華德福七年級-20冬學季

親愛的夥伴您好：

       這個禮拜我們繼續進行數學主課程，對同學們來說是另外一種意志的考驗。七年級的同學們學習一元一次方程式，除了生活數量與代數間的關係與轉換，更重要的是要能夠在整體的圖像下，透過思考的判斷形成正確的方程式，並且細心的解出答案。這些題目必須要與生活中的例子連結在一起，才可以幫助他們連結抽象思維的運算，與實際生活的應用這一體兩面的兩種世界。

      在數學教學的過程中，我很喜歡同學們與我的互動。他們總是能夠在過程中有勇氣的質疑老師，充分表現亞里斯多德的名言:「吾愛吾師，吾更愛真理」的內在信念。有的同學對於老師的解釋，太快下了判斷，認為老師出現錯誤，只有自己腦中的運思是正確的。但經過客觀的分析，發現同學的思考有漏掉的環節。而我通常也會盡量讓同學們能先彼此互相指正，因為這樣的作法會讓學習的效果更好。當我面對被同學們質疑時，我得很謹慎地回應，因為對錯判立宣判時的語態，可能會打斷同學們的思維，甚至無法支持他們更進一步突破思維的瓶頸。我是讓他們信任的老師，但不代表信任就不應該被質疑，質疑是他們要發展思考的預備!而這真的是一種很美好的學習情境，好像彼此都是平等平等的在面對問題、在提出討論。我喜歡他們在上課時呈現的自信，誤解老師時理所當然的氣勢高張，發現自己錯誤時能真誠面對與隨即改正的行動與心態，這是學習的勇氣，更是人生的智慧。而這樣的心態跟智慧，反而是我不斷在跟他們學習的呢!

       隨著同學們越來越大，我也越能跟他們有許多的交流，他們的世界豐富了我的人生!有一天我問一位同學最喜歡的書是什麼?他跟我說默默和說不完的故事。我聽過這本書，但為了瞭解孩子的世界，我去尋找了相關的資料，覺得很有興趣，我就問他說可不可以借我看，他就答應了。我跟他討論我找到的作者資訊，這是他不知道的，他聽了也很有興趣，因為以逝的作者人生中某段青春期的事件，跟他們在教室的生活的經驗有相關性，我猜他會有興趣多了解。但因為訊息是英文的，所以我也只能藉機鼓勵他，學好英文可以再了解更多。但當我看完書的時候，我真的覺得很被觸動，我在班上分享著我的感受，有另一位女同學也同樣對此書大大肯定。原來有一些連結，就在這生活的分享之間串聯起來，並且是貫穿時空與生死世界的，我們一起被那永恆的創作精神力量所眷顧著。

       我的茶道老師曾跟我介紹過解憂雜貨店這部電影，我一直沒機會去欣賞。後來有一位同學介紹了這本原著之後，我也同樣跟她借來閱讀，在閱讀的過程中，我得到了許多的啟發，真的深刻感受到創作的溫暖與獲得詮釋自己人生的新角度。也許國一學生的理解跟我很不同，也許他們有更深刻的智慧是超越過我的。我保持開放的面對這與青春期孩子工作時所開展的一切，也憧憬著這些同學們將要開啟的未來世界!
 
 
祝 喜樂平安