華德福小二38(夏學季)

親愛的夥伴您好:
時間過得很快，我們終於結束了二年級的課程。對我來說是非常充實的一年，相信對孩子來說應該也是難忘的一段旅程!


在給孩子整理他們的水彩畫時，我讓他們討論他們想要的裝訂形式，討論到最後他們說要打洞用環扣，我就讓孩子們自己去打洞，竟然發現他們真的打得還蠻不錯的呢!為了保護他們的圖畫，我還讓他們在每個洞上貼了透明的加強圈。這些很細緻的工作孩子們都做得很好，當然有比較慢的孩子，但是同學們都能熱情給予協助，真的覺得很欣慰!


這一週對孩子們來說最期待的應該就是去獅頭山健行了! 走過獅頭山的秋天、冬天和春天，我們在盛夏時幸運的遇到了涼爽的陰天，真的是一路舒適呢!在路上我們看到了好多種蝴蝶，亮晶晶的魚，肚子很大的蜘蛛，聽到松鼠的叫聲，還有比我的手掌還長的毛毛蟲，夏天的獅頭山自然生態果然是非常豐富的。孩子們的體力很好，讓我們能走完一大圈，也再次拜訪了七星神木。在路途上我們仍討論著「神奇的幸運草」這個故事。因為故事是發生在叢林裡，所以當孩子到了森林中很自然地就會跟故事的情節共鳴。

因為孩子認識的字變多了，所以旅途中他們也會對環境文字很感興趣，如果有適當的機會的話，我就會帶著他們一起念。山上有一些詩句是很發人省思的，在這邊也與你們分享:「回想當年我養兒，我兒今又養孫兒，我兒餓我憑他餓，莫讓孫兒餓我兒」這一段話在孩子看到字圍繞上去時，從他們的口中流暢的念了出來，突然間讓我有很大的感動，不是因為他們念得很好，而是我發現他們唸完的時候有一種神情，也許孩子不是那麼理解，但我相信那是一種超越語言文字的感動。我也不知道應不應該，但還是向他們做了一些解釋，讓他們知道這是爺爺奶奶的話!希望他們會好好孝順最愛他們的爸爸媽媽!


帶著孩子爬山，長長的路，好像沒有終止的一刻；在學校帶著孩子，也像是在爬山，是一段長長的旅程。我深深感受感受到我們一起相處的幸福，我期待有一天會帶著他們見識更多的山水，因為讀萬卷書不如行萬里路。沿路我們熱情的遊客打招呼，我很喜歡孩子培養出來的習慣，總是讓路上相遇的爺爺奶奶很喜歡他們!當然還要感謝小米老師一路上的陪伴~


回到了高鐵站，感謝士瑋媽媽的幫忙，把要讓孩子在暑假練習閱讀的書印好且帶來了。我看到孩子們拿到書的驚喜，他們迫不及的地翻閱著，並開始閱讀起來，甚至想邊走邊看。看到孩子的對於閱讀的熱情我是很高興的，但是我還是得跟孩子們說，先收起來回到家再看吧!一回到學校，在等爸爸媽媽的時候，教室安安靜靜，原來孩子進入了閱讀世界!


一路以來的鋪陳，等待著是這一刻，期望在暑假時，爸爸媽媽們每天都要記得撥出一段時間聽孩子念故事給你聽喔!


「神奇的幸運草」這個故事原來的名字是「當幸運來敲門」http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010268807

是我很喜歡的一本書!


祝 喜樂平安

華德福小二37(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這一週上數學主課程，希望孩子能夠混合四則運算去解開生活中要面對的問題。例如:我們讓孩子算在黑板上的字，他們發現表象後面的規則是七個字一句，一段四句，總共有四段。每個孩子運算的方式都不同，有用加的，有用乘的，也有人一個字一個字算。我讓大家彼此分享方法，欣賞每個人的方式，有趣的是班上的孩子仍保有欣賞的能力，而不會落入誰的方法好或不好。


我也會讓孩子念誦句子，再讓他們算出有幾個字，這時我發現他們會用各種方式紀錄在紙上，有用畫記的方式，一橫代表七個字或一橫代表一個字，也有人寫上數字，甚至是在心算中完成。當他們算出多少字，我也會讓孩子算算看，分配給不同人數的孩子(最多到12)去書寫，每個人會分配到幾個字，剩下幾個字。即使是三位數字的除法，孩子們也總是很快就算出來，在他們興奮說答案時，會說出剩下X"顆寶石"。哈~原來是因為我們之前在運算時總是透過琉璃珠的幫忙，所以有些孩子會在運算時，藉助於寶石的圖像。


在讓孩子與數學真實相遇與探索之路的書中，認為二年級孩子在學年結束時要能做三位數字的四則運算，很高興班上的孩子都可以了，希望他們帶著這些能力，在三年級的農耕與建築課上好好發揮!

這週還有很有趣的是晨讀活動，孩子每天念故事，越來越熟悉閱讀，但我相信他們是在故事有趣的劇情下被誘導的，是一種由內而發的力量。他們會在每次唸完故事後討論並預測之後的劇情，還真的有預測到部分! 還有人會在故事的朗讀中，說我昨天晚上在家裡有想到會這樣!


當孩子閱讀能力有了，就有人說好想先看最後一頁，就先知道結果了。但這時也有孩子引用上個故事牧羊少年的情節，並說這樣就不會有驚喜了!還舉了牧羊少年故事中的其他例子來說服他!聽他們的討論，讓我覺得故事的智慧種子，是活生生的在他們的生活中不斷發芽成長的!


祝 喜樂平安


明佑

            

華德福小二36(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這禮拜我們繼續熟練兩位數相乘的練習，很讓我意外的是孩子們學習的數度很快，對於四個數字交互相乘的概念漸漸清晰，了解十位數乘十位數與個位數乘十位數以及個位數乘個位數的差異。雖然直式運算時，需要寫出四層的數字，但這個過程有助於所有孩子能正確的掌握概念。三年級時，會帶著他們一起發現更簡潔的計算方式。


在孩子們能運算百位數字的加減，還有到達千位數字的乘積之後，百位數字的除法對於孩子來說，就很快上手了。當然孩子是很需要圖像的，所以我們仍然是拿出了兩百九十四顆的琉璃珠協助孩子理解除法的演算，延續著上一季數學課介紹過的除法直式運算，在清楚的規則下，數字變大只會讓孩子更有成就感!


這星期開始，我每天讓孩子練習閱讀，我幫他們選擇的故事是當幸運來敲門。孩子在兩年來所累積的認字基礎下，配合著注音符號進入閱讀。每天晨讀的時間是孩子很期待的，每一頁都是兩個同學一起念，我也有參與在其中。我發現在短短的幾天之內，孩子朗讀的品質與速度就有很大的提升，雖然時而流暢時而生澀，但我發現他們彼此之前是能理解對方的朗讀聲音傳遞出的訊息的。


朗讀文本與口述故事很不一樣，因為有許多文學性的用詞與描述，不是那麼的口語化。但故事的情節吸引著孩子，讓孩子充滿動力能進行下去。我也會在中午孩子吃飯的時候，再為他們朗讀一次，我用豐沛情感的語調把文字描述的品質呈現給孩子，希望藝術性的氛圍能夠培養他們欣賞文學作品的能力。


農場的稻穗漸漸垂了下來，我們也一起發現垂下來的稻穗，開始出現漸層的顏色，從底部的綠色過渡到頂端垂下的黃，這個時段剛好可以看到這個逐漸轉變的過程。也有一些稻穗是空的，沒有辦法垂下來。跟孩子一起討論著稻穗，也連結到之前的寓言故事與偉人傳記中關於驕傲與謙卑的心理狀態。我們的結論是能低下頭呈現謙卑姿態的才是飽滿的稻穗!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二35(夏學季)

親愛的夥伴您好:

田裡的水稻在醞釀一段時間後，突然滿滿一片都長出了稻穗，這是之前我就有所預期的，一開始是零星的幾棵，後來每個區域都有先長出來的稻穗，最後好像在一夜之間，所有的稻穗都長出來了!


學習的法則也是這樣，在幼兒一歲多時，會語彙的爆炸期，突然會說用許多詞。這是一個自然的學習過程，在主動的學習態度之下，對世界充滿了興趣，而詞彙的呈現只是因為他們做好了準備。


最近孩子們的閱讀表現也是類似的情況，看著他們在下課時間為彼此念故事書時的模樣，時而生硬，時而流暢。他們在享受故事的樂趣中，在韻文的朗誦中，在凝視黑板的字詞中，串起了環境中文字與意義的連結，是充滿快樂且輕鬆自然的!


這禮拜聖方濟的故事漸漸收尾，也漸漸開始數學的主課程。其實在語文主課程時，每天我們也都會用一些時間在乘法表上，順著背誦、倒著背誦、或是從乘積開始分解，為的就是讓孩子們熟悉。


當我把乘法表的格子畫在黑板上時，孩子們能夠一起填入正確的數字，他們還可以很快的發現數字之間的規律，表示對於數字的概念是有更加深入的體悟的。接下來我會把焦點放在兩位數字乘兩位數字的練習上還有更複雜的直式除法，透過遊戲與圖像，希望孩子們都能夠愛上數學!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二34(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這一週真的是非常豐富的，孩子們孩子們忙忙碌碌老師們也是，但內心卻是收穫滿滿。因為端午節，孩子們在客家文化課完成了香包，也包了好吃的粽子。當然還有隨之而來的慶典活動，讓孩子得抽出時間來做道具還有排戲。


在華德福教育中，很重視戲劇的呈現，因為這是一個能整合各領域學習的活動。通常在人數夠多的低年級班級中，每一個角色都由幾位孩子一起演出，因為人多好壯膽。但我們班的孩子少，每位孩子得提起勇氣去承擔。


距離上次演戲的冬季慶典已經過了一段時間，一段時間的沉澱之後，說到慶典要演戲時，孩子可是充滿期待與活力的。這一次孩子們很主動熱情地把道具和布景做出來，比之前更快速精緻地完成，也可以看到他們很能呈現自己的想法，真的很佩服他們的手作創造能力。


因為語文課程的故事和書寫還是照常進行，所以我們排演的次數不多，但過程通常是很好笑的，孩子是靠著圖像完成整個戲劇的敘說，所以每次台詞也不太一樣。他們會透過團隊補位，協助同學把角色扮演好。可惜的是慶典的演出時，因為場地的關係，還有孩子聲音不夠大，而失色不少。所以我把他們排演時的影片放到FB上讓大家欣賞囉!


星期五下午，怡辛老師在美國的華德福師資培訓畢業，回來台灣拜訪了照海，除了分享在美國的學習，也與聲慈老師一起帶來里拉琴的合奏。里拉琴是很舒服的樂器，對於小孩的入睡和成人的失眠很有幫助。當里拉琴的聲音在一年級的教室中迴盪時，吸引了孩子來聆聽，教室中似乎有一股莊嚴的力量，讓進入教室的孩子安靜凝視專注聆聽，聚集了越來越多駐足的孩子。


藝術的力量在新瓦屋流動，大人與與孩子的心漸漸敞開，溫暖散發出去。慶典的最後，當聽到家長合唱快樂天堂時，真的是充滿感動，眼眶泛著淚水。看著這些孩子我心中充滿了感謝，因為有他們所以學校才能存在，也因為有一群充滿力量的家長像天使般的守護孩子們，我看到照海的未來充滿希望。

祝 喜樂平安


明佑

華德福小二33(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這一週我開始講聖方濟的故事，為了讓孩子對於這一位偉人有親近的感覺，所以我從一個在西方讓人傳頌的事件開始介紹，有別於之前從偉人的誕生開始說起。


聖方濟是所有動物的好朋友，他以愛馴伏了令人困擾的大野狼，但大野狼之所以能為人們接受，除了牠不再傷害人，主要的原因其實是人們看見大野狼就會想起聖方濟的愛與溫暖，所以大野狼被人們好好照顧著。


大野狼本來是一個代表著惡的角色，但在聖方濟的感化之下，惡轉成為善。而聖方濟這一位偉人，他也有著由惡轉善的經歷，孩子們會在故事講述中，慢慢體會聖方濟留給後人的禮物，即是生命的勇氣與愛。


感謝台北史代那的老師借我古比歐的大野狼的繪本，我把這本書借給孩子們看，他們現在已經有閱讀的能力了，因為認識的基本字足夠，再加上注音符號的輔助，孩子們已經進入閱讀世界的大門。看著他們一起看故事書，我相信再過一段時間他們就會深深愛上閱讀!
這個禮拜三我們到田裡除草，孩子們很認真地拔了許多草，數量是之前的兩倍

以上，我們也在田裡看到稻子開始結穗了。我跟孩子說每天經過稻田的時候都要觀察一下，很期待金黃稻穗隨風搖曳的風景。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二32(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜我把媽祖的故事做了完結，其實孩子一直很希望知道故事會如何發展，
當他們問東問西的時候我只能跟他們說，故事講到後面就會知道了!


每天講完故事時，孩子就會說:「每次都停在精彩的地方!」，每天上課之前，就會聽到他們說:「耶!等一下有精彩故事!」看著他們的表情反應是很有趣的。


媽祖的故事是我生命成長文化中的一部分，我就讀的國小所在地就叫做"媽廟村"，我的國中導師也住在這邊，大家給她的外號就叫做"媽祖婆"，從小我也聽爺爺奶奶講跟媽祖有關的傳說。也許有許多情感湧現，所以在故事講到最後我哽咽了，但很快平復情緒。雖然我不是媽祖信仰，但是一次一次故事講述中，我明白媽祖精神情操的偉大，也深深為之感動。

孩子們的圖畫讓我覺得很驚豔，他們在畫圖時非常的投入，我看到他們為了表達自己最喜愛的畫面，透過線條與顏色細緻的呈現出來，各有各的特色。連進班見習的體制內小學老師都覺得孩子們能力真的是太好了!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二31(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這一周我們進入語文主課程，我選擇介紹林默娘的故事給孩子認識。會選擇這個故事除了與台灣本土文化有關係，另外就是媽祖奉獻的精神。而對於孩子們來說，千里眼與順風耳雖然是配角，但故事中也有吸引他們的頑皮情節，其實他們願意改過向善的典範是更值得讓這個階段的孩子知道的。


孩子們在工作本的封面設計上，越來越有特色了，可以很清楚的看到他們構圖的對稱性，另外是在畫圖時也更加的揮灑自如。每一本都很有特色呢!


上個學季我透過圖像介紹完三十七個注音符號，孩子現在透過同時出現的文字與旁邊的注音符號，漸漸的熟悉他們之間的關聯。之前出現在黑板上的字，他們透過有邊讀邊的的方式猜測，但現在他們可以透過注音符號去嘗試發出正確的因而理解字義。我相信這會是一個有趣的過程，讓他們在接下來的時間準備好進入閱讀的世界。


看著孩子上台講故事，我發現孩子講得越來越精彩了，非常的有圖像，連我都聽得津津有味呢!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二30(夏學季)

親愛的夥伴您好:
這禮拜六的草地舞台很感謝大家的參與，看到孩子們吹笛子的模樣覺得很可愛，害羞的孩子頭低低，好奇的孩子邊吹奏邊看著台下的觀眾。草地舞台的主人歌手阿昌說，我們的孩子都還蠻放得開的，希望之後還能繼續合作。


看著孩子在新瓦屋的市集穿梭，呈現在孩子面前的是一群用心的大人所種植或創作出來的天然健康產品。孩子嘴上的健康美食和飲品在滋養的他們的身體。而大人為了讓社會美好的利他心，也在無形中陶冶著孩子。之後的核電的講座是很好的念推廣，還有最後的懷舊電影放映-母親，也是很溫馨的主題。在清涼的夏夜微風中，在水稻田邊，有一群人欣賞著令人感動的故事。


看到的這一切，讓我回憶起小的時候在村莊裡辦活動的畫面，村里的居民交流是熱絡與溫馨的，而我是快樂與滿足的。新瓦屋真的是一個值得珍惜的場域，需要我們大人的付出，但我相信受益最大的是孩子，而我們會收穫滿盈。



這個禮拜我們繼續進行形線畫課程，我發現孩子們的能力真的很不錯，對於我提供的有挑戰性題目也充滿熱情想解開，當然他們發現最後呈現出來的圖形之美時是驚呼的。


這一系列的圖形，是在一個邏輯的基礎之下慢慢演變的，孩子在四個方位的意識掌控上越來越好，我們也把一些著好色的圖剪下來做空間的裝飾。 看到孩子在畫形線畫時的投入與專注，還有在線條繪製上不斷長出來的自我修正能力，真的覺得他們很優喔!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二29(夏學季)

親愛的夥伴您好:
春假結束之後，看到孩子長大很多，不只身體長高了，心理上也比之前更加成熟懂事。開學第一天我們互相分享春假時的見聞，我發現孩子的敘事能力更提升了，而且很積極的表達，我也跟他們分享我去韓國時的一些見聞。


之後我們繼續進行形線畫的主課程，孩子們在逐漸清醒的意識中，掌握了班上學習的規律，很高興的跟我說，開學總是會先上形線畫!我們透過身體移動去體驗圖形的線條，配合著老師唱的音樂與樂器敲出節奏，感覺起來有點像在上優律思美課程~

當孩子把線條畫在紙上的時候，我發現他們在線條的掌控上成熟許多，對於線條均勻和諧的敏感度與自我要求也提升了，這是我很樂見的現象，因為他們的敏感度被培養起來，而內在有主動的情感願意讓自己的呈現變得更好，更重要的是他們有實踐的意志!


看著他們投入的在畫線條，也畫得很漂亮，所以我就讓他們把美麗的圖案變成母親節卡片的封面!


我們在星期五的時候，一起分享了母親對自己的愛，我跟孩子說我的媽媽總是把我喜愛吃的食物留給我，而孩子們也滔滔不絕的說著自己的母親為自己所做的一切，特別是在食衣住行上，好像說也說不完。我看到這些孩子在陳述時洋溢著幸福的臉龐，他們的幸福在教室中流動，而我更確定他們是懂得感恩的孩子!


對於做卡片這件事，孩子也很有自己的想法，有的孩子做立體的卡片，裡面也有許多可愛的圖畫，我們約定好星期天要把卡片給媽媽，希望這能為班上的媽媽們帶來幸福!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二28(春學季)

親愛的夥伴您好:


孩子的學習經過十週的吸氣，又到了的呼氣的時候。希望春假中，孩子在休息反芻學習的內容之餘，也有機會與家人一起經驗特別的旅遊生活。


這一週孩子已經進入了直式的乘法與除法運算介紹，我們延續將水晶打包的概念讓孩子更清楚理解進位。直式乘法時，個位數與十位數分開乘，個位數的乘積打包有時會出現要進位到十位數字，十時位數字的乘積有時會出現要進位到百位的數字。孩子透過零散的水晶十顆裝一盒，與零散的小盒，十盒裝一大盒去理解概念之後，就能正確的將兩位數乘以一位數的兩個乘積加總。


在介紹除法的直式運算時，透過農夫要把水晶送給國王，而國王要分送給朋友來引導，國王必須為朋友打造裝水晶盒子，每個人的盒子式不同的。國王會下訂單，把他要分享的朋友數請人貼在他家門口，農夫就會把每個人會分到的數量寫在旗子上插在屋頂，讓木匠可以知道要為每個人做多少個盒子。於是除法的直式符號ㄏ，就變成了房子，裡面寫著農夫有的水晶數目，左邊是門口貼著訂單，上面就是答案，而餘數會留在屋子底下。


孩子們透過圖像理解，掌握了基本的概念，之後我也給他們足夠的練習時間。孩子覺得學習數學變得很有趣，他們很喜歡做練習題目呢! 夏學季我們會繼續練習，希望他們上三年級之前都可以流暢的完成百位數字的直式四則運算。


昨天我們到獅頭山去郊遊，大部分的時間天氣都很不錯，真的非常幸運。我們班這一次走了大圈，可以感受到孩子的體力變得更好了!看著三個年級的孩子和諧的玩在一起，分享著歡笑與喜悅，真的是非常幸福呢^^


祝 喜樂平安

明佑

華德福小二27(春學季)

親愛的夥伴您好:
這禮拜我們開始介紹三位數的直式加減運算，一樣從農夫故事切入。但這次農夫在田裡挖到水晶，於是把他們蒐集起來。十顆裝一小盒，十小盒裝入一大盒。


加減時會遇到進位與借位。透過具體的寶石操作，就能幫助孩子理解抽象的概念。我有讓孩子手拿琉璃珠實際裝入紙盒操作，也讓他們透過畫出圖示來幫助理解。

現在孩子已經可以聽著我唸出簡單的題目並自己書寫出文字，雖然還不是非常熟練，但是對於他們來說卻是充滿成就感的，因為大部分的字在他們之前的語文課故事中都出現過，所以他們會寫的字就直接寫出來，印象不清楚的字就可以翻之前的語文工作本，因為他們對於詩句朗朗上口，所以可以很快找到。而如果有孩子說我有哪一個字不會寫，但我確定他曾經會過時，我就會回答他:可以問問以前的你喔!這對於他們來說是一種肯定，並且是喚醒內在能力的過程。

為了讓孩子有更多直式運算的練習，我也會讓他們把A4紙折成8格，念題目讓他們寫下來，之後讓他們練習運算。相信他們會越來越熟練的。


星期三是農耕日，我們觀察到稻子長得更高了，葉子也變得多。我們到田裡工作時，在強大的意志力的驅動下，竟然拔草與補插秧苗到十二點，孩子還說時間怎麼過那麼快!我真的很欣賞這些孩子們專注做事情的能力^^


星期五我們幫班上最小的遠廷過生日，孩子們對於我為他們講的生日故事很有印象，故事開始之前就開始回顧每一位過完生日的孩子，生日故事中的象徵動物是什麼?他們也很期待知道遠廷的象徵動物，但是他們沒猜到，所以都很專注的聽老師為遠廷量身打造的故事。


班上孩子都在九歲的旅程上了，華德福教育中認為這是一個意識轉變的關鍵時刻，讓我們一起正向營迎接孩子的成長變化吧!


祝 喜樂平安


明佑     

華德福小二26(春學季)

親愛的夥伴您好:
本週的數學主課程繼續延續農夫種田的故事，為了讓孩子能在富有圖像的情境下，發揮主動解決問題的精神，並慢慢把四則運算能力融入生活之中，所以故事就成為引導的媒介。


農夫的田裡來了蟲，吃掉了一些苗；農夫又補插上一些苗；不同的食量的考量...等，都成了讓孩子思考的題目。所幸孩子很融入其中，看著他們用各種方法，把畫在紙上的苗，刪、增、圈分，每個孩子有自己的解題方式，圖像輔助著他們理解抽象的數字運算。


也因為之前的文字書寫足夠，所以當孩子在抄寫故事摘要出來的題目時，不會花費太多時間，看著他們圖文並茂的工作本，覺得真是漂亮極了!


孩子對數學很有興趣，甚至連放學時間拿到作業時，都專注的在解題目，寧靜的
氣氛不同於往日的遊藝喧嘩。在遇到阻礙時的提問以及解出題目的讚嘆聲中，加強的是孩子思考的能力以及對自己的信心。



星期三的自然日，我們到田裡拔草，讓我讚賞的是孩子們做事情的態度與效率。我跟著孩子在田裡，心情很好的拔著草，其他孩子也投入在自己被分配到的區塊中，原本預計拔半塊水稻田，沒想到孩子的速度快，剩下的一半他們也主動的接力完成。現在很多事情我只要起個頭，孩子就會自動推測並運作，真的是很讚啊!


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二25(春學季)

親愛的夥伴您好:
這一週我們讓語文課程漸漸收尾，也開始數學主課程。星期一回述牧羊少年最後一段故事與星期二最後由孩子獨自在台前講述時，台下孩子們仍然是津津有味的在咀嚼。他們常常看著黑板若有所思，彼此問著問題並給回應。黑板的最後一幅畫場景與第一幅畫的基本場景是一樣的，這是我一開始就刻意做好的安排，讓整個故事的對稱性更加突顯。


對孩子來說，圖像是很有力量的，似乎是一種有力的媒介，可以讓孩子進入想像世界的流動之中。


很久之前介紹乘法的符號時，X的符號是農夫在插秧時身體的主要姿勢。然後農夫插的秧就可以呈現乘法的面積概念。我們這一週從乘法切入，就用插秧的主題作為乘法運算的應用問題。在黑板上畫出簡單的綠色秧苗，孩子透過數幾行幾列，就可用乘法快速的算出數字，還沒從加法轉換成乘法的孩子，也用加法印證答案的正確，每一位孩子提出解法都是被支持與鼓勵的，很快的他們互相學習，並且能彼此欣賞。


插秧時我們跟孩子說，我們只插一根秧苗，因為我們要讓一根秧苗種出一碗飯的份量。所以後來的應用問題就變成在某些秧苗的數量下，一天吃兩碗飯可以吃幾天，一天吃三碗飯可以吃幾天...等，進入除法的初探。當例子是與真實生活密切相關時，孩子就會很有學習的興趣。


星期三我們上農耕課，我介紹了與耕種有關的東方的古老故事，也跟孩子介紹插秧偈:「手把青秧插滿田，低頭便見水中天，心地清淨方為道，退步原來是向前。」孩子最能解的是第1、2、4句。不管是用念誦或用唱的，孩子都很喜歡，還有一種若有所悟的感覺。還記得那天他們在水空看到天上被雲遮著，若隱若現的太陽時，很興奮的跟同學說，哇!水中有月亮耶!後來他們自己確認那是太陽，我在一旁都覺得對話太好笑了。 下午孩子把工作與觀察的過程記錄在工作本上，圖畫與文字真的都越來越流暢了。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二24(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事終於到了尾聲，在這之前孩子們都很期待故事的結局。除了討論各種可能性之外，我也看到孩子的悲觀與樂觀特質。


雖然我不是很會畫黑板畫，但孩子目前還算支持我的作品，在打開黑板前孩子的反應是，用雙手把眼睛遮住，問說打開了嗎? 他們要自己決定看的時刻。通常他們是集體反應映的，總會在有人發出讚嘆聲的時候，就跟著一連串驚呼。


這是我預期之外的事，因為我比較著重在口語的描述上，還有在圖像傳遞與孩子創造圖像的過程中，迸發而出的內在感動。這可以在孩子的眼神，還有笑容中發現。這不像已經錄好的故事只能按照既定時間表單向傳遞訊息，口述故事有一種特質，能像一場真實聯合的互動演出，可以因著現場的各種因素做出調整，例如改變情節的講述方式、或是在氣氛很有張力的時候善用無聲的時間。


說故事給孩子聽是很有趣的，當然我也是不斷在學習，有時候比較深的哲理孩子還不能理解，就會很容易在隔天回述故事的時候被遺漏，但可喜的是孩子聽的當下是很專注的，也代表智慧的種子已經種下。一個月的講述下來，我也漸漸摸清楚孩子目前心理意識的發展階段，知道他們對於事情發展抱有期待，也對於獲得與失去有真實的欣寞與落寞的情感表現。這曲折的故事，也許讓孩子的心像洗三溫暖一般，更加敏銳了感受。


最後一段故事講述前，我們從故事韻文的第一句開始唸起，在圖像中快速的回顧整個故事之後再開始講述，最後一段故事讓我充滿感動，也讓孩子的臉上顯現滿足的神情。


星期三幫忙預備插秧的爛泥地，大家玩得不亦樂乎，還有聯合報的記者來採訪。下午我們開始做農耕紀錄，孩子們直接轉化眼見的畫面成為工作本上的圖像，文字與圖畫在工作本上的呈現，讓我知道他們在觀察與紀錄上預備了很好的能力，有一種我無法企及的敏銳度，這也是太習慣接觸文字所帶來的二手訊息的我得好好向他們學習的地方。
星期六上午，大家手工插秧，最後看著暗黑的水田中，一根一根嫩綠的秧苗，內在激起的是面對生命的活力、堅韌還有對未來的無限希望。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二23(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事下個星期就要結束囉!孩子們開始對於結局很好奇，面對曲折的劇情，孩子很堅定地認為主角不會死的，不然故事就沒辦法再繼續下去了。看來故事暫停的地方就跟進廣告的時間點一樣重要。


在擦掉第一個禮拜講故事時在黑板上寫下的句子之後，我發現孩子們已經把黑板上的句子背起來了，我從來沒有要求他們背誦，這是個很自然的過程。而且他們在朗誦時是充滿著喜悅的。如果還能譜上曲子，也許就能像吟遊詩人般，從唱歌開啟序幕，唱完一段之後，便透過故事簡化而成的句子提要，把故事鋪陳出來。


這個禮拜水牛來到新瓦屋犁田，孩子們看到水牛都很開心，還說牛很"帥"呢!牛在田間來回翻著土，孩子們便跟著牠跑過來又跑過去，總是要比牛先一步，坐在田埂上等著牛接近，當牛真的接近時，又有點害怕的退後。這個樂此不疲的過程，讓孩子在愉快的奔跑中很快滿身是汗。


在翻土之前和翻土之後，我們都一起到田裡去把石頭和早期杯碗的碎片挑出來，希望能為之後的耕耘做好準備，也減低插秧時被碎片割傷腳的機率。孩子們撿著石頭、撿著碎片，還開始挖起地瓜，但沒預料到他們竟可以挖出一籃的地瓜。也有孩子挖到錢幣，不管是地瓜、錢幣或是紋路很特別的碎片，對於孩子們來說就好像獲得了寶物一樣的欣喜。這些美麗碎片，我們希望之後將能用馬賽克的方式拼貼出藝術作品留作紀念。

星期三我們進行了春分慶典，孩子們和能參與的家長們齊聚一堂，我們班的孩子呈現他們每天早上的笛子練習曲，我也在其中一首以二胡跟他們合奏。看著孩子們表現越來越穩，相信一定是很值得回憶的經驗，也期待還有機會可以跟他們同台演出。表演之後之後我們一起種植物，還有吃春捲，度過快樂的一天。


祝 喜樂平安


明佑

         

華德福小二22(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事已經講一半了，孩子的反應很有趣，他們會自己去推測，情節之間的連結。例如:相信幫助牧羊人的角色一定就是老國王變的。

孩子在故事的重述規律中是安心的，當他們生活在節奏之中，並對工作本的製作駕輕就熟時，我看到了豐富多彩的插圖、形線畫變成的裝飾圖，還有很有創意的邊框。
看著孩子們專注的沉浸在創作的喜悅之中真是令我十分讚賞。


這一年多來孩子浸泡常用字中，透過故事的圖像輔助，還有韻文方便記憶的特質，讓孩子在培養內在主動辨識與建構文字概念的方法下，掌握了基礎閱讀的能力。我們學過的故事，文句在孩子的謄寫之下，變成了孩子可以閱讀的小書。孩子已經在這圖像引導的過程中，打開閱讀世界的門。下個禮拜開始我會讓孩子認識注音符號，我希望讓孩子透過注音的輔助進入閱讀的世界。


之前寒假與暑假才有的謄寫作業，我採取填空的方式讓孩子在樂趣中完成。而現在每隔一段時間我就會讓孩子開始謄寫，只給空白的格子而且格子是變小的。當孩子把作業交回來時，我看到的是整整齊齊的字，真的是深感欣慰!

下個禮拜上午練習課時，我們會去田裡撿石頭，因為下午春信老師就要牽牛來犁田了。相信孩子看到牛一定會很開心的，這些親身的體驗也會跟我對他們講過的故事結合在一起，之前賦予的圖像將會注入真正的力量。三月三十日將要手工插秧，之後我們班將會主力參與這次的水稻種植。真是期待!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小二21(春學季)

親愛的夥伴您好:
這個星期一我結束了形線畫課程，也讓孩子畫了工作本的封面，我看到孩子的創作時真的非常驚訝，每一位孩子都是藝術家，我都自嘆不如呢!


語文課程已經進行一個星期了，準備牧羊少年的故事對我來說是一件很滋養的事，因為這是我非常喜歡的一個故事，多累積十五年的生命經驗之後，更能看到故事的深度。也許裡面最深刻的哲理對孩子來說還很遙遠，但是我希望故事的奧義就像種子ㄧ般的種在孩子心中，會隨著他們的成長慢慢的發芽。

牧羊少年的故事是非常有對稱性的，擁有到失去、開心到沮喪、失落與希望、害怕與勇敢，還有裡面濃厚的預言特質，對於二年級的孩子來說很有吸引力。講述的過程帶給我許多的感觸，我更被故事的生命力所感動(知道這個故事的家長請千萬不要讓孩子先知道結局!)。

孩子講故事的功力進步許多，書寫的速度也變快了，書畫布局也更加的和諧。這個星期讓我很驚訝的是，當我打開黑板，上面呈現的圖與的六十個字，在孩子看到之後就開始唸出絕大部分的字並能理解。我覺得孩子對於閱讀充滿了興趣，也漸漸的在樂趣中培養起基礎的閱讀能力。

星期三的戶外教學，我們在頭前溪探險，在溪邊看著孩子們打毛線、做草編，還有看著溪水流動，好奇的把樹葉放到水中預測流向，他們就玩得不亦樂乎。在遊戲中孩子的腦袋可是一直在轉的，不斷地想辦法解決問題，帶著他們真的有春風舞雩的幸福之感!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小二20(春學季)

親愛的夥伴您好:
這一週我們繼續進行形線畫，孩子們對於這些練習充滿了興趣，也很勇於去挑戰，因為有些題目不提供答案，但孩子們卻能很認真的研究。也因為對稱圖形對於二年級孩子來說很有吸引力，可以看出他們遊戲時蓋的積木，自己設計的皇冠、寶石都呈現了對稱的特點。開學之後也有孩子愛上畫太極圖，紙上、地上都是他留下的符號。所以我也設計了能畫出四個太極圖的四向度題目，當孩子解開時是很興奮的。但是要畫出四個圓圓的太極畢竟不是容易的事，很多孩子掌握了結構，卻更需要加強線條的精準弧度。


很久沒有跳繩了，我們這一次再跳繩時，發現孩子又進步更多了，特別是跳兩條交錯的跳繩時，可以連續跳的次數更多。跳繩完之後我們也用繩子進行形線畫的遊戲，孩子們複習上個星期的樂句，在音樂節奏中一起在地上走出充滿曲折的線條，當孩子們一起走時，畫面是非常美麗的。


我們也一直有用空閒的時間繼續寓言故事的講述，每天孩子會聽到新的故事，也會一起回述上次的故事，還得有一位孩子獨自為大家講上上次的故事。寓言故事短短的，卻是很有力量的，孩子們專注的眼神，在情節轉折而伴隨的摒住呼吸中，還有聽到結果的鬆一口氣或是驚訝的張口了嘴的表情中，都讓我意識到孩子很享受故事的滋養。


戶外教學的時候，我聽到孩子討論之前的聖人故事，他們生動的說著主角學習的過程，還有如何克服困難，我看到他們的眼神閃爍著光彩。雖然他是在討論誰比較厲害而勾引出來的話題，但是讓我很欣慰的是，半年前偉人故事的精神種子在他們心中是不斷漸漸在發芽成長的。一路聽著他們討論，我真的很開心、很感動。


下禮拜又要開始章回故事了，這一次要講的是我非常喜歡的一個故事，相信孩子們也會喜歡。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二19(春學季)

親愛的夥伴您好:
開學了，孩子很快就進入學習的狀況，一點都不用擔心收心的問題，每位老師也都很稱讚孩子的表現是更加的成熟懂事。

這學期開始，形線畫進入了四個維度的組合，我們簡單對稱開始複習，再進入跨越中線的對稱，最後挑戰跨垂直與水平兩條中線的對稱，讓四個維度都對應著著出現圖形。這個過程從身體在地板走線開始，對孩子來說似乎很輕鬆，在紙上畫時也很輕易地通過挑戰。我們也在沙包遊戲中練習對稱的傳沙包路線!

後來我們挑戰兩條線的情況，一邊唱著節奏旋律，讓孩子在四段旋律的配合中完成圖形，兩個孩子同在一個象限中，從中線邊上出發，他們走各自的路線，也會在節奏旋律唱到一半的時候相遇，之後又分開，最後在同一象限的另一條中線邊上再度會合。在這個過程中，孩子必須同時考慮時間因素(節奏旋律)時空間因素(線條方向)。最後還得配合旋律節奏倒著走回到原來出發的地方。

對孩子來說這是很好玩的遊戲，他們在遊戲中練習著身體的方向感與掌控身體的能力。當孩子用全身不同的感官學會圖形時，要把複雜的圖形畫在紙上對他們來說就變得容易多了!春學季開學的形線畫主課程，希望能更雕琢孩子的肢體能力，還有線條的精確度(手眼協調與小肌肉發展)上。

這著禮拜的戶外教學，我們利用頭前溪的枯水期，跨越了頭前溪到新竹市的千甲社區，我們到的位置距離世博館只有2.5公里，也許之後有機會帶孩子徒步去世博館參觀。

在跨越頭前溪時是踩著乾的超大的水泥方塊過去的，孩子說遠遠的看過去很像是電腦鍵盤，而他們發現上面有水侵蝕出的弧形凹洞，還說是大巨人用大手指按出來的，真的是想像力豐富!

大巨人對孩子來說是他們幻想世界中生動的腳色，對我來說這個大巨人就是大自然的力量，當孩子問我有沒有大巨人時，我跟他們回答說當然有啊!因為我知道這是心靈世界的象徵，也有助於孩子創造力的發展!

星期六的補課，我們十一點時帶孩子去看花燈，也讓他們跟喜歡的花燈拍照，孩子開始對文字很有興趣，會試著讀介紹花燈的文字，還有路邊的招牌，中午時美食街已經飄來濃濃的香味，讓孩子要求說我們趕快回去吃午餐好不好，我們就意猶未盡的回新瓦屋了~

下午去健康檢查，我們班的孩子視力都在1.0以上，比起上學期是進步的喔! 孩子的眼球發展會到十歲，我希望他們能有視力健康的生理基礎，並能在往後的學習中維持好眼力，千萬記得少看電視喔!


祝 元宵節快樂


明佑