華德福小四30(春學季)

親愛的夥伴您好：
這個禮拜是我們春學期的最後一周，我們進行的是動物主課程，而課程的主角就是鼠，是一種叫做趴趴鼠的可愛小動物。早在上個禮拜趴趴鼠就已經住進了我們的教室裡面，有兩個星期的時間漸漸讓每一個孩子跟牠建立關係，成為孩子們的好朋友。當然有的孩子快，有的孩子慢，但不管熱情或謹慎的態度面對趴趴鼠，教室裡總是充滿了一種溫暖與快樂的氛圍，是這可愛的小動物帶給我們的禮物。孩子們學會餵食、清理糞便與尿尿等照顧的工作，也會用積木幫牠蓋上幾座大城堡，讓牠在城堡中鑽爬與探險。每一位孩子都好喜歡他們稱之為QQ的好朋友。


為了讓他們認識鼠這種動物，我跟他們講了一些親身經歷的故事，有些是我小時候在三合院裡抓老鼠的故事，還有前一陣子在學校發生的老鼠風波。那次的老鼠風波，讓我們看到老鼠用稻草築出的美麗窩巢，也意外留下了一些幼鼠，紅紅嫩嫩的還沒有斷奶，而是動物達人的行政老師每天在辦公室用動物奶粉和餵食器餵牠們，想讓牠們長大一點，讓孩子有機會觀察一陣子之後再放生。於是從抓老鼠到放生老鼠之間這段故事，便成為了最適當的教材，讓老師用自己的親身經驗生動的向孩子敘說。


我也為孩子講述了趴趴鼠生從出生到死亡的各種細節，還有牠們的習性與特徵，最有趣的時光便是與孩子討論人與動物之間的比較，例如：趴趴鼠有牠的地域性，會用打架來處理，常常會打到流血受傷。我問孩子如果他們是趴趴鼠會怎麼做，他們提出了很多文明的作法例如：溝通、協調...等，當然也有一些有趣的答案，譬如：說報警處理。另外一個讓我印象深刻的討論是，我們討論學校當時老鼠被關在廁所的縫裡抓不出來，而使用了放著食物的捕鼠籠。我讓孩子討論如果他們是老鼠時他們會怎麼辦，有一位孩子說他會用尾巴伸進籠子，小心翼翼的把食物弄出來，就不會被抓到了。還有一位孩子說他會聽聽看門口有沒有人的聲音，有人來的時候他就用尾巴伸進籠子碰食物，讓籠子關起來，人們就以為抓到老鼠了，要進來拿補鼠籠。這時牠要躲在門邊，等到人們一打開門，就從門口衝出去。我深深覺得這些孩子真的非常的聰明，有很好的邏輯推理能力。而因為我們要放春假了，QQ就由孩子們輪流帶回家照顧了。


這禮拜的書法課，我們把之前寫的宣紙裝訂成一本書，在書法老師的引導下，看著孩子們一個步驟一個步驟的完成，終於有了第二本書法集，我覺得這對孩子來說是一種很好的鼓勵，相信他們會越來越喜歡寫書法。當然其他藝術課程也開始有了階段性的成果，我看到孩子手工課用十字繡做的小盒子，真的是非常的精緻漂亮呢！

下個禮拜我們要到農場三天兩夜的見習，也安排了一天的營火晚會。我引領著孩子討論節目的安排，有團體的演出，也有個人的特別節目。星期五中午時看著他們彩排，真的覺得好喜悅好欣慰。因為不管是合唱或是合奏，他們都是用心在歌唱與演奏，而且音樂的分部呈現讓我覺得好精采，並且有著孩子天生的喜樂氛圍。最令我感動的是面對個人的特別節目，孩子們外顯出來的是一種勇敢承擔責任的姿態，這讓我感覺到孩子長大了！


祝 喜樂平安


明佑

華德福小四29(春學季)

親愛的夥伴你好：
這個禮拜三我們一起去內灣春遊，有別以往的是一大早在六家車站集合，同學們非常的關注每一位同學是否準時到達了，可以感受到他們是很有群體意識的，班級就像他們第二個家，同學之間有很好的互動關係，就像兄弟姐妹一樣。


我們一起上了火車，一站之後就得下車等待轉車，在等待轉車的時候有孩子不小心跌倒了，一旁的乘客趕緊過來關心，還順手幫孩子擦了藥。回想起他們一年級學年結束的時候，也曾經在這個車站集合，我們還一起在竹中車站的大廳做晨圈。而每次出去孩子們總是會遇到許多關心他們的路人，特別是爺爺奶奶們，就像照顧自己的小孫子一樣，他們甚至常常獲贈許多額外的點心。我覺得他們是一群很討喜的孩子，很有禮貌卻也不失孩子的淘氣與活潑。


到了內灣站之後，我們的目的地是去溪邊玩水，而這個地方是附近居民的洗衣場，水質清澈有魚有蝦還有寄居蟹。大部分的孩子們很快就下了水，開始他們的水中探險，而有些孩子沒有帶換洗衣物就在旁邊觀察花草石頭。我們發現一隻很大很大的蚯蚓，有20公分這麼長，直徑大概1公分，孩子們把牠抓起來放在手中觀察，發現牠的身上有七彩的顏色，他能用水輕柔地幫牠洗澡過後，更可以看到整隻蚯蚓美麗的身軀在陽光下就像一道小小的美麗彩「虹」。大家都覺得蚯蚓好漂亮，最後我們把牠放回草叢中。


孩子到了戶外很容易就跟豐富的整體世界重新取得連結，他們的感官比大人更開放更敏銳，有著濃濃的好奇心並且伴隨著喜悅的笑聲與讚嘆聲。孩子在他們的遊記中告訴我，剛來的時候水是清澈的可以清楚的看到魚蝦，孩子在玩水的時候水就變混濁了，但是要離開的時候水又慢慢的沉澱，沒多久混濁的水又恢復了清晰，又可以清楚的看見魚蝦在游泳。孩子的文字描述讓我感受到他們在成長的世界中那些小小的發現就像水晶的光芒閃耀在生命之中，每一幅畫面都是珍貴的。當然也有許多的孩子描寫著同學失足的過程，因為沒有帶換洗衣服，只好脫了衣服盡情地玩水吧！


當沒有帶換洗衣物的孩子捲起褲管在水邊探索時，我會提醒他們要特別小心。但當他們失足的時候，臉上浮現絲微的懊惱跟驚恐，我會馬上欣喜的跟他說那就盡情玩水吧！我希望能這樣子的回應方式能夠陶冶他們在面對任何事情時都能以轉念的方式到正面的生命力量。


孩子的音樂主課程結束了，兩個星期下來我聽到他們有很好的音樂呈現，也能夠用樂譜記錄他們唱的歌曲，並呈現不同的分部。音樂老師三年級時就跟我討論著如何透過音樂協助他們在四年級學習分數。在分部的歌唱中，孩子必須能夠有清楚的層次性，知道自己的部分也知道別人的部分如何在同一個時段中進行，這樣的內在力量將能夠幫助他們在學習分數時更清楚分子與分母在在運算的時候，整體與部分之間的關係。而他們的節奏卡製作與應用，更是在學習理解分數中同樣分子，但分母小的分數反而比分母大的分數大這樣類似概念的最佳輔助工具。


星期五那天我們為音樂主課程之前的數學主課程作了結尾，兩個星期之後我發現孩子們對分數的除法更有概念了，這一定是音樂學習有意識的協助所帶來的效果。在華德福教育的課程中我認為最珍貴的地方就是，課程的內容要協助孩子開展該年齡的心理意識發展，而所有的藝術課程是與主課程一起合作，統整孩子的學習而能有最大的學習成效。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小四28(春學季)

親愛的夥伴您好：
每天早上我們總是會聽到五年級哥哥姊姊們唱歌與演奏音樂的聲音，歌聲和諧而美麗，合奏的層次整齊且動人，總是給我一種非常享受的幸福感覺。在辦公室的時候，老師們討論著孩子們的年級越高，整個學校越能夠呈現出充滿藝術性的豐沛生命力，特別是在高年級孩子身上的藝術氣息，讓我確定現在孩子正為學習所做的基礎練習是值得的。


目前五年級這一班在四年級的時候開始有音樂主課程。為了讓四年級孩子能夠學習視譜與寫譜，他們需要很長的準備工作，甚至在節奏的學習上與數學主課程的分數學習統整在一起，以加強效果。而在音樂學習中，更重要的是讓整個身體也能夠呈現出節奏的變化，讓孩子從頭到腳都能融入音樂之中，而孩子的心才能創造出藝術的氛圍。


為了達到這樣的成果，所以音樂課也需要主課程一樣長的兩個小時，用連續兩周透過意志的操作與情感鍛鍊才能在思考上轉化為樂譜的讀寫，當學習的時間足夠，孩子的能力就能紮實的成長並呈現出來。我們的音樂主課程已經從這禮拜開始了，將會延續到下個禮拜。


其實班上的孩子到了這個年紀，對於五年級的課程學習是很有興趣的，他們知道那是他們未來也要步入的旅途。五年級的孩子這禮拜去台中參加全台灣五年級的奧運會，他們很期待明年的這個時候他們也可以去參加，並且對於活動的細節有許多的關注與詢問。而五年級時要唸的晨詩，他們在每天的耳濡目染之下已經可以朗朗上口，這讓我非常的震撼，孩子完全打開的感官與學習能力竟然是那麼的強大。


為了配合音樂主課程的學習，我也用練習課的時間讓孩子試著將唐詩譜上樂曲，並用五線譜呈現出來。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首唐詩在孩子清明節連假掃墓回來時特別的有感覺，看著他們創作旋律的模樣，有透過笛子吹奏的，也有不斷嘗試各種旋律的唱誦。在分組討論中他們切磋琢磨，而最後呈現出來的作品我還蠻喜歡的。我特別跟他們說朗誦音調的抑揚頓挫必須跟旋律的上下流動結合在一起，還要考量到詩中所呈現的感覺。而有一位孩子發現了日文課學的淚光閃閃這首歌的旋律，可以完美的跟清明這首唐詩結合在一起。雖然不是全新的旋律創作，但因為他說淚光閃閃的意象很搭配這首唐詩，聽著他帶著感覺唱這首歌，我被感動了。我相信這一群富有感受的孩子，在未來將會實踐生命的藝術。


祝 喜樂平安

明佑    

送孟浩然之廣陵

最近帶孩子唸這首詩，唸出了旋律~

送孟浩然之廣陵
作者:李白

故人西辭黃鶴樓
煙花三月下揚州
孤帆遠影碧山(空)盡
唯見長江天際流

作曲:徐明佑

華德福小四27(春學季)

親愛的夥伴您好：

這個禮拜我們從分數的乘法邁進到的分數的除法。在分數乘法練習了一段時間之後，我詳細說明約分的原理，並且介紹約分的技巧。我用了圖像式的說法讓孩子充滿學習的興趣與動機。在西遊記的故事中妖精的原型通常是動物，而他們會變化成人類的樣子，或是其他張牙舞爪的巨大怪物，但原形只有一種。我跟孩子們說分數的乘法就像是在打妖精，技術高超的就像金箍棒一棒打死，技術不好的就像用比較低階的武器要打很多次。我鼓勵孩子都要拿起金箍棒將妖精一棒打死，而這幾天的分數乘法練習，都讓孩子們在寫習題的時候非常的開心且愉快。


在分數除法的介紹中，我又用吐司來作為引導。但這次是用方形的吐司，我把吐司切成二分之一，四分之一和八分之一。當二分之一的吐司提供給一口吃二分之一片吐司的孩子，可以吃幾口呢？孩子們都直覺的知道是一口；當二分之一的吐司提供給一口吃四分之一片吐司的孩子，可以吃幾口呢？孩子們都直覺的知道是二口；當二分之一的吐司提供給一口吃八分之一片吐司的孩子，可以吃幾口呢？孩子們都直覺的知道是四口。所以孩子覺得分數的除法並不困難，是簡單的。

但當3/5÷ 3/2＝？的算式寫在黑板上時，運思好像就卡住了，即便是大人可能也無法理解，而會直覺的把算式變成3/5x 2/3＝？。這時我得透過讓孩子實際操作，並輔以停留在黑板的圖像讓孩子重新去理解這些符號之間變化的關係。所以我們就開了糕餅店，我把教室的積木拿出來，扁平的積木當盛裝的盤子，一盒有十五盤，以5X3的方式排列，而有幾何形狀的積木當糕點，總共放3/5盒，因為無法用文字重現圖像，所以示意圖看起來比較像這樣，o代表盤子上有糕點，x代表盤子上是空的。
oooxx
oooxx
oooxx

這時出現一個每次一口要吃掉三分之二盒糕點的人，他的大嘴巴可以一次滿滿一口吃掉十個，他可以嘴巴滿滿的吃上幾口呢？
xxxxx
oooox
ooooo
孩子們可以在操作上透過排列組合讓吃的人一口只有吃掉9/10口。要吃掉2/3盒，卻只有吃到十盤裡的九個糕點。


在經歷在多種孩子喜歡的糕點以及不同數值的分數運算之後，孩子比較能理解分數的除法是怎麼一回事。而對於分數的學習，我覺得孩子必定是隨著身心成熟而漸漸達到完整理解的，但是運算技巧可以幫助他們在一開始就能好好把握，才不會害怕分數的除法。所以面對仍然無法篤定理解的孩子，我就跟他說很簡單，只要變成分數的乘法，後面的分數上下對調，就可以打妖精了，看看妖精的原形是什麼？之後孩子就很開心的發現，哇～是1/2妖耶！哇～是1又4/5妖耶。分數從此被他們冠上妖當結尾，寫練習題就像是遊戲一樣的有趣！


上個禮拜我也開始每週介紹一首季節的唐詩，一開始是春曉，因為孩子對教室偉人傳記中的李白比較熟，所以孩子問為什麼不介紹李白的詩，當時我就跟他們說，這是李白好朋友的詩，下個禮拜再介紹李白的詩，我的選擇當然是送孟浩然之廣陵。我為詩譜上曲子，每天在念唱中為數學學習的切換時間做一些調和，尋獸記仍然是孩子們很期待的下課前甜點故事，搭配著他們在遊戲時玩的成語撲克牌，對於語文的學習孩子呈現出一種掌握描繪意象的能力，讓我覺得他們在情感上又更成熟一些了。


祝 喜樂平安


明佑