BlessYu的學習筆記: 曾任幼兒園教師，華德福小學導師，現在是華德福中學導師、也是研究生。學習中醫無相氣學、人智學華德福教育、英文翻譯...等。是走在心靈提昇道路上的一個幼兒。
星期三, 9月 10, 2014
星期一, 9月 08, 2014
華德福小四02(秋學季)
親愛的夥伴您好:
這禮拜我們到新瓦屋去刷油漆，回想起三年級上學期我們換教室，帶著孩子們漆虹光漆的美好印象，我決定把牆壁刷白的任務，就完全交給他們了!
孩子們已經有要做好防護措施，再進行工作的習慣，如果不小心滴到地上，就會趕快用濕抹布擦乾淨。當然孩子工作難免會有疏漏，我也時時刻刻照看著整體工作的進行。
孩子對我說:「老師是最辛苦的」，我當下有點摸不著頭緒，還想說我在現場就只出一張嘴指揮呢? 於是我問他為什麼? 孩子說:「因為老師要看所有的人，有出錯的時候要趕快處理。」當下我是很感動的，因為把每一件小事做好，是我非常要求他們的。我不會帶著情緒指責錯誤，但會帶著他們用更多的時間與力氣好好善後。這些經驗的累積，讓他們引以為鑑，更清楚知道我在幫忙他們，而且心懷感恩。
一個上午，我們完成了還原教室牆壁的工作，也順便再搬一些桌椅回新校區，在路上看著孩子們抬著桌椅，想起了西遊記故事中帶著行李去取經的一行人。我跟孩子說我們要去西天去取經囉!沒想到孩子們反應非常開心，好像自己真的是取經人的期盼就寫在臉上。在經過一棟建築物時，我發現門柱上的裝飾雕像就是龜身龍頭的鼉龍，跟孩子說:「鼉龍就是長這樣」，孩子們非常興奮，看到了跟我在故事中描述的吻和圖像，接著就回答說：「我們過了黑水河到車遲國了!」
這一整群沉浸在西遊記裡的孩子，竟然還用下課時間自己演起戲來，還有一張腳色對照表，有趣的是他們有人人一人分飾二角，而豬八戒的冒號後面卻寫著「隱形人」看來他們很不想扮演這個角色。他們很大方的演給我看，真的是非常的逗趣。所以我就出了寫劇本的作業，每個人的劇本都很有特色呢!我們之後就會撥一些時間來修劇本與排戲，期待之後可以演出給大家看!
上書法課時陳老師講了自己小時候學書法的故事，也給大家看他自己寫的心經與道德經，孩子們一直很興奮的翻閱，像珍寶一樣的對待，原來是因為西遊記中有提到心經與道德經，所以他們才那麼有興趣。
這些現象讓我確信著文化教育要透過感動人心的故事才能傳承下去，這些充滿活力與學習熱情的孩子已經跟之前很不一樣了，他們需要更多呼應內心與文化生活的故事。
我們去做客家獅已經進入到雕刻了，看著孩子們拿著工具雕泥塊，我覺得他們的技術還不錯，當然很多細節與精緻度還有很多進步的空間，但我最欣賞他們認真的神情與投入在刻劃中的身影。下個禮拜的進度應該是要翻模了，又是一個新的學習與挑戰呢!
祝 中秋佳節愉快
明佑
這禮拜我們到新瓦屋去刷油漆，回想起三年級上學期我們換教室，帶著孩子們漆虹光漆的美好印象，我決定把牆壁刷白的任務，就完全交給他們了!
孩子們已經有要做好防護措施，再進行工作的習慣，如果不小心滴到地上，就會趕快用濕抹布擦乾淨。當然孩子工作難免會有疏漏，我也時時刻刻照看著整體工作的進行。
孩子對我說:「老師是最辛苦的」，我當下有點摸不著頭緒，還想說我在現場就只出一張嘴指揮呢? 於是我問他為什麼? 孩子說:「因為老師要看所有的人，有出錯的時候要趕快處理。」當下我是很感動的，因為把每一件小事做好，是我非常要求他們的。我不會帶著情緒指責錯誤，但會帶著他們用更多的時間與力氣好好善後。這些經驗的累積，讓他們引以為鑑，更清楚知道我在幫忙他們，而且心懷感恩。
一個上午，我們完成了還原教室牆壁的工作，也順便再搬一些桌椅回新校區，在路上看著孩子們抬著桌椅，想起了西遊記故事中帶著行李去取經的一行人。我跟孩子說我們要去西天去取經囉!沒想到孩子們反應非常開心，好像自己真的是取經人的期盼就寫在臉上。在經過一棟建築物時，我發現門柱上的裝飾雕像就是龜身龍頭的鼉龍，跟孩子說:「鼉龍就是長這樣」，孩子們非常興奮，看到了跟我在故事中描述的吻和圖像，接著就回答說：「我們過了黑水河到車遲國了!」
這一整群沉浸在西遊記裡的孩子，竟然還用下課時間自己演起戲來，還有一張腳色對照表，有趣的是他們有人人一人分飾二角，而豬八戒的冒號後面卻寫著「隱形人」看來他們很不想扮演這個角色。他們很大方的演給我看，真的是非常的逗趣。所以我就出了寫劇本的作業，每個人的劇本都很有特色呢!我們之後就會撥一些時間來修劇本與排戲，期待之後可以演出給大家看!
上書法課時陳老師講了自己小時候學書法的故事，也給大家看他自己寫的心經與道德經，孩子們一直很興奮的翻閱，像珍寶一樣的對待，原來是因為西遊記中有提到心經與道德經，所以他們才那麼有興趣。
這些現象讓我確信著文化教育要透過感動人心的故事才能傳承下去，這些充滿活力與學習熱情的孩子已經跟之前很不一樣了，他們需要更多呼應內心與文化生活的故事。
我們去做客家獅已經進入到雕刻了，看著孩子們拿著工具雕泥塊，我覺得他們的技術還不錯，當然很多細節與精緻度還有很多進步的空間，但我最欣賞他們認真的神情與投入在刻劃中的身影。下個禮拜的進度應該是要翻模了，又是一個新的學習與挑戰呢!
祝 中秋佳節愉快
明佑
星期五, 9月 05, 2014
善於表達懂得傾聽
最近一位長輩送我一本書，有一段話讓我想好好的實踐，也與您分享。
尹衍樑表示，溝通要在彼此尊重的前提下進行，若有人擺出不尊重的姿態，另一方也會覺得不舒服，進而破壞溝通的和諧與氣氛，不但效果大打折扣，甚至毫無進展浪費時間。當有此狀況發生時，應該適度提出要求對方給予尊重，以求彼此都能在舒服、自在、對等的狀態下，進行良好的溝通。
另外，應該注意溝通時所使用的文字用詞，避免讓人產生誤會或心生不悅，徒增討論協調上的困擾，所謂「禍從口出」正是這個道理。溝通時，應該盡力做到不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教，以上這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化，對溝通一點正面的幫助也沒有。
善於表達懂得傾聽
尹衍樑表示，溝通要在彼此尊重的前提下進行，若有人擺出不尊重的姿態，另一方也會覺得不舒服，進而破壞溝通的和諧與氣氛，不但效果大打折扣，甚至毫無進展浪費時間。當有此狀況發生時，應該適度提出要求對方給予尊重，以求彼此都能在舒服、自在、對等的狀態下，進行良好的溝通。
另外，應該注意溝通時所使用的文字用詞，避免讓人產生誤會或心生不悅，徒增討論協調上的困擾，所謂「禍從口出」正是這個道理。溝通時，應該盡力做到不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教，以上這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化，對溝通一點正面的幫助也沒有。
摘自尹教授的10堂課
http://www.books.com.tw/products/0010613978星期日, 8月 31, 2014
華德福小四01(秋學季)
親愛的夥伴您好:
經過了很長的暑假，終於又和孩子們見面了。升上了四年級的孩子，看起來長得更茁壯了，更讓我欣慰的是，他們都有著喜悅安詳的眼神，對於學習充滿了熱情!
新的學年我們有加入新的老師與課程，因為世瑾老師請事親假，所以我們由資深的外國英語老師Nelie來教孩子，並與五年級併班上課，孩子對她很有印象，因為他們一直記得之前來照海拜訪，脖子上掛著太極圖案的外國女士。優律思美課由麗真老師親自教學，也是與五年級併班上課。我在英文課看到孩子們與老師有很好的互動，也很自然的跟他交談，英文老師跟我說，他們很棒，面對英文很自然，一點都不害怕。而優律思美課，開始許多有挑戰性的練習囉!
另外新增加的課程是書法，由朝煌老師來帶領他們。第一ˋ次上課時，老師為孩子們介紹了文房四寶，說明了這學期要進行哪些課程，也讓孩子欣賞許多老師自己書寫的作品，並且做了開筆的程序，每個孩子有一隻大楷與小楷的毛筆，希望他們學會正確使用，也要愛上書法喔!
回到我們四年的主課程，我們在第一天介紹新的形線畫進度，進入立體作圖的領域，之後我們又繼續西遊記的旅程。講述孫悟空大戰紅孩兒時，悟空差點死掉的情節，孩子們的眼神黯淡了下來，還露出不知所措的表情，真的覺得他們很入戲。當然我們要繼續讓孩子進行創作，也覺得他們語文的書寫與表達能力在躍升呢!
另外一件新奇的事情是做客家獅子頭，秋學季的每個禮拜三我們都要去芎林下山村做舞獅，跟七十多歲的老師傅用古法製作，所以是一個很大的工程。從用泥土加上板模做出泥磚開始，所以我們第一天都是做粗重的工作。看孩子們釘板模，還要捆鐵絲，最後再填上攪拌後的溼泥土，就用掉很長一段時間了。我們用最後的零碎時間做了獅子尾巴，時間的運用很有效率呢!下次就要開模雕刻了~很難想像做舞獅為什麼要這樣吧?就讓孩子在日後為您娓娓道來。
祝 喜樂平安
明佑
星期四, 7月 10, 2014
華德福小三42(夏學季)
親愛的夥伴您好:
我們這星期一和星期二做拆信刀，我有給孩子們看我小學時爸爸出去玩在河邊撿回來的石頭。在敲碎一角之後是發現裡面有許多著閃閃發亮的黑色結晶，而且磁鐵可以吸在上面，是一塊鐵礦石。當我展示給孩子們看時，他們都驚訝於磁鐵吸在石頭上的現象!
我做了一些煉製金屬的說明，可惜我們沒有時間從提煉鐵礦開始，不然一定會很有趣的。三年級時透過社會文化課讓他們認識打鐵，除了讓他們認識與生活息息相關的鐵製品，也是要為未來的六年級礦物學主課程作預備，之後還會有更多深入的介紹。
我們用0.3公分粗的鐵絲作素材，在附近公園的水圳旁透過噴燈燒到一千度，讓鐵變成紅色，之後就開始用鐵槌在鐵砧上打。真實的體會什麼是「打鐵趁熱」!孩子們敲啊敲，動作可是越來越熟練，最後都有打出扁扁的基本形。
其實最需要功夫的是磨，我最感動的是孩子們真的非常的有意志力，也盡力磨出自己想要的線條和光澤。一整天專注在把一件小東西做好的感覺真的很讚，以他們的年紀來說，我覺得真的做得非常好了，他們也非常喜歡自己做的拆信刀!
夏學季最後一天，我們去有機商品店當小店長，真的很感謝鮮綠有機生活館讓孩子們可以到店裡實習。聽他們有精神的喊著歡迎光臨，請問客人需要什麼，主動詢問需不需要袋子...等。真的感覺孩子們好溫暖好貼心，客人也都很有興趣並大大稱讚!
收錢找錢，是比較有挑戰的，幸運的是客人們很友善的等他們慢慢算出答案。在開店前店長問了大家想進帳多少錢?孩子說了一個數字，很巧的是中午結帳時是差不多的，還多了18塊錢。這是個達到時讓孩子很興奮的數字呢!
感謝鮮綠有機生活館，讓孩子們學習填寫捐款單劃撥單，用照海華德福教育的名字捐了一些錢給聖方濟育幼院，孩子可是直接帶著捐款單到附近的郵局劃撥。一個上午，我感動好多次，眼眶擒著淚水，感恩這美好的緣分。
中午店長帶我們做海苔飯捲，十一杯的米全部吃光，真的是太美味了。孩子們包了飯捲，就先給老師吃，還主動幫老師包了許多捲，真的是很窩心呢!
下午我們去參觀「滿燭」蠟燭工廠，這傳統工業因應時代的變化，一部分轉型作教學。每位孩子都有體驗做蠟燭與彩繪蠟燭的樂趣，每位孩子的作品都非常的漂亮，都是捨不得點，能妝點的藝術作品!
三年級的課程結束了，主課程、副課程，還有許多操作類型的社會文化課程，都讓我覺得有好多豐富的學習與體驗，希望孩子也都能心滿意足!
放學時，孩子們跟我說四年級見! 讓我感到很開心，我相信孩子們一定很享受學習與成長，所以才會這麼的期待，! 而我得更努力才行呢!
祝 喜樂平安
明佑
我們這星期一和星期二做拆信刀，我有給孩子們看我小學時爸爸出去玩在河邊撿回來的石頭。在敲碎一角之後是發現裡面有許多著閃閃發亮的黑色結晶，而且磁鐵可以吸在上面，是一塊鐵礦石。當我展示給孩子們看時，他們都驚訝於磁鐵吸在石頭上的現象!
我做了一些煉製金屬的說明，可惜我們沒有時間從提煉鐵礦開始，不然一定會很有趣的。三年級時透過社會文化課讓他們認識打鐵，除了讓他們認識與生活息息相關的鐵製品，也是要為未來的六年級礦物學主課程作預備，之後還會有更多深入的介紹。
我們用0.3公分粗的鐵絲作素材，在附近公園的水圳旁透過噴燈燒到一千度，讓鐵變成紅色，之後就開始用鐵槌在鐵砧上打。真實的體會什麼是「打鐵趁熱」!孩子們敲啊敲，動作可是越來越熟練，最後都有打出扁扁的基本形。
其實最需要功夫的是磨，我最感動的是孩子們真的非常的有意志力，也盡力磨出自己想要的線條和光澤。一整天專注在把一件小東西做好的感覺真的很讚，以他們的年紀來說，我覺得真的做得非常好了，他們也非常喜歡自己做的拆信刀!
夏學季最後一天，我們去有機商品店當小店長，真的很感謝鮮綠有機生活館讓孩子們可以到店裡實習。聽他們有精神的喊著歡迎光臨，請問客人需要什麼，主動詢問需不需要袋子...等。真的感覺孩子們好溫暖好貼心，客人也都很有興趣並大大稱讚!
收錢找錢，是比較有挑戰的，幸運的是客人們很友善的等他們慢慢算出答案。在開店前店長問了大家想進帳多少錢?孩子說了一個數字，很巧的是中午結帳時是差不多的，還多了18塊錢。這是個達到時讓孩子很興奮的數字呢!
感謝鮮綠有機生活館，讓孩子們學習填寫捐款單劃撥單，用照海華德福教育的名字捐了一些錢給聖方濟育幼院，孩子可是直接帶著捐款單到附近的郵局劃撥。一個上午，我感動好多次，眼眶擒著淚水，感恩這美好的緣分。
中午店長帶我們做海苔飯捲，十一杯的米全部吃光，真的是太美味了。孩子們包了飯捲，就先給老師吃，還主動幫老師包了許多捲，真的是很窩心呢!
下午我們去參觀「滿燭」蠟燭工廠，這傳統工業因應時代的變化，一部分轉型作教學。每位孩子都有體驗做蠟燭與彩繪蠟燭的樂趣，每位孩子的作品都非常的漂亮，都是捨不得點，能妝點的藝術作品!
三年級的課程結束了，主課程、副課程，還有許多操作類型的社會文化課程，都讓我覺得有好多豐富的學習與體驗，希望孩子也都能心滿意足!
放學時，孩子們跟我說四年級見! 讓我感到很開心，我相信孩子們一定很享受學習與成長，所以才會這麼的期待，! 而我得更努力才行呢!
祝 喜樂平安
明佑
星期日, 7月 06, 2014
華德福小三41(夏學季)
親愛的夥伴您好:
這禮拜我們進行了開店的遊戲，也是這學期數學主課程最後的統整活動。孩子們非常的喜歡開店的遊戲，因為主課程時間限制的關係讓他們總是不夠盡興，不然他們應該可以從上學玩到放學。
孩子們總共開了四家店，有石頭店、水晶店、無名店還有阿不隆咚店。他們自己做了招牌，還有各種價格的標籤。而店裡面賣的是教室裡的東西，有石頭、積木、貝殼、還有一些玩具和書本，甚至連孩子做的模型屋和作業本(他們看偉人傳記寫的工作本，上面有寫上他們自己命名的出版社和他們自己是創作者的大名)也變成了商品。
每一家店的特色都很不一樣，賣石頭的店家，打著五行的招牌賣五色石；阿不隆咚店還有開發遊戲吸引顧客光臨；水晶店發展出禮券，消費時可以得到禮物；而無名店則是比較規矩的做生意。
每天開店之前，我都要求他們一定要先點現金，而賣東西出去時必須要做紀錄，打烊時必須把清單的數字都加總起來，並核對現金數目。隨然這會減少他們遊戲的時間，而有些不情願。但是在老師要求下他們都做到了。也出現清單數字與金額不一致的店家，讓他們用很多時間去回想多出來金額的是什麼，還好最後都有查出來，原來是有人打烊後再賣出了東西，沒有登記到，之後他們就更謹慎了!
我看著孩子們賣東西，覺得他們真的很會做生意，找錢收錢手腳快，而且都有很仔細的計算。當然有發生一些有趣的事情，例如有人買五十元的東西，卻付了五個五十元，當場收錢的人都快笑翻了，付錢的人在意識到之後也很尷尬，趕快改成正確的金額。
有趣的是我發現得他們不太花大錢買東西(一棟上萬元的模型屋全部都滯銷)，用錢的時候都還蠻謹慎的，即便是在遊戲，也可以看出孩子們在購物前的深思熟慮。我覺得這是很好的特質，跟我之前帶他們去戶外教學時，有一些零錢可以花時，不輕易花費是同樣的狀態。
每個孩子手上的現金有49716元，從第二天開始，我有要求他們商品價格必須是要有找零的，也就是不能是幾千、幾百或幾十，這可以讓他們在遊戲中練習有難度的運算。最後四天開店的總營收，營收最高的店收入三萬多元，最低的是一萬多元，而孩子的開心應該是無法衡量的了!
下個禮拜我們要去真的商店實習當小店長囉!真是期待每位孩子的表現!
另外值得一提的是，我們這禮拜已經把涼亭的頂做好了，因為最後的工程比較困難，就由我上去固定，孩子們就在下面幫忙固定梯子和準備工具給我。當孩子看到太陽被布遮出的陰影時都很開心，因為這就是我們在夏天可以乘涼的地方，下個禮拜我們也要找一天到涼亭下去用餐慶以祝涼亭的落成。
祝 喜樂平安
明佑
這禮拜我們進行了開店的遊戲，也是這學期數學主課程最後的統整活動。孩子們非常的喜歡開店的遊戲，因為主課程時間限制的關係讓他們總是不夠盡興，不然他們應該可以從上學玩到放學。
孩子們總共開了四家店，有石頭店、水晶店、無名店還有阿不隆咚店。他們自己做了招牌，還有各種價格的標籤。而店裡面賣的是教室裡的東西，有石頭、積木、貝殼、還有一些玩具和書本，甚至連孩子做的模型屋和作業本(他們看偉人傳記寫的工作本，上面有寫上他們自己命名的出版社和他們自己是創作者的大名)也變成了商品。
每一家店的特色都很不一樣，賣石頭的店家，打著五行的招牌賣五色石；阿不隆咚店還有開發遊戲吸引顧客光臨；水晶店發展出禮券，消費時可以得到禮物；而無名店則是比較規矩的做生意。
每天開店之前，我都要求他們一定要先點現金，而賣東西出去時必須要做紀錄，打烊時必須把清單的數字都加總起來，並核對現金數目。隨然這會減少他們遊戲的時間，而有些不情願。但是在老師要求下他們都做到了。也出現清單數字與金額不一致的店家，讓他們用很多時間去回想多出來金額的是什麼，還好最後都有查出來，原來是有人打烊後再賣出了東西，沒有登記到，之後他們就更謹慎了!
我看著孩子們賣東西，覺得他們真的很會做生意，找錢收錢手腳快，而且都有很仔細的計算。當然有發生一些有趣的事情，例如有人買五十元的東西，卻付了五個五十元，當場收錢的人都快笑翻了，付錢的人在意識到之後也很尷尬，趕快改成正確的金額。
有趣的是我發現得他們不太花大錢買東西(一棟上萬元的模型屋全部都滯銷)，用錢的時候都還蠻謹慎的，即便是在遊戲，也可以看出孩子們在購物前的深思熟慮。我覺得這是很好的特質，跟我之前帶他們去戶外教學時，有一些零錢可以花時，不輕易花費是同樣的狀態。
每個孩子手上的現金有49716元，從第二天開始，我有要求他們商品價格必須是要有找零的，也就是不能是幾千、幾百或幾十，這可以讓他們在遊戲中練習有難度的運算。最後四天開店的總營收，營收最高的店收入三萬多元，最低的是一萬多元，而孩子的開心應該是無法衡量的了!
下個禮拜我們要去真的商店實習當小店長囉!真是期待每位孩子的表現!
另外值得一提的是，我們這禮拜已經把涼亭的頂做好了，因為最後的工程比較困難，就由我上去固定，孩子們就在下面幫忙固定梯子和準備工具給我。當孩子看到太陽被布遮出的陰影時都很開心，因為這就是我們在夏天可以乘涼的地方，下個禮拜我們也要找一天到涼亭下去用餐慶以祝涼亭的落成。
祝 喜樂平安
明佑
星期日, 6月 29, 2014
華德福小三40(夏學季)
親愛的夥伴您好:
這個禮拜我們的西遊記語文主課程又要暫告一個段落了。孩子們有一點失落，很期待能繼續講下去，因為三年級快結束了，便有點擔憂的問我說之後還會講嗎?我跟他們說四年級還會繼續講下去，他們便非常的高興。
在這一段聽西遊記的過程之中，有些孩子早已經看完白話版本的西遊記，教室裡有兩個版本在流傳。有位孩子跟我說好想聽後面的故事，我也乘著孩子的興頭，把手上另外一套簡化版的西遊記借給他，想說一來可以滿足他的興趣，二來可以提升孩子的閱讀能力。
之後我們進入了數學主課程，我給孩子看我在海邊蒐集來的貝殼，也跟他們講述撿拾貝殼的過程。加上展示自己本身蒐集的一些很特別的貝殼，讓孩子對於貝殼可以當作錢幣更有感覺了。最有趣的是，跟他們介紹「買」與「賣」兩個字時，當孩子們領悟造字背後的典故時，最有趣的便是他們感到驚訝的眼神了。
在介紹貨幣的的歷史之後，我跟孩子們說，之後我們要在教室玩開店的遊戲，所以需要一些可以當作錢幣的素材。我們把不同顏色的琉璃珠當成一元、五元、十元、五十元的貨幣。然後就是一段平均分配，還有計算幣值的時間，每位孩子都是會算錢的，每個人都會分到1716元可以使用。
之後我們還做了紙鈔，教室變成了印鈔場。孩子們自己分工合作，有的人負責把A4的紙裁成八小張，有的人負責寫上數字，有的人負責幫紙上顏色，還要有人幫忙設計標誌，也得有人計算並分類。我最感動的便是，他們事情交辦下去之後，是團隊合作的方式完成的，我在一旁，就負責觀察每一位孩子的特質，還有欣賞他們做事的樣子。這一群人在工作的時候，真的是非常有效率的，而且工作的過程非常的享受。我們製作出的紙鈔幣值有二千、一千、五百、兩百、一百，每個孩子可以拿到四萬八千元的鈔票。
對他們來說，數硬幣比較簡單，而數鈔票，則會因為面額比較大，所以在進位時會想比較久一點，可喜的是大家最後也都完成了點鈔票的工作。每個人加總的方式都不一樣，但是可以確定孩子對於大數目的計算能力還不錯。之後就要在買賣遊戲中考驗孩子的計算能力囉!
祝 喜樂平安
明佑
這個禮拜我們的西遊記語文主課程又要暫告一個段落了。孩子們有一點失落，很期待能繼續講下去，因為三年級快結束了，便有點擔憂的問我說之後還會講嗎?我跟他們說四年級還會繼續講下去，他們便非常的高興。
在這一段聽西遊記的過程之中，有些孩子早已經看完白話版本的西遊記，教室裡有兩個版本在流傳。有位孩子跟我說好想聽後面的故事，我也乘著孩子的興頭，把手上另外一套簡化版的西遊記借給他，想說一來可以滿足他的興趣，二來可以提升孩子的閱讀能力。
之後我們進入了數學主課程，我給孩子看我在海邊蒐集來的貝殼，也跟他們講述撿拾貝殼的過程。加上展示自己本身蒐集的一些很特別的貝殼，讓孩子對於貝殼可以當作錢幣更有感覺了。最有趣的是，跟他們介紹「買」與「賣」兩個字時，當孩子們領悟造字背後的典故時，最有趣的便是他們感到驚訝的眼神了。
在介紹貨幣的的歷史之後，我跟孩子們說，之後我們要在教室玩開店的遊戲，所以需要一些可以當作錢幣的素材。我們把不同顏色的琉璃珠當成一元、五元、十元、五十元的貨幣。然後就是一段平均分配，還有計算幣值的時間，每位孩子都是會算錢的，每個人都會分到1716元可以使用。
之後我們還做了紙鈔，教室變成了印鈔場。孩子們自己分工合作，有的人負責把A4的紙裁成八小張，有的人負責寫上數字，有的人負責幫紙上顏色，還要有人幫忙設計標誌，也得有人計算並分類。我最感動的便是，他們事情交辦下去之後，是團隊合作的方式完成的，我在一旁，就負責觀察每一位孩子的特質，還有欣賞他們做事的樣子。這一群人在工作的時候，真的是非常有效率的，而且工作的過程非常的享受。我們製作出的紙鈔幣值有二千、一千、五百、兩百、一百，每個孩子可以拿到四萬八千元的鈔票。
對他們來說，數硬幣比較簡單，而數鈔票，則會因為面額比較大，所以在進位時會想比較久一點，可喜的是大家最後也都完成了點鈔票的工作。每個人加總的方式都不一樣，但是可以確定孩子對於大數目的計算能力還不錯。之後就要在買賣遊戲中考驗孩子的計算能力囉!
祝 喜樂平安
明佑
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