第二週的歷史課我們進入了中世紀的核心，談到三大宗教對於人民生活的影響，孩子們對於伊斯蘭的習俗最不熟悉，但是也最好奇，基督教對信徒一生的影響也讓他們印像深刻，孩子們慢慢可以與中世紀的生活連結起來。
然後我們把目光帶回到東方，從漢帝國與匈奴的關係開始談起，歷經魏晉南北朝的遷移與融合，到了大唐帝國成為東方遊牧民與農業民的共主，也是兩種生活方式的綜合，同時也談到歷史上真實的唐僧取經及《大唐西域記》、白馬寺及譯場等內容。
最後我們以漢到唐代的機構、稅制演變為例子，看到遊牧民習俗如何漸漸融入農業民的傳統，從中央政府的三省六部制到兩稅法，都可以看到傳統方法因應新的社會形態而改變，而大唐的制度也為接下來一千年東方的政治立下新的典範。
下週我們將進入宗教衝突與民族互相征伐的過程。
怡達老師
這一次的冬季慶典，班上的同學們帶著歡樂在工作，也很感謝有些爸爸、媽媽給予一些協助。我發現男同學跟女同學們基本的心態很不同，男生思考比較積極正向，有具體的目標，然後大步邁進的努力實現，所以光顧的人次從來不間斷，一直到晚上一家一菜的時間都還有小朋友來玩遊戲!女同學們比較擔心東西無法銷售完畢，但又無法向男同學那樣子去邀請不同的人，男同學有打廣告，甚至還有預約參加的制度!但是在其他的老師鼓勵之下，女同學們也漸漸能走入人群，最後也完成了任務，有很好的轉變，也能學習到更自在的面對事實與想像，而將能更成熟的堅定的展現執行力!班上男生與女生的優勢能力不同，男生的招牌是女生美化的，全班的招牌是男生釘製和上漆的，看著他們的天賦在交流，也發現他們更能欣賞彼此了。
當天的直笛演奏和肢體律動，同學們的表現跟平常比起來謹慎許多。中音笛合奏的合音有銜接好，比平練習精準，但速度變快了，肢體律動的動作也有盡量伸展，可惜舞台太小。跟平常不一樣的地方是，每天在晨圈的直笛合奏時間，常有的自在幸福感，因為要面對人群而不太流動。而平常肢體律動課程中活潑喜悅的笑鬧心情也收斂許多。整體上我很讚賞他們的責任感，很有意識的把自己的角色扮演好。我也很希望，隨著他們的身心成長，他們能夠更習慣舞台，更能擴大與眾人交流心靈的分享能力!這會是很長的一段學習之路，看著他們點點滴滴的紮實累積，讓我深感欣慰!
七年級的靜態展覽在藝術教室，有他們的語文、歷史工作本、英文工作本，還有他們為喜愛書籍所寫的推薦序。數學的幾何圖畫之美，還有手縫的拼布杯墊、以及藝術課的黑白與彩色素描和版畫的雕刻。這些繽紛美麗的線條，以及和諧的色彩，顯現的是班上同學心理內在的美感與氣質，有別於他們在攤位上的樣子，跟舞台上也不一樣呢!我總是欣賞他們在不同領域的各種表現，因為每個孩子總能找到自己散發珠寶般光彩的舞台，讓彼此賞心悅目!
祝 喜樂平安
明佑
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