與西班牙爭戰的歷史，同時也提及鄭成功、鄭經及鄭克塽在臺灣的經營，並說明了清領時期不同階段治臺的不同政策，大清國因為外來勢力不斷侵擾而漸漸重視臺灣，而臺灣也因開港通商而重新受到各國的重視。

       預計第二週我們會把主力集中在日治時代，最後一週則是談民國時期以後。

祝 喜樂平安

怡達

華德福八年級-37(夏學季)

親愛的夥伴您好:

           數學主課程進入到第四週也進入到最後收尾的階段，我們又要再次進入到數學計算的領域，再一次地，利用之前畢氏定理所教過的平面上兩點間求距離的公式，算出還未推論出的另外了個圓錐曲線：橢圓與雙曲線的一般式，當大家已經熟悉了這種表現方式，我又會將圓錐曲線重要的元素，焦點、準現、長軸、短軸等重要的參數給大家，重新利用新給的這些資料，再給一次圓錐曲線的標準式。

                 為了要再次擴大同學的思考範圍，我們又再一次產生一種形變，因為前面所提到的曲線都是加法與減法的概念，所以我要呈現一種屬於乘法概念的曲線：卡西尼卵形線，先不講數學的定義，這個曲線的形狀，經常被使用在優律斯美課程中，讓學生挑出這樣的圖形，但卡西尼卵形線並非圓錐曲線家族的成員，在數學上的定義是：在平面上到兩個定點距離乘積為固定數的所有點所形成的軌跡。

    另外，當我們提到了圓錐曲線時，不可避免地需要討論到天文物理：克普勒行星運動三大定律，由德國天文學兼數學家克普勒根據第谷(Tycho Brahe, 1546-1601)遺留給他的大量有關行星運動的精確數據，發現了行星運動的規律：



第一定律：所有的行星各在以太陽為焦點的橢圓形軌道上運行。



第二定律：行星與太陽的連線在相同的時間間隔內，掃過相同的面積。



第三定律：行星公轉週期的平方，和其橢圓軌道半長軸的三次方成正比。



                最後的兩天，每一位八年級的同學要上台報告一位數學家，報告她/他的生平，一個人並不是生來就是偉人或生來就是重要人物的，當她還是一個小人物時，發生在這個人生命中的重要事件，之後產生了如何重要的學說、對於數學或科學的貢獻或是創見，對於後人的影響或是到現在還造成我們日常生活上的各種便利或改善等等，也利用這個報告的機會，教導八年級的同學們如何利用網路查資料，如何在這許多的網站中，找到真正有意義和足夠的資料，也介紹一個好的網站讓大家認識，當然，這也會需要孩子回家將自己所介紹的數學家或科學家，記錄在自己的筆記中，除了記錄下自己的資料，另外要記下一位其他同學報告的人物，這樣一方面自己有文字記錄，一方面還需要認真聽其他同學的報告。



祝 喜樂平安



光普

華德福八年級-36(夏學季)