華德福八年級-01(秋學季)

親愛的夥伴您好:

       開學的第一週，班上同學們的穩定度是讓我感到欣慰的。從主動打招呼的堅定眼神和身體的開展姿態就讓我感覺到他們真的長大了，而且在執行事情時是自動自發且有效能的。可以肯定的是七年級時的班級經營在暑假期間繼續發酵，得以在暑假之後讓我們能在美好的基礎上，繼續做轉化身心的教育工作。

       班上來了新同學，我讓大家彼此認識，也讓大家分享他們在暑假中做了哪些事情是生命中的第一次的嘗試，是人生中的新突破。同學們流暢的個別分享，而我也分享自己的新經驗，鉅細靡遺的描述自己遇到的困難，以及內在產生情緒，還有最後如何克服。類似的事情過去也總是會跟他們分享，只是發現這一次同學們有更多的同理與感同身受!

       開學的第一天我們就開始上課了，第一個主課程是生理學，我們從人體的骨骼結構開始。在講述與討論中，同學們回憶起上次生理學主課程的內容，他們提出的假說也讓我感覺到非常有意思。例如:手和腳吸收比較多鈣是因為地心引力的關係，或者是因為手跟腳一直在動，所以鈣吸收比較多，骨頭的成長幅度比較大。我總是很享受在正式講述之前，聽聽他們的解釋，我也總是跟他們說，也許有了完整的論述與印證，將會是很令人佩服的新理論!我們深入介紹骨頭的各層結構，探討頭蓋骨、肋骨與手腳的骨頭之成長與發育，透過觸摸去感受骨頭移動的觀察活動也讓他們積極的投入在其中。面對自己正大幅成長的身體骨架，同學們感到學習的興趣，也讓我們進而探討其中的差異為何?

        即使同學們表現得很穩定了，我還是希望他們在團隊學習上更有默契，所以讓他們探討如何布置教室，聽著他們描述的圖像，我發現他們既想躲起來，又想被關注。面對困難會想逃避、卻又想解決。這樣矛盾的力量拉扯，正是青少年的勇氣正在增長的特徵。看著他們在畫壁畫的過程中分工合作，還有積極參與的態度，和諧的畫面真的是讓我非常讚嘆的。當青少年做一件事情能而且有機會表達內在的自己時，他們忘記了時間，忘記了放學，欲罷不能的態度正是學習上最珍貴的燃燒動能!
 
祝  喜樂平安

明佑