茄苳華德福生活日誌_007

96.8.15
今天與老師一起到放翁清境去，家長帶著小孩，老師也跟他們都不認識，老師唱著歌，不斷的唱邀請大家成為一個圓圈，唱了很長一段時間，老師很平穩的心讓一個新組成的群體圍成了一個圈，這真是比變魔術還神奇。因為小孩的年齡範圍是從一歲到四歲都有，之後老師帶大家做了許多節奏活動，一邊唱歌並透過規律的變換，孩子們漸漸穩定了下來，我們也看到孩子在活動中顯著的進步，譬如說在活動中從布太協調的雙腳一起跳，到有意識的一步一步跨越走。後來孩子也累了，老師跟大家解釋活動的用意。參加活動的學員中有我們班上的家長三位，為了班上的孩子決定提供一台濾水機取代RO給孩子們使用，這樣我們就有了優質好水可以供洗菜煮飯還有飲用，深深的感覺到的班上的孩子真的很有福報。菜單也請紀媽媽幫我們修改規劃，真的很希望用最有限的經費讓孩子有最清靜優質的飲食。
96.8.14
為了孩子飲食的材料，我們今天拜訪了通過慈心有機驗證的力園，那裡的環境非常天然，像一個美麗的花園，女主人帶著我們參觀，信手拈來的葉子都是滋養身體的美味食物。看到與雜草共生的菜，我還特別拍了一張相片，希望可以讓我媽媽看，更確信這樣耕作是可行的。女主人曾小姐也讓我們品嚐了有機水蜜桃茶，真的是非常好喝，還有之前用有機米爆的爆米香，真是美味，還有芳香的有機楊桃，真的是好吃，真希望孩子們每天也能享受這樣清淨天然的食物。看著那邊種植的花花草草，我們也希望讓校園變成一個充滿各種香氣，各種美味水果蔬菜的校園。曾小姐與我們分享了許多做菜要注意的事項，還有許多健康飲食的新點子，這一趟學習收穫豐富呢。

茄苳華德福生活日誌_006

96.8.13
今天我們完成了所有要送孩子的小天使，每一個小天使都是一個祈願一個祝福。在三人的討論之下決定了菜單，我們的食材主要與里仁請購希望盡量做到有機，雖然菜色很簡單，也因為在幼兒的發展階段，不宜給予味覺太強的刺激，所以也以清淡為主，希望孩子能夠吃到食物的真實滋味，得到最好的身心滋養。今天在里仁與師姐分享之後我們的飲食作法，也請教師姐如何煮出好吃的菜，師姊說讓菜好吃的秘訣就是，準備與做菜的時候不斷的持咒。真希望我們以後能夠非常有意識用最恭敬的心的做每一個步驟，慢慢得變成自然的習慣，那就創造出是孩子最好的學習環境。今天我們也學習打棒針，我因為之前接觸過，所以很快就上手了，小玉老師和惠貞老師一開始遇到了一些挫折，我只能好好鼓勵他們，因為以前我也和他們一樣，這是中斷很長一段時間再重新接觸打棒針，沒想到我找到了其中的樂趣。也發現當我認真的投入的做甚至不想停時時，就是意志的力量在作用，而另外兩位老師新學習時就是思考的力量在作用，這樣的工作太偏向思考效果反而不好。也許這是一個歷程，慢慢的放鬆之後，我想情感的力量在裡面調和，所以就很自然的想唱歌了。

茄苳華德福生活日誌_005

96.8.11
今天開家長說明會，參與的家長很多，過程也非常順利，校長主持也做了簡短的介紹，麗真老師也與家長解釋好好吃早餐，少看電視電腦以及充足的規律睡眠的重要性，大力的呼籲為了孩子好希望能循序漸進的為孩子做調整。看到教室施工日趨完成，真的很感謝為我們趕工的工作人員，家長非常的支持我們也希望之後義工團隊能夠為孩子的學習給予最大的協助。說明會後孩子們到茄苳國小的荷花池撈蝌蚪，看到他們打成一片，也知道他們已經喜歡上他們的新校園，在這裡我看到了台灣教育界的希望之光。
96.8.10
今天繼續形線畫的學習，這真是一種美妙的學習過程，每次畫時都會回想起小的時候，小學中學時我的課本就讓我劃上了很多這樣的圖騰，那時是一種無意識的工作，從沒有想過要畫得很美，只是享受著線條變化的感覺，現在的學習瞭解了更多背後的理論，真的是很神奇呢。老師跟我們說史代納認為國高中的孩子如果在這一段時間沒有老師帶領著他們接觸活體的世界，例如關懷社會弱勢族群，關心環保議題等，孩子只是封閉內縮在升學的路上，孩子到了21歲之後，他們很容易就陷在權力與性的追求中跳脫不開，這似乎是現今社會亂象的一種解答。這時能夠幫助孩子的是他幼年時老師在他心中所種下的愛的種子，但也要花很大的心力才有機會發芽。如果連這些都沒有，很能就要等到生命發生重大事件讓他有機會讓生命停下來想一想，最多的就是匆忙過一生等到老年回顧時，才發現一生已荒蕪。現代的幼兒教育，真的需要大家多花心思在生命教育及人格陶冶上。

茄苳華德福生活日誌_004

96.8.9
今天一起討論了之後的餐點以及餐點背後的內涵，我們每個星期都要喝一次石頭湯，老師要很清楚的意識到用餐背後更重要的分享及珍惜。我們討論了開學儀式，透過歌唱及故事，我們把為孩子準備的歷程用象徵的方式透過羊毛偶及蜜蠟的變化傳達來，並透過老師把水傳遞給孩子，背後象徵純潔的心和澄明的智慧，以及孩子準備好接受新生活的學習心態-斷三器過，最後透過燭光的輝映，及送孩子老師親手做的天使及歌唱結束。水也是孩子的特質，給予什麼樣的容器就呈現出什麼相狀，而老師也要一直在努力做好模範，讓孩子模仿。我們做天使時內心的安立的意樂是，每個孩子都是獨立的個體，製作時老師們腦海清晰的觀想孩子的美好圖像，透過自己熟悉的祈求，給予孩子最大的祝福。想到都覺得好開心。一位老師說終於知道為什麼孩子那麼愛老師，因為老師在為孩子準備的過程是投注那麼多的心業力，我也知道我是那麼的幸福，也有這樣為我投注心力的老師們。

茄苳華德福生活日誌_003

96.8.6
今天三個老師一起去做了家庭拜訪，感受到當媽媽的辛苦與偉大，如果孩子有缺陷，就需要父母用愛去補足。接受事實，走過之後，會發現事件帶給自己人生的意義，對於相聚的每一刻會更加的珍惜，這是上天給的學習課題，讓我們更看清事情的真相，而不讓情緒化影響彼此此生的學習成長。
John Robbins:
願一切生命得到溫飽，願一切生命得到療癒，願一切生命得到愛 。

96.8.7
今天都在外面家庭訪問，我訪問的家庭多是爺爺奶奶在照顧孩子，我小時候也是這樣呢，我發先孩子的爺爺奶奶都有著某依種人生智慧，豁達而開朗，他們對孩子干涉不多，卻穩穩的在孩子身旁，孩子都很自在開心，是一幅很美的畫面。當然也有較悲慘的家庭，但是看到孩子天真的笑容，我知道華德福一定可以幫助他，我要給他愛，我也在心裡深深的祝福，希望很多情況能夠漸漸好轉起來。

96.8.8
今天我們三位老師一起描述我們分別拜訪過的孩子和他的家，這個班級的貧富落差很大，但是我們都感受到家長的擔心與不安，還有他們對孩子深深的期待。討論時，孩子的圖像鮮明的浮現在腦海裡，我們不帶批判的透過討論希望客觀的認識孩子，並給予祝福為迎接他而做好準備。我們希望能盡到老師的責任與義務。一起想開學的儀式，火是溫暖的感受，水是智慧的象徵，我們清楚所有活動細節背後的精神意義，透過故事與歌曲展開序曲。

茄苳華德福生活日誌_002

96.8.3
今天我們三個老師跟著教授到工研院演講，這是在工研院的最後一場了。
聽眾的反應很熱烈，也發現很多家長對於子女的教育很重視，有時也太緊
張了。
老師回答了家長很多問題。特別是把孩子根器磨得這麼利，華德福教育要
帶孩子去哪裡?老師回答說:讓孩子成為他自己，他會找到他這一世的使命。

每個人都有如來智慧德相，我們讓孩子成為解脫自由的人。
每尊佛的功德圓滿無二無別，但都是獨一無二的佛，應著眾生的根器開展
出不同的事業。

每一個孩子有他因緣來到地球，他們是來學習的，正確的教育讓他們圓滿
現世的業，轉違緣為逆增上緣，才能生生增上。

茄苳華德福生活日誌_001

96.8.1
今天早上到茄苳國小報到，我們三位老師終於一起見面了。
之後我們回到人智學會，正式開始我們的工作，我們分工打電話約
家庭訪問的時間，發現孩子很期待老師，具弟子相喔。
回想前幾天到一位學生家裡，我騎腳踏車載著他到社區逛，一遇見
認識的人就跟他打招呼，接著馬上就跟大家介紹我是他的新老師，
這孩子這種欣喜的感覺，讓我覺得好幸福，因為我也有愛我的老師。
我們大家可是相談甚歡，相信未來一年的合作，受益最多的是孩子
們和我們自己。

96.8.2
今天是籌備的第二天，我們三位老師做了我們9月份要說的故事月兔中
所需要的偶，分別是白色的兔子、紅色的狐狸、綠色的老者。水獺和猴
子之後再繼續完成。
跟老師討論我做娃娃遇到的困難，及告知我之前用蜜蠟做偶演劇的經驗，
老師說這樣也可以，邊演邊讓蜜蠟隨劇情變化是用另一個力量在工作。

很多事情老師都要我們問自己為什麼要這樣做。

突然想到日常師父的教導:大家都追求的東西，自然而然也成為我的目標，
仔細觀察，這些都不能稱之為選擇，而是根源於情緒。

了解事情背後的精神，比模仿外在的形式重要多了。