華德福小六11(秋學季)

親愛的夥伴您好：

這禮拜是秋學季的最後一週，雖然只有短短的三天上課，但足夠我們為礦物課程收尾，並且整理孩子紀錄的工作本。我們最後談到的是冰河與圈谷的形成，孩子們也能連結登山時看見的地貌。為了更理解礦石的晶體成型，我帶了我在家裡溶解食鹽養出的大顆正方形晶體，讓孩子觀察。而我們也一起做了四杯食鹽飽和溶液的調製，並且把我養的結晶放入，讓它們在孩子調製的飽和溶液中繼續成長。我們期待秋假回來之後，看看鹽寶寶會變成什麼模樣？而因為礦物主課程的工作本改成手工書的樣式，所以我們得整理再裝訂，而這個過程就是一個很好的回顧過程，幫助大家釐清整個主課程講述的脈絡。

開學時我們在菜圃種的蔬菜已經收成了幾次，因為一、二年級的孩子每個星期三自然日在戶外野炊需要新鮮的蔬菜，所以我們就會摘一些送給學弟妹，看起來鮮嫩有活力的葉子非常的美味，讓孩子意想不到的是收成的量還算豐富!對孩子來說，我們在礦物課程中，理解了石頭的誕生與演變，甚至在推論的圖像中，與曾經看過的泥沙放大照片的印證，知道土壤仍然是礦石，是細微的礦石，含有細碎的晶體，也呈現貝殼的螺紋。而它們蘊藏著滋養植物生長的力量，讓我們人類可以種植、可以收成，似乎還有好多大地的奧秘等待我們去探索!

之前我們在語文主課程結束後，讓孩子反思的許久的最喜歡與討厭的角色，還有角色跟自己個性相像的地方的問題，經過很長一段間的發酵，才讓孩子們分享心中精練的答案。孩子們喜歡角色中聰明、善良、會賺錢、幫助別人，甚至是能治理好國家，而有恩必還有仇必報的特質。這也是他們此時的生命階段，最讓他們讚賞的態度。而在討厭的角色上面，他們不喜歡嫉妒、陷害、亂做事、自私、殘暴...等。每一位孩子的想法都很有特色，在這個過程中我欣賞他們的表達，即便是單一角度，都呈現出生命的真誠。我不想在這個階段跟他們說明人生的大道理，因為我記得在自己小學的時候，正邪互不兩立的世界觀，而認為自己總是站在善的一方，卻意識不到自己的錯誤。我始終相信，孩提時內在單純的堅定評判，為自己的生命扎下了穩固的根基，承托著生命邁步開展的動力，才能在之後中學階段的思想開展中，看見多元、培養尊重。


祝 喜樂平安


明佑