華德福小六41(夏學季)

親愛的夥伴您好：
這是小學階段的最後一篇週記了，到現在回頭看那二百四十多篇的文章，都覺得不可思議。帶班旅程一路的點點滴滴，深刻的感動無法完全透過文字詮釋，最精彩的課堂互動也不一定會在這課程脈絡模式的文章中被記錄下來，但是我知道對同學們最有印象的回憶，銘刻在他們的心中，各有生動的聲色光景。

同學們畢業的鴻門宴演出讓我非常的讚賞，相信也感動在現場的每一位，現場從一年級的小朋友到大人，都被他們吸引進去故事的生動畫面之中。我在舞台的旁邊，全心欣賞的每一位同學的姿態與表達，眼睛閃著淚光！而最彌足珍貴的是所有的預備過程，看著他們點點滴滴的進步與在被所有老師雕琢中所突破的自身侷限，我們看見他們的身心都成長了，並且煥發著光彩！

這一班的同學有著非常好的團隊合作能力，在互助與互相補位的過程中，有好多珍貴的施與受畫面，是那麼的自然與令人動容，這些是在排演時才會看到的，不管是自發的教同學打鼓、提醒台詞、幫忙拿樂器、互相協助做道具與衣服，都不用老師去說什麼或要求什麼，而能自發的、溫暖的執行行動。他們臉上的態度是堅定的表達著：「我們一起這樣做！」忙碌得像蜜蜂群的每個同學，在一種班級的精神引領下和諧飛舞。我真的覺得，我在他們身上學習到的是更多的！

肢體律動的呈現，是我們內在精神力量的具體展現，讓和諧與平衡也展現在彼此的肢體行動與實踐中。隨著音樂，在一種平靜的默契中，我們把幾何圖形的美化顯出來。唯一不一樣的是，在平常課程中的最後，同學們會一起躺下，在音樂中靜靜的收攝，而畢業典禮的呈現則是緊接著畢業致詞。

致詞時同學們的各種幽默風趣，逗得大家哈哈大笑，而他們內在是真摯的、懇切的，在展現著他們的純真視野。十二位同學以不同的角度，在短短的時間中拼湊出「我們在學習」的畫面，而每個人的獨特性展露無遺！最後以小提琴的獨奏劃下完美的句點。這十二道不同顏色的個體性光芒，是他們彼此欣賞與彼此學習的美好品質，這情景讓我想起Steiner的話：「當每個人的靈魂映照出社群整體的樣貌，而社群活出每個靈魂的力量時，健康的社群就已然形成。」這鼓勵著我從班級經營做起，先在我自己的身上，涵融每一位同學的天心。而我們會一起承接最美好的祝福！

祝 融景生悅

明佑

華德福小六40(夏學季)

親愛的夥伴您好：

我們這個禮拜結束了靜電主課程，並用剩下來的時間陸續的裝訂工作本，以及準備畢業典禮當天的鴻門宴戲劇公演。感覺同學們每天都充滿活力並且期待每一次的排演。而對他們來說最難突破的是四種樂器的合奏，而每累積一次的練習，音樂的美好就更增添一分呢！

在靜電的實驗中，我增加了一次同時用羊毛步摩擦兩根吸管的活動，再觀察兩根吸管之間的變化。這時兩根吸管就會出現相斥的現象。我們延續著每一階段實驗活動的討論，讓同學們試著推論出，這看得見的神奇現象，在背後所看不見的運作法則。

兩隻吸管上帶著較多的負電荷時，造成了兩根吸管因此像磁鐵同極相斥般分開。雖然推論是同學們中有人先說出來的，但是我們仍得透過不同的實驗，所呈現出的思考角度，以及隔天的回顧去幫助所有的同學進入更深層的理解。我們也在一個有軟木塞的玻璃瓶中，插了一根銅線，銅線內貼有剪成與羽毛狀的鋁箔，以及細碎的金箔與鋁箔，當摩擦後的ＰＶＣ水管靠近玻璃瓶底時，玻璃瓶的裡面沒有反應，但是靠近突出的銅線時，裡面的金箔和鋁箔卻舞動了起來。所我們們可以推論出，有些東西從銅線進到了瓶中，也就是負電荷。

同學也有人問，可以把這些力量儲存起來嗎？所以我們還製作了萊頓瓶，讓同學們分組摩擦ＰＶＣ水管，一組一組的把負電荷存到裡面去，最後再由一位同學用手去碰觸，果然就被電到了。其實這些靜電的遊戲，在過去的歐洲也是貴族們的娛樂遊戲，我們他們說萊頓瓶可以同時讓很多牽起手的人觸電，只可惜最近都下雨，空氣濕度太高，即使教室除溼了，仍然沒有很明顯的效果。而最讓他們印象深刻的是歐洲貴族們的電吻遊戲故事，很符合前青春期孩子的興趣，因為這描述著一個被吊起來的人，因為不斷的被儲存靜電，最後再由一個人去跟他親吻，這時親吻就充滿了威力。

主課程的最後，我們到了學校比較暗的空間，我讓摩擦後的ＰＶＣ水管接觸燈泡，結果燈泡就亮起來了，我也跟同學們補充說我自己在黑暗的房間中是可以看到萊頓瓶的電弧之光的。延伸的另一個有趣的實驗是在兩個鋁罐中間用細線懸掛著拉環，一個鋁罐下面墊著絕緣體，一個直接接地，當摩擦後的ＰＶＣ水管接近時，拉環會開始在兩個鋁罐之間碰撞與擺動。透過這個實驗，我們將視野更擴大到整體的外在世界中電荷的運作，可以理解電荷在傳遞過程中，在不同的物質裡，因為連結的機制設計，所形成的效果與理解其原理。最後我跟他們講避雷針的結構與以及為什麼能作用，也跟他們分享我小時候家裡曾經因為避雷針失靈，頂樓被打了一個直徑約五十公分，深度五公分的凹洞的事情，而當時家裡的電器全部被打壞。這樣令我印象深刻的經驗，也是帶給他們許多震撼的！而最後我們再討論生活中靜電的應用時，同學們也說了許多平常會用到的小物品，例如：保鮮膜、紙拖把...等。希望這個主題的學習，可以引發同學們對於這個外在物理世界有更多的好奇與興趣。

祝 喜樂平安

明佑

華德福小六39(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜孩子們有非常多的挑戰要克服。有三天的雪山行程，緊接著又是兩天的採礦探索。雖然到戶外去學習讓同學們充滿了興奮的心情，但我們星期一早上的主課程-靜電，卻如往常的在專注與活潑的參與中渡過，同學們也積極的提出問題與討論。

當我們到戶外用餐時，同學們們也在餐廳中因為親自體驗免洗筷的塑膠套吸附在手上的現象，結合著靜電課程的教學內容，興奮的跟我分享觀察與發現。這更讓我確信，學習要與生活交織在一起，同學們的視野所及，將因為心智成長而有新的洞見與思考的深度!我期待他們在雪山與金瓜石，同樣能因為之前課堂學習的收穫與預備，在一步一腳印中，統整各個領域的學習，親自在大自然中，獲得活生生的智慧!

從雪山翠池回去的路上，我們遇到了下冰霰，大概每一顆都有直徑0.5公分大，同學們疲憊的雙腿，乘著挑戰成功的愉快的心情，以及地心引力的加速，又想著盡快離開淋濕的狀況，快步的回到山莊休息。當時我在最後，看著他們的身影與靈活舞動的腳步，真的覺得他們身體的潛能都被激發出來了，每個人都呈現著進化與蛻變的亮麗神采，而且我們很幸運的在雨後看到了山巒上的霓與虹。隔天下山時，一樣對他們來說是輕鬆容易的，雖然在同學們文字中可以看見關於疲憊的各種描述，但我深深覺得這是青少年在情感發展上的特色，深刻的體驗喜歡與不喜歡，在心靈之中做下其中一極的選擇，並且透過語言的學習使用，逐步認識自己如夢似幻的情感。

最好的證明是，下山後在陳老師家晚餐結束時，一群同學又充滿活力的跑跑跳跳到不想睡覺了。這些現象一再的提醒我們，在解讀青春期的語言時，必定不能直接用我們目前的心智去解讀，必須同理青少年的身心成長，透過轉譯學會包容以及欣賞!

星期四晚上，同學們專注的聽著陳老師講課。從老師個人在地緣上的成長背景，透過地理的主題，延伸到地質、物理、化學、再延伸到人文的歷史變遷，用一種富有生命力的方式，讓我們體驗到學習是一種享受。陳老師串聯起六年級的礦物主課程、連結我們一起在雪山親歷的地質經驗，一直到隔天我們在金瓜石古道上採礦，整個意義非凡的統整起來。

我好喜歡在金瓜石古道中看到的生態景色，山海之間蜿蜒的小路中，原來不同的地質內含的元素，呼應著特殊族群的植物生長。在陳老師的帶引下，一切過去在美的層次上的視野，如今一物一物的翻轉出大自然的智慧，讓我深深感到驚奇與讚嘆!而這些同學聚精會神認真地聆聽著，最讓他們興奮的是在採集礦石標本時，打開石頭的驚奇發現。原來在有智慧眼光的人的觀察下，外觀平淡無奇的石頭，卻有著豐富亮麗的內藏!也希望這樣的啟發，轉為同學們以後認識人時能擁有的智慧。

華德福小六38(夏學季)

親愛的夥伴您好：
我們這禮拜從磁學進入了靜電學，在磁鐵的探索中，有很多神奇的現象，讓我們在推論中逐漸延展思想的廣度，也有一些現象對同學們來說在心裡留下的是驚奇，而透過老師的提問，讓他們帶著這思想的種子，在生活中繼續向前，在學習的路上，透過觀察與知識整理的澆灌，學問之芽將會逐漸成長茁壯。

上個禮拜的懸掛縫線針，在立體磁力線的創造與觀察下，我們將這個模式放大到整個地球，在這樣的圖像下，就可以推論與理解縫線針懸掛所形成的角度，其實是磁力線的切線。而這個現象是動態力量與運動的一種擷取，再延伸到我跟同學介紹中國傳統的「南魚」時，同學們就覺得實在太有創意了。因為當時我們都看到成功透過表面張力浮在碗上的針，會往北方移動。但是很容易掉到水裡，而「南魚」則是片狀的鐵片，在帶有磁力的情況下，在水面上的運動時，就真的游動了。其實生物的身體裡面，還有更多神奇的機制，例如：回游的鮭魚、遷徙的候鳥...等，都等待我們未來去探索。而現在的探索是一種未來學習的巧妙預備。
最讓孩子覺得神奇的是「渦電流」的產生，我們用馬蹄形的磁鐵，將兩端加上強力磁鐵，下面用一般的鋁罐飲料最下面切割出的底。在圓心創造出小凹洞，再放在圖釘上面。當懸吊起來的馬蹄形磁鐵的掛線因為旋轉而絞在一起時，一放開磁鐵就快速的旋轉，而小小的鋁圓盤竟然就旋轉了起來。同學們觀察後就說，應該是因為旋轉時有風，所以我們在之間放了一張紙，擋住攪動的氣流，看看會有什麼什麼現象。這時小圓鋁盤還是一樣不可思議的轉動了。磁鐵還有許多值得探索的地方，特別是在與電交互作用之後，成為了我們目前科技文明的重要基礎。我們會等到七年級，同學們的思考更加有力量之後，再帶他們進行深入的探索。


磁的主題告一段落之後，我們進入靜電的探索，這是個同學們在生活經驗中會經歷到的現象，而這些現象背後的原理到底是什麼呢？我們一樣會從大量的現象觀察開始，透過簡單的小遊戲，同學們的感官會積極的參與在其中，而蒐集到的訊息，將成為我們做思考分析的時提取與精煉的原料。我跟他們說了琥珀產生靜電的典故，然後我們就透過塑膠尺、氣球、吸管...等材料，透過不同布料如：羊毛布、塑膠布、棉布 ...等摩擦。就會產生許多有趣的現象，有時氣球相吸、有時氣球相斥。而吸管也會出現相吸或是相斥的反應。當我們在一位同學身上加很多很多的靜電時，站在椅子上的他，頭髮會翹起來，而去摸他的鼻子時會出現麻麻的感覺。再經過許多的觀察和討論之後，同學們主動用上一個主題：磁鐵的南極與北極互動現象去推論發生的事情。這也讓我覺得同學們具有大膽假設的優勢，也有慢慢培養起小心求證的學習心態！

星期五晚上，我們留宿在學校觀星，透過天文望遠鏡看到了木星的表面的美麗色彩，也在望遠鏡中看到了土星的環狀突起，這真是令人讚嘆的美麗。星期六，我們在學校練習唱歌，同學們從星期五晚上起，晚餐、早餐與中餐都由他們一手包辦，真的覺得他們都成長很多，可以好好照顧自己。而晚上在國立新竹學美學館一小時的歌唱演出，也很順利的完成。真的是生命中值得標註的里程碑。

距離我們遙遠的星空，還有好多好多值得我們探索的現象，讓我們在學海無涯中感受到人的渺小。而同學們卻也在各種領域的體驗與學習的累積，以及心理的成就中，慢慢感受人類奮鬥交織形塑而成的偉大文明。

祝 喜樂平安

明佑