華德福小三28(春學季)

親愛的夥伴您好:
這一週大部分的孩子已經把他們自己看的那一本偉人傳記講完了，也完成一本自己的偉人傳記小書。每天我最期待田間工作之後的講故事時間，讓我最感動的是孩子講到史懷哲獻身給非洲病人、范仲淹的逝世，而讓我在孩子面前掉下眼淚的是孩子講述海倫凱勒面對陪伴她一生的蘇利文老師之死。


我知道在前面講故事的孩子，看著在下面聽故事的我，但是我無法止住淚水。只能讓留下來的眼淚像下雨一般洗滌我的心靈。我真的很感謝這些孩子，因為他們是那麼的真誠的透過傳記故事，一個又一個的講述一代偉人從出生到往生。每一位孩子講到偉人的老年時，他們的語調都不太一樣，他們很認真的描述這個與世分離的過程。生命總有逝去的一天，相信這些偉人在完結生命時散發的光輝，透過故事刻劃在我與孩子的心上!


跟著聽故事的朋友們很不捨，一直問我們什麼時候還有這樣開放民眾參與的課程?我得好好想這個問題，我覺得這段時間最大的收穫就是，教室打開了，三年級的孩子們也迎向了世界!


這個禮拜我們在田裡的工作是澆水，在不使用水路的情況下，孩子們經歷了挑水的辛勞。但是透過探索不同的灑水方式，似乎讓他們在玩樂之中，不覺得疲憊。孩子們思考模式在行動中不斷磨練，例如:知道水圳的水不會一直流，一段時間會停下來，便在一開始集中火力裝滿所有的水桶。因為水圳的水不流之後，就得換到水池旁邊，他們還會考慮這樣要先澆靠近水圳的田邊，才不會到了水池還提著水跑很遠。孩子們做事時真的很清醒，考慮週到!民眾都稱讚不已!!!


澆過水的地會由灰白色變成黑色，孩子後來歸納出，黑色會變出綠色。這也是他們這幾天澆水下來的實際體會與發現。黑色變出綠色，水孕育出生命，這簡單的一句話，背後蘊藏著很深的道理，我沒有多做解釋，只希望孩子們植入的是自己生命所累積的智慧!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小三27(春學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們的翻土工作，加上了許多幼小的朋友，因為附近居民帶了小幫手來玩了。因未來都是三歲以下的小朋友，我就讓幼兒自由的玩耍了!


我們班上的孩子很會照顧這些小娃兒，博得許多爺爺奶奶和阿姨的好感，他們在翻到小蚯蚓時會欣喜的帶去給小娃兒觀察，播種時還會溫柔的發豆子給他們。當已經熟悉的小小朋友沒來時，他們還會有點失望的詢問呢!我覺得他們相處的畫面實在是太美好了。


每天翻土之後就是講故事的時間，這禮拜的講故事情境不同了，因為多了一群陌生的爺爺奶奶和阿姨，帶著一群睜大眼睛的小娃兒。孩子們講故事時有比較緊張一些，但他們仍然講得很精彩，竟然可以吸引住那些小孩子!因為故事不是針對幼兒階段的，讓我很驚訝，並且覺得他們真是太厲害了! 那奶奶還說小孫子回去能很生動的重述給父母聽，她也很訝異!


每天的講故事時間，孩子的表現不一定穩定，有時候會講了一點點就忘記了，我也很自然的讓他們下來，換別的同學上去。並且讓他們練習說:「今天的故事就講到這邊，謝謝大家」來做結尾。我不希望這件事情變成他們的壓力，只希望講故事成為一種他們生活中的樂趣。並且透過一點一滴的累積，培養清晰的表達能力。

星期五那一天，我們一起澆水，水圳的水在田邊的溝渠中流著，是非常清澈的水，孩子們分工合作，排隊輪流的提著水去澆，看他們一桶接著一桶，像小蜜蜂一般的不停工作，相信有一半的樂趣來是自於邊工作邊玩水吧!真的很欣賞很他們做事的樣子，充滿活力而且投入在其中!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小三26(春學季)

親愛的夥伴您好:

這個禮拜我們舉辦了春季慶典，這個結合記者會的慶典，由教孩子母語詩歌的阿昌老師與三、四年級的孩子合唱開場。

阿昌老師的歌很容易在孩子之間傳唱，既有藝術家在文化推廣中創作的理念也精心鋪陳了孩子會有興趣的梗。看到班上的孩子這一次的上場，覺得他們的姿態又比上次的表現穩定許多，我想最珍貴的是點點滴滴的生命經驗累積，因為他們透過這些練習學習著分享美好。

下個月4月19日星期六(懇請空下家庭行程)，澳洲來的旅行者合唱團將與阿昌老師的打幫你樂團舉辦聯合演唱會，阿昌老師邀請三、四年級的孩子再次到舞台上表演。讓我們聆聽孩子的歌聲，也欣賞來自不同國家青少年階段華德福學生的風采!


這個禮拜我們繼續翻土的工作，我發現孩子們的力氣長出來更多了。這些工作需要身體力行的行動，很能幫助孩子在三年級的階段，增強內在的韌性，讓頭腦中漂浮的幻想，可以因為與大地的連結，而產生蛻變。


每次工作完之後，在下課之前我就讓孩子輪流講故事，講他們看的偉人傳記。其實他們在田邊，也會有一些爺爺奶奶帶著幼兒佇足聆聽，但孩子們也不會因此覺得羞赧。而且聽故事的幼兒竟然還跟奶奶說故事很好聽呢!

我確定傳記中人物的精神與孩子的心共鳴著，當孩子說故事時我都有著滿滿的感動，那種透過言語敘說轉化了的空間氛圍，就像魔法般為我們帶來了心靈的彩光。
我在孩子的姿態與眼神中看到了他的的心說著:我要穩穩的站在大地之上，在人生的旅途中學習著堅定，並且讓內心充滿著愛!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小三25(春學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜三，驚蟄這一天我們下田去翻土了。之前在西遊記中有許多的鋪陳，特別是在豬八戒的角色上有很鮮明的農耕圖像。那時孩子們很喜歡那支可以變大變小的九齒釘耙，他們還很有想像力的跟我說，只要讓耙子變大，一瞬間就可以從田頭翻到田尾，再縮小位移一下，再變大一次，田就翻完土了。

我真得覺得他們太聰明了，在他們的頭腦思考邏輯中，豬八戒似乎只要站在田邊把玩九齒釘耙，所有的事情都可以輕易的完成。我很佩服他們的像像力，但是我心裡也在想著，等我們要下田翻土時，孩子就會有真實的"體會"了!

當孩子知道拿了鋤頭和耙子時，真的是非常的興奮，他們拿的是小的，我拿的是大的，當然有再三提醒他們一定要注意安全才行。看著他們小心翼翼，呈現著慎重的姿態，做好了工作的準備。


耕田前我們一起祈請土地公爺爺守護我們的健康與安全，也請蟲兒們趕快躲起來，別受傷了，如果不小心有重傷的蟲兒要祝福牠順利到天堂。我們在翻土時只有看到蚯蚓而以，沒聽說有蚯蚓受傷，但是孩子們每次發現蚯蚓，都一定會圍過去觀察，看看蚯蚓之後，我會跟他們說要謝謝蚯蚓幫忙鬆土，但是要繼續工作了!


每個孩子的工作樣貌是很不一樣的，有的孩子可以持續很長的時間專注在工作上，有的孩子工作做沒幾下就身體不動了，有的孩子欣賞起田裡的小野花。我得身體力行的工作，也要記得提醒他們要回到工作上。整個過程很順利，最後我們也再次謝謝土地公爺爺守護大家的安全。

兩天的翻土，大概翻了六分之一的面積，孩子說手很痠，也會在收工後說想吃東西，果然是消耗許多體力，需要吃點心補充了。希望我們下個禮拜可以翻完一整片田，這可是很大的意志力鍛鍊喔!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小三24(春學季)

親愛的夥伴您好:
為了讓孩子熟悉經典，透過經典增加認字，也熟悉字有不同的讀音，班上每天早上都有十分鐘的讀經的時間。我讓孩子讀的是孝經，每天早上八點半孩子就會自己坐到教室前面開始朗誦，複習兩頁念過的，新的那一頁念十次，遲到的孩子跟我就很自然的加進去，有時候我在辦公室處理一下事情或跟家長講事情延誤一會兒，當要進教室走上樓梯時，就會聽到準時開始的朗朗書聲~這一群孩子真是太神奇了!


這個禮拜我們繼續西遊記的故事，在講述的時候'，我是用孩子容易理解的白話講，有時候我會跟他們分享書中美麗的詩句，讓他們直接透過聆聽去感受，我覺得他們應該無法完全理解，所以我得更帶著圖像去結合朗讀，主要希望他們可以感受到聲韻中抑揚頓所堆砌出的詩歌!


書很大一本，我夾著書籤，孩子發現已經講了四分之一了。這個沒有華美圖像，只有老師坐在椅子上口沫橫飛，偶爾加上一些手勢的二十分鐘，卻讓孩子想要離開位置坐到我的椅子下方抬頭張眼的看，他們到底看到什麼呢? 這個答案就是跟孩子相處的奧秘了!


語文課主課程的每一天，孩子除了聽故事，也有很長的一段時間要書寫畫圖。上學期時，孩子的工作本都是自己的作品，我也看到程度上有一些落差。但這學期開始我每天挑選一位孩子的創作書寫在黑板，並且標註出是誰創作的，也希望工作本上的文字就統一下來，本來還擔心會不會有孩子的創作會讓我覺得他還沒準備好，結果擔心是多餘的，每一位孩子的創作都各有特色，而且大家都很喜歡。有時候我都會猶豫要選誰的，因為都太讚了。孩子也會各自表述，覺得誰的和誰的都寫得很好，並期待老師最後公布選擇誰?我會說每一篇都很好，我們今天分享誰的作品。


孩子很喜歡盯著黑板的字看，好像被文字吸進去，進入一個充滿自己圖像的幻想世界，我想那真是一種紮實的感動!



祝 喜樂平安


明佑