華德福七年級-03(秋學季)

親愛的夥伴您好:
       古典文學主課程在這一週結束，我們也完成了逍遙遊一整篇的講解與學習。莊子逍遙遊裡面的故事內容讓一些同學覺得太誇張了，可以在他們聽講時的表情中看到深深的反感；但是另一方面，超現實的情節描寫，也讓許多富於想像的學生覺得非常的有趣!當然我有跟大家說，但些都是寓言故事，其實都是別有玄機的!

       班上同學最喜歡的是莊子與惠子的這兩位好友的辯論大賽，我特別跟他們說了他們在生命不同階段的典故，從他們好友相約出遊鬥嘴，一直到惠子當官想抓莊子，還有莊子太太死去莊子唱歌，最後是惠子死去，莊子前去弔喪。其實這是一種友誼在人生中的縮影，而心境與氣度決定了彼此關係的深刻與動人。我可以從同學們撰寫的莊子與惠子故事中，看到不同類型的孩子在上述故事中所著墨的焦點都不一樣。但我深深的感受到，他們都被莊子的故事所啟發，而文句之中閃著智慧的光芒!

       課程的最後我給同學們一些整理好的資料，是莊子三十三篇所有典故衍生的成語列表和解釋。其實很多成語在約定成俗下，跟原本的意思已經「大相逕庭」，甚至還有完全相反的詮釋。我舉了其中一些例子說明，例如:「呆若木雞」，其實原本指的鬥雞裡面最厲害的狀態，但現代卻是描述人愚笨或嚇到。而188個成語裡面，同學們認識或聽過的成語大約有三分之一。在統計的過程中，大家也驚訝於莊子留下來的文化資產，早已滲透在我們的生活之中。
 
       面對現在前青春期階段的他們，情緒高低起伏的現象，讓我在逍遙遊的故事中，特別跟他們說宋榮子控制情緒的境界，他可以分清楚內在世界與外在世界的範圍，並且做自己內在世界的主人，能讓情緒不受他人影響。我跟他們說我很努力練習，現在也可以很良好的控制情緒。當下有一位帶很久的男生笑笑的說:「那老師要感謝我們!」我就好好的謝謝他們，讓我在跟他們互動的過程中教學相長，也勉勵他們可以更進步。  

       課程最後我讓他們分組，各自選二十個成語造句練習，記錄下來後再小組分享。分享的過程中真的是非常開心的。有些細緻描述同學行為特質和藝術創作，也有說我都講「荒唐之言」的，也有稱讚他們喜愛的老師「學富五車」。於是成語造句發表某種程度上也滿足了學生對我的批評與指教! 我很樂於看到他們興致高昂的討論與創作，在成語的潤澤中，他們學習說話的藝術提升，損人也有了更高竿的幽默感在其中。而我可以為他們做出的典範就是，在與他們長年的互動中，累積點點滴滴的轉變，學會做自己情緒的主人!

祝 喜樂平安

明佑

華德福七年級-02(秋學季)

親愛的夥伴您好:

       有一天的中午吃飯時間，我盛飯回到教室，同學們問我可不可以先出去一下，我問他們大概要幾分鐘?他們就說三分鐘。接著有同學說老師可能會在外面偷聽。然後有從國小一年級就開始帶的的小孩信心滿滿對大家說:「以明佑老師的為人，他不會偷聽的。」然後我就笑笑地離開去戶外走走，算好時間再回教室，然後就如以往般地在一旁用餐。

       我為他們態度良好的提出請求感到欣慰，也覺得他們真的跟以前更不一樣了，他們需要屬於同學群體的私人空間透過討論編織共識，而我也得巧妙的保持師生之間的距離，這樣得以創造出心靈空間，並讓我們雙方處在富有美感的人際平衡上!  

       星期四的早上我請假，安排了代課老師。在這之前已經交代晨圈時各項活動的帶領人，也安排了整個主課程時間的活動程序。而我就自然放手，並帶著完成任務的期待與祝福，讓他們去經歷。根據代課老師以及協助照相的英文老師回報，他們有很好的表現，新生帶來了令他們耳目一新的呈現方式而舊生引領活動時，很有我上課的樣子。

       我希望他們可以在七年級漸漸預備清楚的語言表達與台風，因為八年級時有專題報告要獨立呈現。目前已經可以在生活的觀察中，預測幾位興趣與專長已經聚焦的同學，在兩年後將會有非常令人讚嘆的呈現。而我更希望每一位孩子都能好好呈現他的個人風格，在選擇的主題上深思熟慮，並綻放對生命與學習的熱情。

      逍遙遊的學習，比預期的還要深入，因為這一群同學，在學習上有很好的態度。星期五我讓他們逐句翻譯文言文，令我驚訝的是他們用生動的圖像乘載著流暢的白話文句，也掌握住各種名詞背後的典故。也許莊子的寓言對他們來說太誇張，但這卻是一種很好動力，鼓勵他們在小組中可以放膽去集體編寫故事，而且每個人也都能帶著勇氣的寫下自己的興趣與未來的挑戰。看過每一篇文章後我很感動，因為這是一群追求卓越且充滿光亮的孩子!

祝 喜樂平安

明佑

華德福七年級-01(秋學季)

親愛的夥伴您好:

國中部開學第一週，在開學之前我仍在想像著國外資深華德福老師在書上的描述:「在暑假過後，即使是帶了六年的班級，學生看到導師好像變陌生人一般。」面對前青春期的難為情，我非常感恩的是書法老師和師母透過暑假的文武營為孩子的學習與人際相處做了熱身。所以開學第一天，我面對的是一群更溫暖與成熟的孩子!


開學第一天，我們相見的第一席談話是我在泰國的見聞。我跟他們講述曼谷大金佛寺的歷史。曾經在搬運水泥佛像的過程中，大家疑惑著為什麼如此的沉重，也因為評估失準，而造成懸吊佛像的繩子斷裂。佛像摔下來時打雷下雨，風雨過後人們才發現碎裂的水泥外表裡面有另一尊純金的佛像。我們同學們說，水泥佛像的臉與純金佛像的臉是屬於不同的藝術風格，象徵著我們的外在與內在。而懸吊的力學將是七年級物理課程的內容之一，讓他們可以對學習充滿期待。


上述短短一席話，開始起七年級的學習序幕，也帶給他們心靈的啟示。開學典禮之後，七年級與八年級要一起參與一個特別的活動，是八年級的導師邀請了她以前帶過的學生來分享在高二時到立陶宛交換學生一年的經歷。對孩子來說這位姊姊是充滿魅力的，異國的語言學習、零下26度的冬天、漸漸喜歡上的美食、不同文化的差異，好像透過文字與照片，與七年級學生內在想認識更廣闊世界的好奇，有著深深的共鳴!


會後我們討論了這場分享會的焦點，同學們說出了勇敢、文化、過程、克服與美食五個焦點。我讓同學們寫了紀錄，了解他們的吸收與詮釋，也可以從書寫中的排序看到，他們對於「勇敢」這個議題的內在悸動!


我也跟他們分享了我在國外演講工作的經驗，並介紹了力克．胡哲（Nick Vujicic）這位演說家讓他們認識。在短短的故事中描述著他的成長與挫折，以及如何克服與蛻變。透過故事，希望可以給他們啟示，在七年級的學習中，面對挑戰有倒下的時刻，但我們一定要再站起來，繼續向前!Never Give up!


我們用兩次的主課程，以及藝術老師的課堂時間，一起彩繪了教室。在這段時間我一直在觀察孩子，看著團體動力的運作模式跟之前有什麼不一樣，也看著每個人的特質是否有蛻變，是否長出主動的領導能力?是否更能勇敢表達?是否能與他人能更有默契的合作?也可以觀察到新生的心理特質，並且為培養他們的學習動力而做準備。總共大約八個小時的彩繪工作，同學們就有讓我感動與驚艷的成果。同學們創造出美的環境，而我們將在美的環境中學習!


星期五我也開啟了古典文學主課程，我們學習的內容是在六年級晨讀半年的莊子內七篇，希望他們可以學會莊子的文學表現力。也許主課程的時間只能入門，但我仍給他們整體的架構。希望莊子積極的思想能為同學們的生命帶來鼓舞，學習逍遙遊的視野切換、齊物論的邏輯法則、養生主的達人精神。至於人間世的生活智慧與德充符的個人魅力，以及最後兩篇談的一代大師及領導學心法，就得看同學們的興趣以及日後更高年級的課程安排了!


祝 喜樂平安

明佑