華德福小二04(秋學季)

親愛的夥伴您好:
我們的故事已經講了兩個禮拜了，孩子們非常喜歡這個故事，每次在回述故事的時候，孩子都非常踴躍發言，我發現每位孩子在班上扮演著不同的角色，有的孩子對於神奇的描述印象深刻，有的孩子很清楚故事段落的順序。每天我都得用很多時間去準備故事，才能用口述的方式自然的呈現出來，希望自己可以像說書人一樣的生動傳遞故事的圖像與精神，而班上的孩子們面對這麼長的故事劇情，他們得透過團體中各個成員的互助與分享才能把故事重現出來，真的是完全發揮了「三個臭皮匠勝過一個諸葛亮」的團隊合作精神。


在畫工作本的時候，有的孩子喜歡先做文字的抄寫，有的孩子興奮急切的要把自己喜愛的畫面彩繪上去，我很享受這個總是非常專注且愉悅的時光，可以看到孩子們很不一樣的藝術呈現。雖然黑板上字很多，但是孩子們很喜歡閱讀，總是反覆地唸誦，像是在念一首自己喜愛的詩，抄寫的速度也一次比一次快。期待這個故事講完之時，孩子已經在過程中把整個故事摘要並存放在記憶之中，掌握整個故事的脈絡。


每一天的寓言故事或成語故事時間，也成為孩子們習慣的流程了。每天一位孩子輪流上場練習講故事給大家聽，孩子在講的時候都是很有圖像的，有時候孩子會說這個故事有聽過，但是要自己試著講述或是欣賞同學講述，又是另一種新的學習。我也會在介紹成語故事時帶孩子學習相關的象形文字，孩子們對於象形字的理解比一年級時更快了，也開始發現文字中總會出現的熟悉的部首，隱藏在新的字裡面。我們還不急著進入部首，仍要在文字中沉浸，等孩子的發現醞釀到一定的程度時，才是帶他們進入部首世界的時刻。

星期三我們在田裡工作，孩子們發現稻子長大了，而雜草也變少了，似乎田裡就像自然農法理念所揭示的:在農作物矮小的時候要幫他們把雜草除去，等農作物長大了，他們就得要靠自己的力量與雜草共存。而這時長高的農作物吸收著陽光，底下的雜草很自然的無法長得很好，也正好可以為土壤帶來保濕的效果。新竹縣華德福教育學會的鄭香辰理事長，最近在新竹縣各地看水稻田，他發現許多噴灑農藥的稻子正遭受病蟲害之苦，葉子因為捲曲起來而無法行光合作用。而我們用有機理念栽培的稻子卻呈現出充沛的生命力量在強風中搖曳，一波波的稻浪隨著新竹的風陣陣襲來，真的是非常的美麗。現在開始曬田了，要讓土讓變乾，放假有空記得帶孩子來關懷稻田喔!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二03(秋學季)

親愛的夥伴們好:
這個禮拜我們進入了語文課程，從孩子們的表情，還有下課之後的討論可以看出他們很喜歡這個故事。有兩位孩子聽到悲慘的故事情節時竟然就當場傷心地流下淚來，而在聽到幽默有趣的地方時也會開懷大笑，當故事進入緊張的氛圍時孩子也秉住了呼吸，並隨著故事的鋪陳解開之前的疑惑後，全班一致的嘆了一口氣之後現出滿足的笑容。這個長篇的聖人故事還要陪伴孩子好幾個禮拜呢!


我們一起為故事創造出了六個句子，每一句有八個字。孩子很快地記憶起來，在下課時開心地唸誦。而在寫工作本的時候，也很快地寫完那四十八個字。這學期我開始讓孩子不要再畫格子，所以他們得練習去抓字與字之間的距離，還有全部的字在整個畫面中該如何分配比例。這不是一件容易的事，所以當孩子寫的字比較小的時候就會出現留白。孩子也提出要在留白處畫插畫的建議，而整個畫面因為孩子的巧思而產生一種新的平衡。


在生活中有許多事有自己發展的路徑，甚至是不受控制的。如何採取行動去達成人事物之間的平衡是需要練習的，我很開心可以看到孩子們可以在日常生活的小事件中做這些練習，相信在點點滴滴的累積之下，他們在未來將會擁有淡定的心去尋找平衡也會獲得解決問題的能力。


星期五晚上是秋分慶典，雖然不是每位孩子都能一起做學習的呈獻，但是我看到這些孩子們跟一年級時相較之下進步了許多，笛子吹得很流暢，講故事時也很有圖像，並抓住了現場的大朋友小朋友的目光。相信他們會在年復一年的上台經驗中培養出更大的勇氣，能更從容且喜樂的與大家分享所學。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二02(秋學季)

親愛的夥伴們好:


進入開學的第二週，孩子經歷過所有的課程。星期二是孩子的日文課初體驗，日文老師介紹了家人的名稱，孩子們都覺得很新鮮也很喜歡，印象最深的就是「阿卡醬(嬰兒)」，下課時常常聽到他們在發這個音。我跟在一旁上日文課，也覺得日文非常的有趣呢!


形線畫主課程進入了比較複雜的圖形，但孩子的表現比我想像中還要好很多，連要轉很多地方的圖都沒有迷路，應該是之前帶他們用身體去感覺線條的二度空間變化有起作用。後來孩子在畫的時候，有些孩子在黑板上畫出來的圖，不只讓同學很驚豔，連我都感到很訝異! 看來我得在形線畫上下更多功夫才行。


我也找一天帶孩子到新瓦屋中尋找對稱的圖案，沒想到孩子們銳利的眼睛竟然找到一大堆，連三合院建築物屋頂上的裝飾圖案都被孩子們畫在紀錄紙上，回來之後分享了滿滿一片黑板。這些圖案很有特色，因為呈現出的是大自然中，還有傳統建築中的智慧。


最後我們玩了一個小遊戲，讓孩子們自己出題目帶同學在地上走出其中一個圖形的另一半，帶全部的人走完之後，每一個人要去代的人耳邊說答案，核對看看誰說對了。孩子在要小說的情況下，有的用圖的特徵，有的用圖案的位子，還有用線條的顏色來比對，真是有趣極了。


　　星期一我們會畫下一些孩子們所找出來的圖案記錄在工作本上當作紀念，為形線畫的主課程做一個結束，接下來就要進入語文課程了。
　
星期三仍然是去農場的日子，這一次只有二、三年級去，我們這天的工作時間比上禮拜還要再長一些，孩子們也適應得越來越好。拔了許多草，也把這些草留下來做堆肥。我們也帶孩子一邊在水圳中玩水一邊撈爛泥巴出來，希望裡面肥沃的養分可以加速土壤的改善。這禮拜孩子們搭的夏威夷小屋比上禮拜更巨大了，可以躲在裡面休息乘涼，我也到裡面去感覺看看，真的很舒服唷！


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二01(秋學季)

親愛的夥伴們:

開學一個禮拜了，升上二年級的孩子變得更加成熟而穩重。他們如常的面的著舊老師，在新加入的優律思美課程中享受著音樂與律動，在客家文化課中體驗客家美食的製作，也期待著下個禮拜會開始的日文課。

孩子們的暑假作業分享是非常有趣的，聽孩子演奏他們自選的七首曲子，讓我感受到孩子似乎跟樂器成為更親密的好朋友了，聽著他們的隨興創作，更期待著這樂器能成為孩子抒發情緒的工具。看著孩子的圖畫日記，發現孩子的畫面變得更加豐富，主題也更聚焦了。最有趣的是聽孩子講故事，講述聽過的故事時，是充滿圖像的傳遞的；而講自己編的故事時，有設計在其中情節，是生活中溫馨的小事件，也有幽默詼諧的創作。聽著剛上二年級的孩子講故事和吹笛子，再想想過去剛升上二年級的自己，當下深深的感受到「後生可畏」


這幾天我帶孩子探索形線畫主課程，透過不同的活動去體驗對稱的概念。我們玩著鏡子遊戲，從整個身體開始漸漸分化到四肢、手指頭甚至是眼睛。在活動的過程中有許多挑戰，也有通過挑戰而帶來的歡笑。當孩子終於要在黑板上畫的時候，可都是充滿興奮的心情，我看到每一位孩子不同的線條特質，讓我更了解孩子的優勢與限制。當最後要進入紙本工作的時候，孩子是非常寧靜且專注的，我也很滿意孩子的的呈現， 更相信他們會在一次又一次的練習中更加朝向平衡與協調。

最近看了一本形線畫的論文，透過實驗研究在體制內學校的施測，發現這個課程對於低年級學生學習寫字，在「筆形正確度」、「字內部件大小比例」與「字的整體大小」有顯著的助益。我也看到孩子的書寫表現，是不斷的穩定提升的，對於透過形線畫課程為學習打基礎是更加肯定的。

這個禮拜我開始講寓言故事主要是伊索寓言還有世界各地的寓言...等，我會讓孩子在隔天重述。我發現孩子對於某些著名的故事是熟悉的，但孩子親身重述寓言故事的過程，更是一種成就感與分享故事的練習。東西方都有寓言故事，我也會在介紹東方的寓言故事時，適時帶入成語的介紹與書寫，希望孩子能製作出一本中文成語故事的圖畫冊。在篩選教材的過程中，也看完麗真老師推薦的「乞丐國王的時光指環」一書，作者透過自己的生命故事分享，以短篇的寓言劃分章節作為開頭與章節之間的串連，讓我更深一層的體會到寓言故事中所隱含的人生智慧，真的是一輩子都受用不盡的禮物。

就如同之前與大家分享過的，孩子會二年級時進入情感世界兩極之間的拉扯。我看到孩子這禮拜在道謝時刻意要漏掉某位反感的同學，或是在暑假作業分享時，自己說明要掩飾不想呈現的醜，而刻意呈現自己想表達的美。這些活生生的例子，讓我看到孩子正點點滴的改變，所以更加期待我能透過藝術活動帶孩子體驗這兩極之間的本質，透過寓言故事再現孩子的內在情感世界，並在語文主課程時透過偉人傳記讓孩子找到生命成長的參考典範。

這學期的戶外教學，我們會以水稻田和水圳的生態探索和體驗園藝工作為主。這個禮拜三個年級一起去拔草，休息的時候孩子自己發明了在斜坡上坐著樹葉溜滑梯的遊戲，也用大樹葉蓋出了小屋頂可以擋太陽。看著孩子們那麼有活力的用雙手把大自然的贈與無中生有，真的很讚嘆孩子的創造力與行動力。我們班的孩子也負責煮三個年級要吃的食物，很多孩子續碗，不知道是大家都運動到餓了，還是孩子烹調技術越來越好了?



祝 喜樂平安


明佑