華德福小二22(春學季)

親愛的夥伴您好:


牧羊少年的故事已經講一半了，孩子的反應很有趣，他們會自己去推測，情節之間的連結。例如:相信幫助牧羊人的角色一定就是老國王變的。

孩子在故事的重述規律中是安心的，當他們生活在節奏之中，並對工作本的製作駕輕就熟時，我看到了豐富多彩的插圖、形線畫變成的裝飾圖，還有很有創意的邊框。
看著孩子們專注的沉浸在創作的喜悅之中真是令我十分讚賞。


這一年多來孩子浸泡常用字中，透過故事的圖像輔助，還有韻文方便記憶的特質，讓孩子在培養內在主動辨識與建構文字概念的方法下，掌握了基礎閱讀的能力。我們學過的故事，文句在孩子的謄寫之下，變成了孩子可以閱讀的小書。孩子已經在這圖像引導的過程中，打開閱讀世界的門。下個禮拜開始我會讓孩子認識注音符號，我希望讓孩子透過注音的輔助進入閱讀的世界。


之前寒假與暑假才有的謄寫作業，我採取填空的方式讓孩子在樂趣中完成。而現在每隔一段時間我就會讓孩子開始謄寫，只給空白的格子而且格子是變小的。當孩子把作業交回來時，我看到的是整整齊齊的字，真的是深感欣慰!

下個禮拜上午練習課時，我們會去田裡撿石頭，因為下午春信老師就要牽牛來犁田了。相信孩子看到牛一定會很開心的，這些親身的體驗也會跟我對他們講過的故事結合在一起，之前賦予的圖像將會注入真正的力量。三月三十日將要手工插秧，之後我們班將會主力參與這次的水稻種植。真是期待!



祝 喜樂平安


明佑

華德福小二21(春學季)

親愛的夥伴您好:
這個星期一我結束了形線畫課程，也讓孩子畫了工作本的封面，我看到孩子的創作時真的非常驚訝，每一位孩子都是藝術家，我都自嘆不如呢!


語文課程已經進行一個星期了，準備牧羊少年的故事對我來說是一件很滋養的事，因為這是我非常喜歡的一個故事，多累積十五年的生命經驗之後，更能看到故事的深度。也許裡面最深刻的哲理對孩子來說還很遙遠，但是我希望故事的奧義就像種子ㄧ般的種在孩子心中，會隨著他們的成長慢慢的發芽。

牧羊少年的故事是非常有對稱性的，擁有到失去、開心到沮喪、失落與希望、害怕與勇敢，還有裡面濃厚的預言特質，對於二年級的孩子來說很有吸引力。講述的過程帶給我許多的感觸，我更被故事的生命力所感動(知道這個故事的家長請千萬不要讓孩子先知道結局!)。

孩子講故事的功力進步許多，書寫的速度也變快了，書畫布局也更加的和諧。這個星期讓我很驚訝的是，當我打開黑板，上面呈現的圖與的六十個字，在孩子看到之後就開始唸出絕大部分的字並能理解。我覺得孩子對於閱讀充滿了興趣，也漸漸的在樂趣中培養起基礎的閱讀能力。

星期三的戶外教學，我們在頭前溪探險，在溪邊看著孩子們打毛線、做草編，還有看著溪水流動，好奇的把樹葉放到水中預測流向，他們就玩得不亦樂乎。在遊戲中孩子的腦袋可是一直在轉的，不斷地想辦法解決問題，帶著他們真的有春風舞雩的幸福之感!

祝 喜樂平安


明佑

華德福小二20(春學季)

親愛的夥伴您好:
這一週我們繼續進行形線畫，孩子們對於這些練習充滿了興趣，也很勇於去挑戰，因為有些題目不提供答案，但孩子們卻能很認真的研究。也因為對稱圖形對於二年級孩子來說很有吸引力，可以看出他們遊戲時蓋的積木，自己設計的皇冠、寶石都呈現了對稱的特點。開學之後也有孩子愛上畫太極圖，紙上、地上都是他留下的符號。所以我也設計了能畫出四個太極圖的四向度題目，當孩子解開時是很興奮的。但是要畫出四個圓圓的太極畢竟不是容易的事，很多孩子掌握了結構，卻更需要加強線條的精準弧度。


很久沒有跳繩了，我們這一次再跳繩時，發現孩子又進步更多了，特別是跳兩條交錯的跳繩時，可以連續跳的次數更多。跳繩完之後我們也用繩子進行形線畫的遊戲，孩子們複習上個星期的樂句，在音樂節奏中一起在地上走出充滿曲折的線條，當孩子們一起走時，畫面是非常美麗的。


我們也一直有用空閒的時間繼續寓言故事的講述，每天孩子會聽到新的故事，也會一起回述上次的故事，還得有一位孩子獨自為大家講上上次的故事。寓言故事短短的，卻是很有力量的，孩子們專注的眼神，在情節轉折而伴隨的摒住呼吸中，還有聽到結果的鬆一口氣或是驚訝的張口了嘴的表情中，都讓我意識到孩子很享受故事的滋養。


戶外教學的時候，我聽到孩子討論之前的聖人故事，他們生動的說著主角學習的過程，還有如何克服困難，我看到他們的眼神閃爍著光彩。雖然他是在討論誰比較厲害而勾引出來的話題，但是讓我很欣慰的是，半年前偉人故事的精神種子在他們心中是不斷漸漸在發芽成長的。一路聽著他們討論，我真的很開心、很感動。


下禮拜又要開始章回故事了，這一次要講的是我非常喜歡的一個故事，相信孩子們也會喜歡。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二19(春學季)

親愛的夥伴您好:
開學了，孩子很快就進入學習的狀況，一點都不用擔心收心的問題，每位老師也都很稱讚孩子的表現是更加的成熟懂事。

這學期開始，形線畫進入了四個維度的組合，我們簡單對稱開始複習，再進入跨越中線的對稱，最後挑戰跨垂直與水平兩條中線的對稱，讓四個維度都對應著著出現圖形。這個過程從身體在地板走線開始，對孩子來說似乎很輕鬆，在紙上畫時也很輕易地通過挑戰。我們也在沙包遊戲中練習對稱的傳沙包路線!

後來我們挑戰兩條線的情況，一邊唱著節奏旋律，讓孩子在四段旋律的配合中完成圖形，兩個孩子同在一個象限中，從中線邊上出發，他們走各自的路線，也會在節奏旋律唱到一半的時候相遇，之後又分開，最後在同一象限的另一條中線邊上再度會合。在這個過程中，孩子必須同時考慮時間因素(節奏旋律)時空間因素(線條方向)。最後還得配合旋律節奏倒著走回到原來出發的地方。

對孩子來說這是很好玩的遊戲，他們在遊戲中練習著身體的方向感與掌控身體的能力。當孩子用全身不同的感官學會圖形時，要把複雜的圖形畫在紙上對他們來說就變得容易多了!春學季開學的形線畫主課程，希望能更雕琢孩子的肢體能力，還有線條的精確度(手眼協調與小肌肉發展)上。

這著禮拜的戶外教學，我們利用頭前溪的枯水期，跨越了頭前溪到新竹市的千甲社區，我們到的位置距離世博館只有2.5公里，也許之後有機會帶孩子徒步去世博館參觀。

在跨越頭前溪時是踩著乾的超大的水泥方塊過去的，孩子說遠遠的看過去很像是電腦鍵盤，而他們發現上面有水侵蝕出的弧形凹洞，還說是大巨人用大手指按出來的，真的是想像力豐富!

大巨人對孩子來說是他們幻想世界中生動的腳色，對我來說這個大巨人就是大自然的力量，當孩子問我有沒有大巨人時，我跟他們回答說當然有啊!因為我知道這是心靈世界的象徵，也有助於孩子創造力的發展!

星期六的補課，我們十一點時帶孩子去看花燈，也讓他們跟喜歡的花燈拍照，孩子開始對文字很有興趣，會試著讀介紹花燈的文字，還有路邊的招牌，中午時美食街已經飄來濃濃的香味，讓孩子要求說我們趕快回去吃午餐好不好，我們就意猶未盡的回新瓦屋了~

下午去健康檢查，我們班的孩子視力都在1.0以上，比起上學期是進步的喔! 孩子的眼球發展會到十歲，我希望他們能有視力健康的生理基礎，並能在往後的學習中維持好眼力，千萬記得少看電視喔!


祝 元宵節快樂


明佑

華德福小二18(冬學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜我們在數學主課程中，探索了兩個主題。第一個主題是透過故事讓孩子去探索，將正方形分割成不同大小的三角形之後，
可以重新組成多比原先數量還多個的正方形。這是要讓孩子去認識正方形與三角形的特質，並對面積有感覺。
第二主題是要從面積的概念延伸到正方形數，即1、4、9、16、25、36...。我們用國王要為孩子、臣子、士兵...等蓋房子的故事，
讓孩子去理解正方形數排列的概念。例如:當國王有1(回)間房子的地板時，孩子有3(□)間房子的地板，1+3就變成4。再加上守衛有5(■)間房子的地板，1+3+5=9。一直到1+3+5+7+9+11=36
1=1X1；


回

4=1+3=2X2；

回□

□□

9=1+3+5=3X3。

回□■

□□■

■■■


會帶孩子經歷這樣過程，是因為我們要從面積的角度去認識乘法表。孩子在操作與塗塗畫畫的過程中，很驚訝地發現了規律，而這種透過引導讓孩子主動發現的喜悅心情就是最珍貴的!


這個禮拜的自然日，我們都在做道具和排戲。二年級的他們有許多讓我很驚豔的地方，也許是有一年級時演戲的經驗，孩子好像更知道透過道具來呈現故事是怎麼一回事，有的孩子回家做皇冠、有的孩子回家縫劍套、還有用紙做出我們要用的石頭、王子的胸前的星星、畫人物的表情...等。當孩子要做布景的時候，更是讓我驚訝，因為他們可以一起畫出4平方公尺大的背景，整整兩大幅，而且在長時間的彩繪過程中是充滿創造的喜悅並保持專注的，重點是畫得很漂亮。在排演的時候，孩子們會主動去設想自己所扮演的角色該如何切換，並用轉換角色的時間，去把其他道具的效果呈現出來。


幾次看他們排戲，都有看到他們點點滴滴的進步，當戲劇焦點更回到孩子的時候，他們在這過程中就會是享受和快樂的。希望每年演戲的經驗都是一種累積，可以幫助孩子自我意識的健康發展。


下個禮拜會由靜雯老師帶孩子上主課程，她在星期五時已經講了黃金馬的故事做為開頭，希望孩子會喜歡最後一個禮拜的數學探索。


祝 喜樂平安


明佑

華德福小二17(冬學季)

親愛的夥伴您好:
這個禮拜我們繼續探索魔術圓盤，在有足夠的操作經驗之後，我讓孩子將魔術圓盤上面十個點，不同乘法表的跳躍的圖形在工作本上畫出來，看到大部分的孩子都可以在圖畫紙上把圓畫得很均勻，並透過琉璃珠的排列拉出均勻的間隔，覺得孩子的能力很好。

我跟孩子說要用彩虹的順序去完成線條。在這些過程之中，孩子們發現了1與9、2與8、3與7、4與6的乘法表的圖形是一樣的，但線條形成圖形的順序剛好相反。他們也發現2的乘法表2、4、6、8、10、12、14、16、18與8的乘法表8、16、24、32、40、48、56、64、72，在個位數字的順序剛好相反。探索每一個數字的乘法表之後，他們總結出只要兩個數字加起來是10，那兩個數字的乘法表的個位數字，就會有這樣的排列規則。


我們一起繞毛線，其實只要繞到第五層，就可以在繞前面的五層中數完1到五的乘法表，而在拆開時必須倒著順序拆開，就剛好可以把6到9的乘法表也唸完，之後就可以順利收起圓盤，真是太完美的過程了。下禮拜我們還會繼續探索數學的有趣之處。


自然日這一天，我們到附近有舞台的公園中排演冬季慶典要演的戲。這一次的排戲，我們一起把說書人要說的故事內容，還有每一位角色互動的對話都讓孩子透過討論，並由我用筆寫在紙上，並有確定整個戲劇從開頭到結束的程序。當孩子們看著我快速寫下他們想出來的台詞時，孩子都很注意這個過程，有人說好快，孩子也一起試著讀出我寫的字。我覺得這是一個很好的學習文字的過程，一來是文字與生活有很真實的連結，二來是有孩子嘗試閱讀的主動心態，並能透過聯想與猜出句子。我跟孩子說如果有好好練習寫字，就可以像大人一樣，讓字成為生活中的好幫手。


排戲是一件需要專注並要同時與不同夥伴互相配合的活動，因為孩子們很有默契，所以在排演的時候其實蠻順利的，希望下個禮拜我們可以演練得更流暢。


下個禮拜一直到期末，這兩個禮拜都會有實習老師進班，是之前就來實習過的靜雯老師(服務於大庄國小)，而最後一個禮拜的數學主課程也會讓靜雯老師試著為孩子上課。




祝 喜樂平安


明佑

華德福小二16(冬學季)

親愛的夥伴您好:
本週開始數學主課程，我們用魔術圓盤帶孩子探索乘法表中數字規律遞增的關聯，還有其呈現的圖形。為了讓孩子更紮實的認識概念，所以我們得透過清楚的步驟帶孩子一步一步操作。當孩子發現圖形的規律時，就很容易只想要照著圖形走，而忽略數字所呈現出的量，這特別容易在不清楚概念的孩子身上出現，而很清楚概念的孩子反而是很穩定的跟著老師的引導步驟。我可以看到概念清楚的孩子，行動上的邏輯與規律也會很清楚。以6的乘法表來說明，每次要跳6格，每跳一格就要數1，一直數到6，再說出答案，而答案的尾數剛好會是圓盤上的數字，而他們很快就發現圖案是五角星規律，也可以用眼睛與手指頭見證數字的規律的確是每次增加6。


為了讓孩子運算的數度加快，我們也讓孩子練習數字相加時，可以拆解成可以組成十的部份，這對練習過玩撲克牌撿紅點的孩子來說反應就會很快，相對的就可以很快的算出答案。當然有些孩子在這抽象的運思上，仍然需要手指頭的幫忙，但這是很健康表現。數學的概念必須進入孩子的身體裡，有得人進入得快，有的人慢，但這個過程是必須要紮實完整的走過的。


自然日的時候，我也帶著孩子討論如何透過戲劇呈現我們喜歡的故事，孩子們很喜歡愛爾蘭之子到朦朧王城堡的那一段故事，
雖然他們一直在爭取自己想演哪個角色，但是我還是跟孩子們說，先不討論誰演哪個角色，而是先討論我們團隊如何呈現，有哪些情節要交代，還有可以呈現出效果的道具該如何製作。有別於一年級的時候，二年級的孩子們更有自己的想法，而且規劃出一開始要唱故事的歌、唸故事的詩，還要有說書人先交代之前大概發生了什麼事，再接入故事的主軸。
最有趣的是道具的製作，孩子真的充滿了許多有創意的想法，而且非常熱情的提供意見，有很多點子是我都沒想過的，而且有做出來的可能性。特別是在討論某些道具該準備的數量，數學能力就很能派得上用場。現在我可是很期待接下來的討論還有排演呢!


最後祝大家新年快樂^^


明佑