茄苳華德福生活日誌_031

96.9.29
今天早上孩子都很穩定，因為是補課的關係有些孩子的爸媽因為沒上班的關係所以孩子請假在家享受天倫之樂，我想她們的爸媽真的很珍惜可以陪他們的時間。孩子有了布越來越會用了，今天看到孩子把布都披在櫃子上，她們說是在曬衣服，我也覺得很有趣，這是她們生活的經歷，真實的重現在教室中。今天各種顏色的繩子回到了教室裡，這一次孩子有發現了有趣的玩法，當跳繩，並演變出多人的玩法，看到他們在自由遊戲中突破了以往的界限，並且開始自然的與他人合作，我想這是他們自創遊戲過程一個好的學習，孩子的能力自然的被啟發出來教學相長。思靜老師今天來看我們，這是第一次有孩子不熟悉的人進班觀察，老師來的時候我們在做晨圈，我們的晨圈很順利，但有一個小男生被老師的棒針吸引去了，老師真的是有很大的魅力，還有一個小女孩也黏上她了，整天大致平穩，看到孩子的表現心裡也真的很開心。戶外遊戲時他們發現了叩頭蟲，有點害怕，也很開心，因為扣頭蟲移動的方式很有趣，我把它放到手上讓孩子看，讓孩子知道昆蟲是朋友，他們也快的都想來試試，也出現大家追著叩頭蟲跑的情形，真是可愛。在戶外孩子越來越用槓桿原理，看到他們讓木頭飛好高，但是我制止了，擔心飛高的木頭砸到人，也好好的跟他們解釋，他們就拿細小的樹枝來試，也是玩得很開心。

把布當成衣服放櫃子上，想像是在曬衣服

我們同時都通過考驗跳過去了

試試看會發生什麼事

我要來挑戰，這可是很難的喔

叩頭蟲在手上，好好觀察他與他作朋友

茄苳華德福生活日誌_030

96.9.28
今天所有的踩高蹺變成小貓了，因為他們覺得拖著走的時候很像，我覺得孩子慢慢越來越能夠用想像力去補足物質的限制，變得越來越有創意，踩高蹺也了有新玩法和更多不同的挑戰。喜歡烤肉的孩子繼續拿水去刷木材，水滲到木頭裡又讓太陽蒸發乾掉，加很多水木頭就會變很濕很久才會乾，在孩子的操作之中，透過不同元素的組合變化總是會出現很多不同的感官經驗，我想這是他們來學校最值得的，也是讓他們很開心的地方。
今天第一次畫詩水彩，孩子畫的時候很安靜很認真，雖然只有一個黃顏色，但是我發現每一個孩子都好用心，有不同的創意不斷出現，我想他們一定感受到色彩經驗，所以才能那樣專注與開心，結束時大家是很滿足的，讓我意想不到的是孩子都沒有抱怨只有一種顏色或是說很無趣的的話，一定是交了黃色精靈這個朋友。戶外的攀爬繩，孩子開始發揮盪鞦韆的功能，他們會抓緊衝出去，繞一個拋物線，在空飛出去又迴旋回來，這樣的擺盪讓他們可以多練習掌握易身體的協調性，與平衡感，還有施力的敏銳度。看到他們都能自己發展出和諧的玩法，不會搶而會運用輪流的策略，真的是很不簡單。

很享受體驗顏色的活動

雖然很小也很專注喔

像泰山一樣的盪，很厲害唷

有很多種不同的盪法

茄苳華德福生活日誌_029

96.9.27
早上孩子開心的玩著扮演遊戲，他們還搭了一個小小的慈愛花園，應該是真的很喜歡學校這個地方，孩子使用積木的技巧越來越多了。
下午起床後孩子說玉米開花了,我覺得如果真的開花就太神奇了原來是有一株玉米苗是白色的，遠遠的看很像開花。
今天早上教室有點鬧轟轟的，因為久違的小妹妹回來了，一個多禮拜不見還是哭了，引發了一些孩子的思親之情，不過今天小妹他進步很快呢很快就不哭了，下午很穩定。
我們第二次上手工課，採個別輪流的方式，從孩子手工課的表現可以看到孩子很多方面的表現，接收指令的能力、專注力、力量的使用等。
下午讓孩子畫蠟磚畫,看他們畫得很開心呢。而戶外遊戲時他們發現踩高蹺可以變成小貓，就牽著去散步了。

早上來哭鬧的孩子我都會把他送到這邊來，很快就開心的與
大家一起玩了。

孩子說這是慈愛花園

他們可以做出很複雜的東西

牽小貓去散步

茄苳華德福生活日誌_028

96.9.26
這一段時間孩子來上課都斷斷續續的，放了中秋節的四天假，今天孩子的狀況也還不錯，早上有兩三個哭，但一陣子之後就好了。孩子發現她們種的玉米長高了15公分呢，我自己也非常的驚訝，畢竟才一個禮拜的時間，當時種的28顆全都發芽，長得直直的非常的美麗，下午帶孩子去澆水時她們還一直說要唱歌給她聽，她們唱了小星星。
早上的自由遊戲真的又比之前進步了，聲音小很多，如果超出了教室應有的界限，老師一呼喚就會馬上過來坐老師旁邊，老師一定會問她們為什麼被老師請過來，她們通常會答對，要讓她們回去時，老師還會在問一次，確認她們知道留在老師身旁3分鐘是為什麼。
今天孩子用積木蓋了萬里長城，還真是有意志力，完成一小片城牆。還有她們的美容院越來越有意思了，看她們能較安靜的玩得很開心，老師也是開心的打著棒針。
晨圈時，除了繼續為玩具祈求，也跟她們介紹了老師跟弟弟放假時在家裡為孩子做的玩具，戶外遊戲時間她們可是玩踩高蹺玩得很開心呢。還有一組人馬，去拿了木材開始辦起烤肉來，看他刷醬料的姿勢真是有模有樣，還問我要不要吃。蹺蹺板也越還越會完了，看她們探索的不同的身體重量還有中間的支點關係，還發現孩子們的腦子很靈光肢體很靈活呢。當然靈光的腦袋是透過身體的操作培養出來的。

我們很專注的蓋了萬里長城。

椅子變成床，繼續擴大服務。

發現不同的距離有不同的效果。

我們在烤肉。

沾醬很有架勢吧。

踩高蹺也要來挑戰過橋。

玉米都發芽長高了

茄苳華德福生活日誌_027

96.9.21
復課的第三天，有孩子的生日會，晨圈之後還有美華老師特地來分享小蜜蜂的故事，最近孩子很有興趣的是跟蜜蜂有關係的事，這是一個很好的安排，孩子知道蜜蠟很特別，也知道有淡淡的香味，但是他們常常稱它為黏土，每次蜜蠟課前都會說蜜蠟的故事給孩子聽，帶孩子種玉米我們讓孩子想到小蜜蜂，因為蜜蜂真的扮演很重要的角色。晨圈時跟用故事的方式跟孩子說養蜂人跟蜜蜂的關係，強調的是友誼、合作與分享，之後美華老師帶了了蜂巢，也跟孩子說了許多小故事孩子很專心，聞了蜂窩覺得很香，我也看到每個孩子不同的表現，有的一下子湊上去聞，有的放到鼻子前面有閃躲，最後孩子們吃了沾滿蜜的蜂窩，一個人吃一小塊，大部分的孩子都很願意嘗試，也有孩子不願嘗試的我們也不勉強，畢竟孩子氣質不同。我也感受一下「味如嚼蠟」的感覺，真的很特別，最後可以吞下去也可以像口香糖一樣吐出來，真的有孩子一直嚼到都吞下去，相信今天的活動一定讓孩子印象深刻。吐出來的東西經過提煉就可以變成蜜蠟喔。室內自由遊戲孩子越來越進入情境了，今天看到她們開了美髮店，真的就模仿跟媽媽去洗頭髮時看到的，積木可以變成梳子和剪刀，有一個孩子一早來就哭，帶她去美髮店，沒多久就開心的跟大家玩在一起了。戶外的自由遊戲也很有趣，攀爬繩可以從頂端拉到隔壁那一條，一塊長長的板子變成蹺蹺板就讓孩子樂了一個上午。下午我們用偶劇的方式演出了月兔的故事，孩子好專心聽喔，希望這個講了近一個月的故事，可以種進到孩子的心中，在未來發芽。


我到店裡洗頭髮，服務很好喔。

我們認真的收拾玩具。

美華老師來跟大家說小蜜蜂的故事。

在調神奇的水，認識各植物的特性。

很好玩的蹺蹺板

體重重的孩子會帶來不同的效果喔。

我們的中秋慶典，用布偶劇的方式演給孩子看，月兔的故事。

也幫一位孩子慶生許願後吹熄蠟燭，相信是難忘的經驗。

茄苳華德福生活日誌_026

96.9.19
復課的第二天，一切順利。因為教室只有積木，所以孩子得激發他們的潛能，看到孩子的自由遊戲的框框漸漸的被去除，椅子變成了火車、汽車、賽車。籃子變成帽子，積木有很多種功能。戶外遊戲攀爬的技巧越來越高明了，一塊木板可以變成桌子，也可以煮菜。校園裡的花花草草變成了孩子的玩具，辣椒可以拿來當材料，看來它們已經知道如何玩辣椒才不會被汁噴到眼睛。今天一樣帶著孩子一起祈求，也提醒他們室內遊戲的界限，這不是很容易，但是要努力。趁著下午孩子很穩定，去小學那邊搬了一些木頭和木板，我們今天綁了第二條條攀爬繩，很子很開心，因為他們看到遊具是怎麼變出來的，都很想參與，雖然只能在一旁看，但相信這個過程是很好的經驗，接下來就是要綁盪鞦韆了，我們將慢慢的增加，讓孩子慢慢的學習，一步一步紮實的走上去。

椅子變成了小火車

這是汽車

這是賽車，椅腳變成按鈕。

籃子變成了帽子，很開心這個發現，互相分享。

每天都要認真的澆水，照顧植物。

很努力的在工作。

小小家庭聚會討論

我在試驗新的辣椒水，也許之後可以澆菜驅蟲喔。

孩子還是很喜歡攀爬繩

最新的招式，竟然可以倒吊ㄟ。

茄苳華德福生活日誌_025

96.9.18
休息了一段時間，今天終於復課了。想說剛開學一個多禮拜孩子都還在適應新環境，就因為腸病毒停課一週，不曉得是不是還要重新開始。沒想到一切非常的順利，真是上天保佑。利用停課的的幾天，我們做了許多清潔消毒的工作，也一起談談班上的孩子，還有做了許多調整讓個課程的流暢性變得更好。鞋櫃與生活櫃獨立了出來，讓進園的動線更順，我們也把門廉掛了起來，讓孩子在午休時光線是柔和而助於睡眠的。戶外的環境也加上了一條攀爬繩索。
早上孩子來，幫他們重新安頓好之後，我終於很穩的在教室打棒針，孩子很有興致的來問，跟老師說他想要一隻小貓，老師也很努力，一個早上終於有大進展，小貓出生的日子近了。沒有孩子哭，雖然玩具只收到剩下一項，但是孩子仍玩得很開心，很多想像的情境都出現了，時間也比上個禮拜延長許久。今天的晨頌很順，之後我跟孩子重新講了慈愛花園的故事，讓孩子重新想起這個環境對於他們的意義，並延伸的說玩具們受傷去療傷了，用說故事的方式讓他們與他們上個禮拜玩玩具的情境連結起來，今天只有小積木，我也跟他們說了小積木的故事，從森林裡的一棵種子開始，發芽長大經過水精靈、土精靈、風精靈和火精靈的幫忙，他長成了大樹，有一天天使跟他說，他要到慈愛花園裡當孩子的玩具與他們做朋友，它是那麼的盼望，終於跟孩子相遇了，有很多的孩子和家長讓它變得更光亮，但是孩子用了讓他不舒服的方式與它交朋友，所以它必須去療傷，它其他的玩具同伴布偶、石頭、貝殼、種子、木塊、布都受傷了，但是它不希望孩子們來到學校沒有玩具陪他們，所以最強壯的它，趕快讓自己恢復在教室迎接孩子來。小積木也告訴孩子們怎麼讓其他的玩具快點回來，就是幫它們祈禱，真心的為自己的行為懺悔，並保證要輕柔的與它們做朋友。孩子跟著老師念，它們很認真的念，是一種內心的呼喚力量。
之後我們第三次上蜜蠟課，孩子們很會唱蜜蠟的歌了，也看到他們對於這樣特別的素材有了更多的探索，過程不用說什麼話，靜靜的享受這充滿觸感與香氣的時光，最後把他們的作品放在瓷盤上擺上季節桌。戶外自由遊戲，孩子都去爬繩索，意想不到的是他們會自動排隊玩，有兩個孩子可以抓到最上面的結，之前大家可是是瘋狂的為他們加油。看到孩子排了長長的一串耐心的等候，我真的是很驚訝。整個早上的戶外自由遊戲它們就在爬繩索排隊中還有無盡的歡笑聲度過，我在一旁吹著笛子看著大家，心中洋溢著很幸福的感覺，孩子還摘來了花送給我，我也歡歡喜喜接受了黃色小花。中餐和午休的情況也穩定下來了，孩子對於自己該做的工作有了一些概念，接下就是要每天針對不同的生活事項去叮嚀和加強。
下午帶著孩子去種玉米，翻了三次的土，深埋在土裡的古老種子遇緣發芽了，該是清理種植的時間，帶著孩子們，一邊說著種子的故事，那是媽媽在老家種玉米，為了慈愛花園而留下來的，讓孩子知道種子背後的故事，跟她們說老師會種玉米的方式是媽媽教的，而我也就這樣傳承給她們，一個腳印的長度，挖個淺洞放兩顆，孩子們很自動的排隊。這個種玉米種子，有很深的含意，因為在他們的心中也種下這個傳承概念的種子，玉米發芽後它們要細心的照顧，到開花結果，再讓凝聚著植物生命力的種子傳承下去。孩子們很開心的唱著歌，祝福土裡的種子，雖然它們唱的是捏蜜蠟的歌，但是我告訴大家，蜜蜂會來幫忙的，而大家也幫忙了蜜蜂。
感覺上老師全心在教室的場域，跟分心與其他人談事情，孩子的表現會很不一樣，在這開學之初，老師應該好好的在教室穩定工作，讓孩子有安全感和心理的依循。


每天洗碗的苦茶粉水孩子都會拿去澆花。


我可是非常靈活喔

聽聽老師的媽媽是怎麼教我種玉米的

每個人都種下一顆種子，也是一顆心的種子

茄苳華德福生活日誌_024

96.9.13
今天我們很努力的去做清潔與消毒工作，很感謝謝老師建議我們
要把消毒的過程拍照記錄下來，也很感謝林小姐來幫我們整理，
中午我們為麗真老師餞別，美人妤也一起來參加，她看到三位自
己的老師都來了，真的好開心。老師也跟我們分享孩子氣質的觀
察，之前看過一點點資料，但沒有很多實際的觀察練習，僅限於
自己帶的班。這一場小小的討論讓我非常開心，因為引起了我們
三位老師的興趣，回去的路上都在討論氣質。我也開始意識到，
我沒有針對現在班上孩子的氣質與他們相處，透過三人的討論，
開始發現與孩子相處時有效的方法與他們自身氣質的關連性。這
需要我們一起好好工作才能做得好，畢竟我們三個老師氣質也不
同，看到的面向不一樣，如果有客觀的討論就會更看到孩子的全
貌，而能真正的幫助他們。
結束時送老師我們一起準備的禮物，希望老師在國外感受到我們
貼心的選擇，寶貝老師的身體和耳朵還有美的心靈，明年見了。
下午衛生所的郭小姐來看我們，瞭解一下學校的環境，她真的要
我們提供消毒的照片呢。放學時班上孩子的姊姊們經過教室，跟
我們打招呼，而我們也預定要去他們家拜訪她們生病的弟弟，她
們帶路，雖然之前我去過，但我不記得路了，姊姊們很開心，更
開心的是到了他們家門口看到弟弟已經活跳跳了，之前連續兩天
的發燒嘔吐，應該會讓他的生命更加堅強，我們也深深祝福他。

茄苳華德福生活日誌_023

96.9.12
今天學校裡少了孩子的笑鬧聲，我們老師也很感謝這從天而降的一個星期，利用早上的時間我們討論了這一個禮拜又兩天來教室裡發生的事情，孩子在我們的心中也有了不同的圖像，我們試著從不同的角度盡量客觀的談一談。對於每天生活作息的流程我們很仔細的把需要改進的地方找出來，並提出一些方案，很感謝兩位老師，她們真的很細心、很有辦法。透過這個討論，我們談談各自的想法，因為我們是一個工作團隊，所以必須讓意見是貼近這三角形的中點，這樣三個老師的關係才不會失衡。有一些碰觸到華德福理念的問題，我們只能請教老師，很感謝麗真老師中午陪我們用餐，給予我們一些建議。下午我們上老師的最後一堂課，是體操課，非常的有趣，也有很深的精神內涵在每一個細節之中。這是我最佩服華德福教育的地方，更敬佩的是老師帶領我們學習的方式，老師是那麼自然平穩的與我們分享，讓我們可以漸漸瞭解到不同年齡的不同活動都是可以精準的關照到孩子的身心靈整體發展需求。

茄苳華德福生活日誌_022

96.9.11
今天是很特別的一天，班上有出現第二位腸病毒的孩子，所以宣布停課一週。整天心都不能完全在孩子身上，孩子也很浮躁，要聯絡沒來的孩子、關懷生病的孩子、打通知單、暫停叫菜、幫孩子量體溫看喉嚨和手足等諸多事項，真的是亂成一團。當然也有好事，就是孩子對於上學幾乎都適應的很好了，但也卻也發現孩子在教室活動的界限模糊掉了，這需要我們三位老師好好的討論該怎麼辦，因為這是孩子在學校最重要的學習，讓意志有方向並瞭解行動的界限。這不是一件容易的事，看到孩子越來越放得開，也較徹底的看到孩子的狀況，混亂通常是不容易接受的，但重新找出秩序卻是一件重要的功課。很感謝另外兩位老師，有好多事我都得好好向他們學習，這是一件很幸福的事。

茄苳華德福生活日誌_021

96.9.10
一個禮拜過去了，今天整個教室穩定下來了，雷「霆」萬鈞的和天降甘「霖」的都已經被收服了，10KG的狀況也出奇的好。老師說帶著孩子多做肢體末稍的活動，有助於穩定情緒的力量讓生命力可以適當的展現出來（星芒體與生命體平衡），這真的很有效。孩子自由遊戲的情況穩定度仍有進步空間，我想問題在於自由遊戲的時間老師本身沒有穩穩的坐下來好好的做工作，這是一個重要的問題，從明天開始應該就可以朝這個方向發展，例如好好打棒針。希望孩子的遊戲也將會顯現出認真工作的品質。
晨圈中，聽了老師的建議，我讓孩子坐在地板做，讓圓的感覺能比較能穩定的出現，孩子真的進步很多，我也跟孩子介紹了櫃子上玩具的家族，希望跟他們建立關係之後，他們能在心中產生一些概念，也許明天收玩具就會更順利了。
今天第二次上蜜蠟課，課程的節奏掌握穩很多了，孩子也都很好的表現，反而該檢討的是我活動程序準備不足，整個活動並沒有非常流暢的進行。
看到孩子們越來越有禮貌，真的很開心，因為這些習慣他們都可以很快的養成。我們吃點心和吃飯的時間通常是很寧靜的，這與是我們希望與孩子一起達到的品質，孩子漸漸習慣，唱著歌傳遞盤子和叉子或是湯匙，每一次吃東西前我們必須唱感謝的歌：大地供我們種植，太陽讓花結果實，感謝大地，感謝太陽，我們真心謝謝你。之後孩子要說：「老師請用，小朋友請用，大家請慢用」。然後靜靜的看著老師吃一小口嚥下後，再點頭示意孩子們可以開始享用餐點，孩子才開始吃。（感謝福智教育園區）這是我們老師和孩子的默契，也是從生活中的細節開始培養孩子的禮儀。這種寧靜的用餐時光讓我非常的感動，我們也讓孩子練習需要再用餐點該怎麼跟老師表達，孩子很快就學會「老師請再給我一盤，謝謝」。這是現代的孩子很少出現的語言品質，我們不透過說教，只是輕輕柔柔的的做出示範，孩子很快就模仿了，他們透過意志力去實踐，就換慢慢轉變成一種好習慣。
今天幫一個小男孩慶生，過程不是很寧靜，但是孩子仍很專心的聽著故事，因為有兩位孩子在外面玩時去玩辣椒被辣到眼睛，我要他們盡量的哭讓眼淚沖掉辣椒噴出來的液體，所以小男孩在孩子的哭聲與歌聲中度過了他的特別的生日。

茄苳華德福生活日誌_020

在西藏生死書的第三章反省與改變裡有這麼一首詩

1.我走上街，
人行道上有一個深洞，
我掉了進去。
我迷失了……我絕望了。
這不是我的錯，
費了好大的勁才爬出來。

2.我走上同一條街。
　人行道上有一個深洞，
　我假裝沒看到，
　還是掉了進去。
　我不能相信我居然會掉在同樣的地方。
　但這不是我的錯。
　還是花了很長的時間才爬出來。

3.我走上同一條街。
　人行道上有一個深洞，
　我看到它在那兒，
　但還是掉了進去……
　這是一種習氣。
　我的眼睛張開著，
　我知道我在那兒。
　這是我的錯。
　我立刻爬了出來。

4.我走上同一條街，
　人行道上有一個深洞，
　我繞道而過。

5.我走上另一條街。

還記得是我高中的時候，第一次看西藏生死書，
一直覺得這是個荒謬的例子，慢慢長大開始接觸
到心靈提升的老師、同學們。意識到到自己的習氣，
需要轉化及改變時，才知道是很不容易的一件事。
當初我對這個故事印象很深，除了荒唐也想怎麼
有那麼愚蠢好笑的人。後來當我要轉化自己的習氣，
我馬上就記得這個故事，而我就是那麼的愚蠢和好
笑，自己卻一點也不知道。

在學校面對的是幼兒，我們帶孩子做手指謠，
通常都是用有趣的手指謠來吸引孩子的注意，
我想手指謠對老師可以有更大的精神意涵，
而孩子只要在節奏中享受這個故事，有一天這
個在不知不覺中種下的種子，會在某一天發芽成熟，
帶給孩子最珍貴的果實。

小白兔 到田裡 拔蘿蔔
（一隻手比二當小白兔，另一隻手握起來）
拔了一根小小的紅蘿蔔
（把小指彈起來，用另一手搓指身感受小指的小）
帶回家 掉到洞裡去
（另一隻手的指頭把姆指食指互碰，平面的變成
圈當洞，讓小指掉到洞裡）
小白兔 到田裡 拔蘿蔔
拔了一根細細的紅蘿蔔
（把無明指彈起來，用另一手搓指身感受無明指的細）
帶回家 掉到洞裡去
小白兔 到田裡 拔蘿蔔
拔了一根長長的紅蘿蔔
（把中指彈起來，用另一手搓指身感受中指指的長）
帶回家 掉到洞裡去
小白兔 到田裡 拔蘿蔔
拔了一根尖尖的紅蘿蔔
（把食指彈起來，用另一手搓指尖感受食指的尖）
帶回家 跳過去
（蘿蔔從洞上面跳過去）
小白兔 到田裡 拔蘿蔔
拔了一根胖胖的紅蘿蔔
（把姆指彈起來，用另一手搓指身感受姆指的胖）
帶回家 走別的路回去
（蘿蔔走別的路回去）

幾次之後孩子就很熟悉也很喜歡這個手指謠。
我很希望在心靈提升的路上，把那感動我心的一切
轉變成有趣的故事、手指謠、詩、歌用輕鬆愉快
的方式把歡笑帶給孩子。

茄苳華德福生活日誌_019

回顧一下學校變出來的過程～


開學前兩個禮拜我們開使與家長大量植物染布

我們蒐集樹枝鋸積木

開學前六天學校外觀

開學前六天學校庭院

開學前六天教室內部

開學前六天教室內部-孩子睡覺的床

開學前六天教室內部-廁所外面

開學前六天教室內部-廚房外面

開學前五天孩子與外公外婆一起幫忙工作，

外婆收布邊，外公陪孩子一起磨積木。

開學前五天我們開始粉刷牆壁

開學前五天下午新竹教育大學教育學程學生來

幫忙整理庭院修剪花木。

開學前五天下午新竹教育大學教育學程學生來
幫忙磨積木。

開學前五天下午新竹教育大學教育學程學生來
幫忙磨窗簾的竹桿。

開學前五天下午新竹教育大學教育學程學生來
幫忙洗電扇。

開學前五天下午新竹教育大學教育學程學生來
幫忙收窗簾布布邊。

牆壁的顏色一層一層上去。

這一面牆是淺粉紅色的

柱子是橘色系的。

開學前四天孩子的媽媽帶弟弟一起來磨積木。

開學前四天中午大家一起休息吃午餐。

試著把窗簾掛上去，櫃子定位。

讓牆壁顯現出強光影變化。

布置廚房外吧台上的門簾。

與辦公室交接的牆面。

開始幫桌子與玩具櫃子定位。

開學前三天孩子來幫忙清洗石頭和貝殼。

繼續努力收布邊。

開學前兩天欄杆才做好，但我們不是很想要。

粉紅色牆面與黃色牆面的漸層交接地段-大門。

布置廁所外面的牆面，掛上羊毛畫。

用布與樹枝修飾欄杆裝飾閣樓上的床。

換個角度看一看。

開始把玩具分類整理擺好。

廚房用具與食材大致定位。

餐具消毒。

搭建故事空間。

孩子的桌子第一次定位。

布置季節桌。

用布與樹枝修飾整個床與天花板。

辦公室窗戶掛上黃布。

用樹幹裝置戶外遊戲區。

用樹幹做出天然平衡木。

終於大致完成，但星期日仍然努力做細部工作。