華德福小三21(冬學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜有孩子們最期待的戶外教學，我幫孩子安排的地點是:參觀篁城竹簾、阿金姐工作坊以及林業展示館。


我們跟四年級的孩子一起出去，從新瓦屋走路到六家車站搭區間車，需要到竹中站轉車才能到竹東，到了竹中車站時，有些孩子還記得我們一年級學期結束時到內灣的戶外教學就是從竹中站出發的。可以感覺到，生命之中的過往經驗都會在孩子的內心留下印記~


在華德福學校，我們希望中年級的孩子可以多接觸到社會活動，因為這也是這個年紀的孩子會感興趣的領域，他們漸漸發展出對於世界的熱情與興趣，也有足夠的內在動力想認識大人的世界，對於繽紛的社會活動可是充滿了興趣，"生活"這個詞，慢慢浮現到他們的意識之中。


當我們在車上。乖巧的孩子很快的吸引一些奶奶，好奇他們要去哪邊?孩子也很有禮貌的說:「奶奶好」，愛看書的孩子在車上也看書，看風景的孩子貼著窗，當然還有許多來孩子享受與同學聊天~


到了篁城竹簾，孩子們對於那邊眾多的竹製產品充滿興趣，驚嘆於竹子可以做出這麼多不同的用具，有竹筷、斗笠、櫃子、桌子、椅子、筆筒、玩具...幾乎可以說是食衣住行育樂全都包含了。孩子也跟老闆分享說:我們的笛子也是竹子做的。


這些目不暇給的產品，讓孩子想著他們帶來的錢可以買什麼呢?這應該是他們除了認識新玩意之外最傷腦筋的事情了，愛吃的孩子，買不到老闆介紹的竹筍，直接說他要把錢留著去阿金姐那裡買蜜餞^^


我們也參觀了工廠，原來裡面還有許多竹製的樂器，老闆還秀了幾手演奏給孩子們聽，孩子們也在那邊敲敲打打的，最吸引他們的是用電動機械織竹簾的機器，還有各種不同特色的竹子，有正方形的，還有世界上最大的竹子。老闆說原來有七十二尺，現在看到的是六分之一的長度。孩子也很喜歡去操作手動織竹編的機器，老闆說其實跟織布機是一樣的。孩子們向老闆也問了許多問題，讓老闆很開心的分享，也介紹竹子的建築。


中午我們到空笙庭去用餐，孩子們平常整理餐盤的表現在餐廳也讓服務的阿姨
們很讚賞。我們三年級平常都要求他們飯菜要吃乾淨，清洗之前要用擦嘴的衛生紙把油脂去除。(這是我當憲兵時培養的習慣)。他們在餐廳做到之後，還自動把碗盤分類整理好!


下午我們去阿金姐工作坊，孩子們平常在綠禾塘會接觸到阿金姐的產品，所以他們來到店裡也特別高興，阿金姐的女兒請孩子吃梅子和喝桔茶。食物也很快攏絡了他們的心，有些孩子買了小罐的桔汁要回家跟家人分享。很幸運的阿金姐剛好在，她很希望無添加物的天然加工食品可以透過食育教育帶給孩子。也說春天的時候可以來新瓦屋教我們的孩子做好吃的醃梅子喔!


最後一站是林業展示館，這個地方記錄了當時竹東開發林業的歷史，我們帶孩子瀏覽照片，我也為他們做解說。他們最有興趣的是運送木材的纜線設備，還有以前伐木用的大鋸子，和防火設備。這些參觀對於他們學習社會生活與建築的整體圖像有很大的幫助!


玩樂的時間總是感覺飛快過去，我們的戶外教學順利結束了，在回程的路上，孩子們似乎也有點累了，但我們仍得再從六家車站走路回去。在火車上的休息夠了，走路時他們又充滿了活力，這就是孩子啊!


寒假作業有一份檢核表，希望孩子們可以養成每天用一點點時間做功課的習慣。孩子也得在寒假自己蒐集材料做一個模型小屋，別忘了肯定孩子的創作構想與作品喔!


預祝: 新年快樂


明佑

華德福小四20(冬學季)

親愛的夥伴您好：

　　這禮拜孩子們還是常常提到上個禮拜的故事，也想跟您分享一下，也許對於我們要瞭解這時候的他們，可以有一些幫助。這個故事是出自於華德福教育四年級參考教材動物一書的序言，我做了一些改編，成為他們分數減法的教材。故事是說有一位國王掉了一個會發光的綠寶石戒指，因為他很珍愛這個戒指，所以貼了公告說誰找到這個戒指就給他獎賞。沒多久有一個小士兵找到了，他進城時守衛跟他要了十分之一的獎賞，否則就無法進城，再進到道皇宮時，四位侍衛每個人也跟他各要了十分之一的獎賞。最後進到國王的宮殿裡，遇到了大臣，大臣跟他要了十分之五的獎賞。士兵想說就當做好事吧！但是當戒指歸還給國王時，國王問他要什麼奬賞，她突然靈機一動要國王打他一百二十大板。國王很驚訝的問他原因，他就如實的告訴國王發生了什麼事...

　　這個故事的後勁比我想像中的還要大，雖然動物一書的作者也說孩子興奮到忘記做該做的事，但真的看到班上孩子也同樣有這樣的呈現時，會有一種很篤定的感覺。就是我們得知道孩子不同的年齡階段各是在意什麼，順著他們此時的心理特質去引導他們。而他們這時最在意的是「公正」，但大人要處理好這個議題，必須從公正再上一層~進入愛。

隨著地方探究的進行，我們也進入六家地區的發展史，從漢人移民開始談起到六家是新竹地區的米倉的發展。感謝我們所在地方的許多文化古蹟還被保存著，所以當我在講述故事的時候，孩子可以藉由他們在一到三年級透過自然日走過的地景，以及在農耕課時的經歷去整合，討論是熱絡的，孩子也對地方的文化充滿興趣。

之後我們就進入了動物主課程，我們介紹的動物是牛，牠可是早期六家地區農業發展的重要功臣。我還是從我自己在鄉下長大與牛的互動經歷講起，因為我家有種田，在我小時候還有跟老牛相處的經驗，也在長輩們那裡感受到他們對牛的感恩，所以我們家還有著不吃牛肉的傳統。當我在對孩子上課是從自己的生命出發時，我感覺我進入一種從心啟動的生命分享過程，每個孩子的反應是如此不同，這讓我們在教室中交織著、調整著彼此欣賞世界的眼光。

因為再一個禮拜就放寒假了，所以書法課開始讓孩子寫春聯。書法老師別出心裁的準備許多他設計的藝術字，讓大家眼睛都發亮了。老師介紹了春聯的典故，當孩子們看到許多美麗的春聯時，他們真的是躍躍欲試，也有些孩子也開始嘗試有趣的藝術字。孩子們寫春聯寫到欲罷不能，我覺得其實還蠻好看的呢!他們也設想好要把春聯要放自己家，爺爺奶奶家、外公外婆家...等。今年的過年有機會要讓孩子作品與親朋好友分享喔!


祝 喜樂平安

明佑

華德福小三20(冬學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們班的孩子用下課時間擔任人文fun學部落的說故事小志工。我們教室樓下fun學部落的阿姨們，聽著孩子們在樓上上課還有講故事也一段時間了。我們跟這些阿姨們有著友好的關係，也很受她們的照顧。當她們跟我提出讓孩子為幼小小孩講故事的邀請時，我很快就跟孩子們討論。

孩子們聽到邀請，一開始不是很願意，當我提到阿姨平常對他們的照顧，他們很快就同意了。因為講故事的對象是幼兒，所以我請他們每個人準備三本故事書。據說有些孩子回家後就會自己練習，事實上我並沒有要求他們要先練習，只要帶他們喜愛的書來給我看適不適合講。我感覺到孩子有珍貴的主動心態，甚至有孩子還自己畫了讓我驚豔故事書。

在學校我只讓孩子練習講一本繪本，想看看需不需要做什麼調整或給一些建議，讓我驚艷的是每一個講故事的孩子，都有吸引住聽眾的能力，因為同學都很專注的聽。我想他們應該沒問題的，讓我很期待活動那一天的到來。

星期四終於到來了，班上的孩子分成三組，每一組要面對大約七位幼兒與陪伴的爸爸媽媽。當他們坐上椅子開始講故事的時候，神奇的事就發生了，幼兒們很捧場，家長們也很捧場，每一組的三十分鐘似乎很快就過去了，而且每一位孩子的台風都"超穩"，聲音也很清晰。當他們講完之後，我看到他們臉上帶有成就感的眼神閃閃發光!

這禮拜我介紹了古中國半坡文化的建築，還有動物建築師-水獺，孩子們很喜歡水獺的故事，我在他們工作本上看到了很可愛的小水獺。我也讓他們用積木蓋自己的房子，並且讓每個人做介紹，我覺得他們蓋的應該是"莊園"，吃喝玩樂都包含在其中，真的是太有才了。

動物的確是很吸引孩子的，去散步的時候，他們最關心的是路邊狗屋裡的小狗，也常常會注意斑鳩和松鼠。這禮拜有孩子帶小鴨子來學校，孩子們也很喜歡去照顧他們，星期五那一天我把小鴨子放到小魚池裡去讓他們洗澡，孩子們真的是看得超入迷的!這可是貨真價實的黃色小鴨呢~對於孩子有真實的療癒，每個孩子都笑得超開心的!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三19(冬學季)

親愛的夥伴您好:
這禮拜看著孩子們在金色陽光照耀下的稻草堆中專注的編著鳥巢，真的覺得好舒服!孩子在編鳥巢的時候，講了許多從哥哥姊姊那邊聽來的笑話，我覺得他們很有幽默感，而且驚嘆他們有著超生動的表達能力!

看著孩子做鳥巢，觀察著他們用材料塑形的能力，真的是每位孩子都很不一樣，有些孩子在不滿意中一再重新開始，也有孩子讓鳥巢朝著自己理想的樣貌一直前進。在這些實踐活動中可以看到孩子做事情時展現的氣質，他們彼此欣賞著同學的工作方式，我也跟他們描述不同鳥類鳥巢的樣貌。這時候他們倒是會去將不同的鳥類與不同特色的同學連結。我發現孩子更有意識的看到每位同學的樣貌!

當我們在討論做鳥巢這一件事情時，孩子也說小鳥真是厲害，做的鳥巢很美。我認為很多事情要讓孩子真的要去經歷之後，他們才能真正學到欣賞與感恩。

我們這禮拜也開始介紹人類早期歷史中建築物的演進，也介紹不同地理文化的建築特色。當我們試著要用伸縮桿做三角形帳棚時，孩子們的表現是非常有趣的，孩子主動提議:讓很有藝術天分的孩子幫忙做裝飾，喜歡動手的孩子開始做事。那時我就順著說也要有些孩子幫忙畫圖做記錄，有些孩子要幫大家做介紹，他們就會自己分配工作了，真的主動自發，積極實踐。我感受到教室裡面有一種暖流，每個孩子都沉浸在參與團體活動的樂趣中，每個人都是被欣賞的，每個孩子在做事時是喜悅且享受的!
有了第一次完成帳篷屋的經驗之後，孩子也學會檢討第一次的小三角帳篷有哪些地方要改進，好為第二次的中三角帳篷做準備。我發現孩子們都很能表達自己的想法呢。

因為有搭建的經驗，我也帶著他們去看看新瓦屋的古老建築，這些活生生的教料，讓我感覺我們真的很像是博物館學校!
我覺得這一週的孩子是很美的，因為他們有著紅紅的臉頰，開心的笑容，說著活潑逗趣的言語，透過雙手為世界創造美麗。

祝 喜樂平安

明佑

華德福小三18(冬學季)

親愛的夥伴您好:

這禮拜孩子們最重要的生命經歷就是冬季慶典了。因為他們得在自我發展的關鍵階段大大跨越一步，經歷內在焦慮與在壓力釋放，最後好好享受點點滴滴累積的成就感。

以前孩子在一、二年級的時候，要上台之前他們會說要去上廁所，或肚子痛。我知道他們面對的情緒張力，還無法清楚的用語言敘述，而透過身體呈現出來。
孩子三年級了，他們改成說:我可不可以不要表演呢? 可不可以有人代替我呢? 希望上台的時間不要到來!
怎麼那麼快就換我們了~這些話透露了孩子意識的成長，也讓我知道他們需要更多的支持與鼓勵。

當然也是有孩子滿心歡喜要上台的，可以看到他們眼中對於表演的期待與渴望，與一、二年傻傻上去的狀態所帶有的意識更不同了。表演後有些觀眾來跟我說我們班的梗很讚，這個稱讚真的是給孩子最大的回饋，因為是他們自己想出來的。很間單的道具，是孩子們自己做的，很且他們真的很愛他們的創作。

數學主課程讓孩子認識數字的特質，這禮拜我們也讓數字變成圖，這個變成圖的過程是很有趣的，很像把數學課跟形線畫結合在一起上，孩子們很投入的畫圖，後來我們把所有的圖都鋪在地上，孩子就發現貧窮數(質數)的圖都只有兩種線條。而豐富數的圖是眼花撩亂的。一、二年級的時候孩子從拍手的節奏去認識數字的特質，而現在孩子體驗到的是視覺上數學的規律與美，相信都為他們帶來深刻的印象，之後就要在四年級公因數與公倍數再相遇了!(華德福課程是要一直埋梗的~)

因為最近孩子很喜歡完房子的遊戲，也自己做星星的家，所以我決定先結束掉數學主課程，進行建築課，繼續從動物的家延伸。我們介紹了小鳥的家，也試著用稻田的稻草來做鳥窩，每個孩子的鳥窩都很不一樣呢!希望到學期末我們可以進行到人類的家，下學期就要蓋房子囉!

祝 喜樂平安

明佑