華德福小六12(冬學季)

親愛的夥伴您好：

這個禮拜開學第一天，我們參與了在承山種子樹舉辦的活動，這是食育教育的推廣活動。希望透過這個活動讓孩子在各種感官的體驗中，透過眼看、耳聽，體會友善大地的小農們如何辛苦的工作，並在操作中，也能反思家長平常養育的辛勞。在秋學季的礦物主課程中，我們推論出土壤如何形成，而在上食育課程的時候，我們也強調著健康的食物必須在健康的土壤中孕育，讓孩子不只對於生活中一切人的事付出更有覺知，並且能擴展到對於天地的恭敬與感恩。

這個食育課程是客家電視台-客家新聞雜誌的主題節目之一，我們班上的孩子很榮幸的成為了節目裡的角色，但是我們不是演員而是參與者，只是透過攝影鏡頭紀錄孩子們的行動，而我們從洗菜、切菜、烹調到唱歌謝飯的用餐過程，是孩子們平時培養的能力，也是呈現他們在學校被形塑已久的心靈姿態。整個過程孩子們很自然的分工合作，從熟練的洗菜切菜，我看到他們切出來的南瓜塊大小均勻、青蔥長短整齊...等。也有些孩子開始加入烹調的工作，能小心把食材放入鍋子，也能用鍋子炒菜、煎蛋。而且食物也很好吃，讓我感覺得內心好幸福與欣慰喔!

孩子們在開學當天早上一見面就互相討論著，想知道鹽寶寶變得如何了？而在他們下廚的時候，他們也發現有一道菜忘了加上鹽巴，所以味道不明顯，所以只好灑上鹽巴以平衡口感。下午我們回到教室後，孩子們看到鹽寶寶長大了許多，是邊長0.5公分的立方體。還有一顆結晶讓水的表面張力懸浮起來了，所以結晶的成長方向是向下的，本來孩子還以為沒結晶成功有些失望呢，但因為它的懸浮效果而可以透過光的折射看到閃動著不同的色彩。
這個禮拜我們開始上自然課程，預計要進行聲、光與熱現象的觀察與探討。第一次讓孩子閉眼睛聆聽，孩子就讓教室呈現完全寧靜的氛圍，他們說出來的聲音比我預期的還要多更多，短短三分鐘的時間，精於紀錄聲響次數的孩子，便記錄到85次的聲音出現，可見孩子們有多們的專注。我們也到戶外去蒐集聲音，並想說出聽到聲音的圖像，讓我很驚訝的是孩子描述聲音的圖像能力，不只結合內在感覺，甚至能用光的顏色和亮度來述，例如:樹枝折斷的聲音像黃色的光。當我試想盲人在空間中聽到這個聲音時，我覺得他們的描述很貼切呢!下個禮拜我們會繼續探索，並且往光的世界前進，也許孩子可以自行解答出為什麼鹽巴顆粒上會會有七彩的光芒喔!

祝 喜樂平安
明佑

華德福小六11(秋學季)

親愛的夥伴您好：

這禮拜是秋學季的最後一週，雖然只有短短的三天上課，但足夠我們為礦物課程收尾，並且整理孩子紀錄的工作本。我們最後談到的是冰河與圈谷的形成，孩子們也能連結登山時看見的地貌。為了更理解礦石的晶體成型，我帶了我在家裡溶解食鹽養出的大顆正方形晶體，讓孩子觀察。而我們也一起做了四杯食鹽飽和溶液的調製，並且把我養的結晶放入，讓它們在孩子調製的飽和溶液中繼續成長。我們期待秋假回來之後，看看鹽寶寶會變成什麼模樣？而因為礦物主課程的工作本改成手工書的樣式，所以我們得整理再裝訂，而這個過程就是一個很好的回顧過程，幫助大家釐清整個主課程講述的脈絡。

開學時我們在菜圃種的蔬菜已經收成了幾次，因為一、二年級的孩子每個星期三自然日在戶外野炊需要新鮮的蔬菜，所以我們就會摘一些送給學弟妹，看起來鮮嫩有活力的葉子非常的美味，讓孩子意想不到的是收成的量還算豐富!對孩子來說，我們在礦物課程中，理解了石頭的誕生與演變，甚至在推論的圖像中，與曾經看過的泥沙放大照片的印證，知道土壤仍然是礦石，是細微的礦石，含有細碎的晶體，也呈現貝殼的螺紋。而它們蘊藏著滋養植物生長的力量，讓我們人類可以種植、可以收成，似乎還有好多大地的奧秘等待我們去探索!

之前我們在語文主課程結束後，讓孩子反思的許久的最喜歡與討厭的角色，還有角色跟自己個性相像的地方的問題，經過很長一段間的發酵，才讓孩子們分享心中精練的答案。孩子們喜歡角色中聰明、善良、會賺錢、幫助別人，甚至是能治理好國家，而有恩必還有仇必報的特質。這也是他們此時的生命階段，最讓他們讚賞的態度。而在討厭的角色上面，他們不喜歡嫉妒、陷害、亂做事、自私、殘暴...等。每一位孩子的想法都很有特色，在這個過程中我欣賞他們的表達，即便是單一角度，都呈現出生命的真誠。我不想在這個階段跟他們說明人生的大道理，因為我記得在自己小學的時候，正邪互不兩立的世界觀，而認為自己總是站在善的一方，卻意識不到自己的錯誤。我始終相信，孩提時內在單純的堅定評判，為自己的生命扎下了穩固的根基，承托著生命邁步開展的動力，才能在之後中學階段的思想開展中，看見多元、培養尊重。


祝 喜樂平安


明佑